Sprache Flashcards

Question

Organonmodell der Sprache

Answer 1

Psychologe Karl Bühler, 1934 "Sprachtheorie" Sprache ist ein Zeichensystem, Zeichen sind Mittel zur Mitteilung Gegenstand/Sachverhalt ⚛ Z/Zeichen Sender Empfänger

Answer 2

1. Symbolfunktion 2. Darstellungsfunktion 3. Repräsentationsfunktion außerdem - Zeichen ist ein Symptom (abhängig vom Sender) - Kundgabe (Ausdrucksfunktion) - Appell

Answer 3

1. „Man kann nicht nicht kommunizieren!“ 2. „Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt, wobei Letzterer den Ersteren bestimmt.“ 3. „Die Natur einer Beziehung ist durch die Interpunktionen der Kommunikationsabläufe seitens der Partner bedingt.“ 4. „Menschliche Kommunikation bedient sich digitaler und analoger Modalitäten.“ 5. „Zwischenmenschliche Kommunikationsabläufe sind entweder symmetrisch oder komplementär

Answer 4

Priming bzw. Bahnung bezeichnet in der Psychologie die Beeinflussung der Verarbeitung (Kognition) eines Reizes dadurch, dass ein vorangegangener Reiz implizite Gedächtnisinhalte aktiviert hat. Diese Aktivierung spezieller Assoziationen im Gedächtnis aufgrund von Vorerfahrungen mit den betreffenden Informationen geschieht häufig und zum allergrößten Teil unbewusst Solch ein bahnender Reiz kann ein Wort, ein Bild, ein Geruch, eine Geste oder Ähnliches sein. Der primende bzw. bahnende Reiz aktiviert bottom up Gedächtnisinhalte, die top down bestimmen, wie schnell der nachfolgende Reiz verarbeitet wird, oder ob er korrekt erkannt wird, oder – bei uneindeutigen Reizen – auf welche Weise er interpretiert wird, oder sie beeinflussen den Gemütszustand oder nachfolgendes Verhalten. Das Konzept beruht auf der Aktivierungsausbreitung von Assoziationen

Answer 5

Gebiete nach Levelt 1. Konzeptualisierung (Intention/Nachrichten-Ebene) 2. Formulation 3. Spezifizierung der phonologischen Struktur Prozessebenen 1. Konzeptualisator (Konzeptuelle Verarbeitung) 2. Formulator (Formulieren) und Parser 3. Artikulator (Artikulieren) und akustisch-phonetische Verarbeitung

Answer 6

z.B. Worterkennen Laut muss als Signal erkannt werden (Unterproblem der Lauterkennung, vgl. Bölte & Zwitserlood, 2003) und dieses Signal muss eine Gedächtnisadresse oder mehrere aktivieren, damit eine Wortrepräsentation zugänglich wird -beim Worterkennens müssen Schallereignisse erkannt werden, wie wird das Wort repräsentiert exikalische Verarbeitungssystem, mit dessen Hilfe aus dem sensorischen Input – also einer Reihe von Lauten bzw. Schriftzeichen – eine bedeutungshaltige Interpretation ermittelt wird (Frauenfelder & Floccia, 1999)

Answer 7

erw. Srpachbenutzer haben in ihrem mentalen Lexikon das Wissen über etwa 30.000 bis 50.000 Wörter gespeichert haben (Aitchison, 1994) Detailgrad ist unbekannt Modelle - Auflistungsmodell (unter dem Wortstamm sind alle morphologischen Verwandten in zerlegter Form aufgeführt) - Netzwerkmodell (Wortstamm positiv mit denjenigen Affixen verbunden, mit denen er kombinierbar ist, während die Verbindungen zu allen anderen Affixen gehemmt sind.“ (Prestin, S. 492)) Zwei-Routen-Modell (Verbindung morphemzentrierte und die wortzentrierte Modelle) morphologisches Wettlaufmodell

Answer 8

1. Lexikalischer Zugriff (Aktivierung der zum sensorischen Input passenden Einträge im mentalen Lexikon) 2. Autonome Modelle (nur sprachl. Input u. mentales Lexikon sind als Informationsquellen relevant) 3. Interaktive Modelle (keine strenge Differenzierung zwischen prälexikalischen und postlexikalischen Prozessen, Ausgang von der frühzeitigen Interaktion sensorischer, lexikalischer, syntaktischer, semantischer und pragmatischer Information ausgehen und dabei auch top-downgerichtete Aktivierungsflüsse, konnektionistisch, z.B. Modell Trace (McClelland & Elman, 1986))

Answer 9

Hypothese von Linguisten Whorf 1956 entwickelt (von Herder und v. Humboldt vorher schon formuliert) Verschiedene Sprachen führen zu verschiedenen Realitätsbegriffen Seine Überlegungen sind auch unter dem Begriff linguistischer Relativismus bekannt und sagen im Groben aus, dass Sprache das Denken determiniert.

Answer 10

Denken geht nicht ohne Zeichen Denken ist als inneres Sprechen zu verstehen. Der Sender ist damit zugleich der Adressat, die äußere Kommunikationssituation (Sender - Zeichensystem - Empfänger) ist nach Innen verlegt. Dies ent- spricht dem formalen Modell der Reflexion

Answer 11

der marxistische russische Psychologe Wygotski (1934/2002; 1992) nahm an, dass das innere Sprechen sich im Zusammenhang mit dem kooperativen Handeln entwickelt, da zwei Akteure sich wechselseitig instruieren müssen, um effektiv zusammen handeln zu können

Answer 12

Sprache beeinflusst das Denken und formt dieses wie sich eine bestimmte Sprache mit ihren grammatischen und lexikalischen Strukturen auf die, die jeweilige Sprache sprechende Gruppe auswirkt. Die Sapir-Whorf-Hypothese besagt, dass die Art, wie ein Individuum denkt, stark durch die Semantik seiner Muttersprache beeinflusst wird. Thesen 1. Grundsatz der sprachlichen Relativität 2. Abhängigkeit der Begriffsbildung von der Sprache

Answer 13

abstrakte sind Begriffe Medium des Denkens Sprache hat eine nachträgliche Benennungs- und Mitteilungsfunktion Es ist einsehbar, dass ein komplexer Denkvorgang nicht immer vollständig beschrieben werden kann, denn Teile entziehen sich immer dem Wissen und Sehen. Würzburger Schule (u.a. Mayer u. Orth) Würzburger Schule löste um 1905 herum eine Diskussion über „imageless thoughts“ aus

Answer 14

Denken ist untrennbar mit Verarbeitung bildlicher und sprachlicher Symbole verknüpft zu sehen ist und diese wiederum seien Medium des Denkens. Die Gebundenheit gedanklicher Prozesse an symbolische Repräsentation kann z.B. durch die Untersuchungen zur mentalen Rotation belegt werden

Answer 15

Orientierungsleistung im sozialen Raum protodeklaratives Zeigen (ab ca 16 Monaten) erst wirdder Blickkontakt hergestellt und dann gezeigt (Camaioni, 1992). Dieses Zeigen hat Bühler (1934) als demonstratio ad oculos bezeichnet, denn das Zeigen macht nur Sinn, wenn das Angezeigte in der Situation vorhanden ist (präverbale Kinder) Zeigefeld > Bühler protoimperatives Zeigen dient dazu, auf einen gewünschten Gegenstand zu zeigen und erst nach dem Zeigen wird der Blick zu der Bezugsperson gewendet (tritt mit ca. 12 Monaten auf)

Answer 16

Sprechen als Mittel der volitionalen Handlungsregulation (Holodynski und Oerter (2008)) Experimente, mit Kindern ab 2 Jahren Handlung wird durch situative Reize reguliert (noch nicht) Handlung wird durch fremde Sprechanweisung initiiert (geht schon) Handlung wird durch eigene Sprechanweisung initiiert (ab 3-4 Jahren) Handlung wird durch Bedeutungsgehalt der eigenen Sprechanweisung gesteuert (ab 5-6 Jahren) Der Übergang vom lauten privaten Sprechen zum inneren Sprechen (ab ca 6-9 Jahren)

Answer 17

Sprachzeichen dienen der Klassifikation Benennen ist eine Form des Kodierens Code=Zuordnungs- und Transformationsregeln Das Konstruktive der Interaktion besteht dann darin, dass man sich oft erst im Verlaufe der Kommunikation den gemeinsamen Klartext herstellt sprachlich kodierte Sachverhalte sind besser zu merken und leichter aus dem Gedächtnis abrufbar sind, als Zusammenhänge, die ohne sprachliche Hilfe eingeprägt wurden

Answer 18

Paivio und Csapo (1969) erforschten den Zusammenhang zwischen Speicherung visueller Infos und Spracheinheiten und gehen hierbei von parallel laufenden Verarbeitungsprozessen, die relativ unabhängig voneinander sind aus. Eine Beeinflussung der Prozesse ist aber nicht ausgeschlossen: Sollen Inhalte des visuellen und des sprachlichen Gedächtnisses gleichzeitig abgerufen werden, so ist das Bild-Gedächtnis (Imagery) dem Wort-Gedächtnis nicht unterlegen. Anders beim sequentiellen Abrufen, d.h. wenn die Gedächtnisinhalte in einer bestimmten Reihenfolge dekodiert werden sollen. Hier ist das sprachliche Gedächtnis eindeutig überlegen (vgl. Paivio, 1969)

Answer 19

Störungen des Sprachsystems, die zentrale, neurologische Läsionen als Ursachen haben (Aphasien) (keine Störungen des Ausdrucks, Sprechen, wobei nach Lautbildung und nach Redefluss (Stottern) zu differenzieren ist Von einer Aphasie spricht man nur, wenn eine bereits ausgebildete Sprachkompetenz durch eine neurologische Läsion vor allem der linken Hemisphäre (z.B. nach Schlaganfall, Schädelhirntrauma, Hirntumor) nachhaltig beeinträchtigt wird.

Answer 20

grammatische (produktiv-motorische) Broca-Aphasie Läsionen im links-anterioren Bereich mit einer unflüssigen, agrammatischen Sprache bei weitgehend erhaltener Verstehensfähigkeit verbunden, können auch keine Sätze verarbeiten, die genaue grammatische Analyse erfordern lexikalisch-semantische (rezeptiv- verstehensorientierte) Wernicke-Aphasie Schädigungen im links-posterioren Bereich (Wernicke-Areal) führen zu so genannten ‚flüssigen’ Aphasien, die durch eine deutliche Beeinträchtigung des Sprachverstehens bei flüssiger, wenngleich oft paragrammatischer Sprachproduktion gekennzeichnet sind, haben produktive Wortfindungsstörungen und Er- setzungsfehler Neuere Erkenntnisse nach Friederici (1994) Störungsbilder unterschieden sich vor allem darin, dass bei Broca-Aphasikern die automatischen, schnellen strukturbildenden Prozesse beeinträchtigt sind, bei Wernicke-Aphasien dagegen die kontrollierte Verarbeitung/ Verfügbarkeit (lexikalisch-semantischen) Wissens eingeschränkt ist

Sprache Flashcards

(44 cards)