Stereotypen, Vorurteile und Diskriminierung Flashcards

Question

Der moderne Rassismus

Answer 1

= subtiler Rassismus, der sich indirekt äußert und auf | gesellschaftlich akzeptierten Gründen beruht

Answer 2

Aversiver Rassismus - Die Werte der eigenen Gruppe schützen - Die eigene Nationalität, Ethnie schützen (z.B. Patriotismus) - Die Mitglieder und Ressourcen der eigenen Gruppe schützen.

Answer 3

- Respekt vor den Gesetzen des Landes - Sozialer Druck - Furcht vor Vergeltung durch ein Mitglied der anderen Gruppe - der Wunsch, den eigenen Ansprüchen zu genügen und so Schuldgefühle zu vermeiden

Answer 4

= günstigeres Verhalten gegenüber den Mitgliedern anderer Gruppen als gegenüber den Mitgliedern der eigenen Gruppe = symbolischer Rassismus = Form des modernen Rassismus --> Ziel: Die Folgen der Diskriminierung in der Vergangenheit korrigieren --> Minderheitenquote --> Maßnahmen der positiven Diskriminierung werden immer öfter abgelehnt = symbolischer Rassismus = Problem für Personen mit traditionellen moralischen Werten (nur Arbeit führt zu Erfolg); positive Diskriminierung benachteiligt die weiße Mehrheit

Answer 5

- Bogardus-Skala zur Messung der sozialen Distanz - Henry & Sears: Fragebogen zum symbolischen/modernen Rassismus - Dovidio, Evans & Tylor: Wie man Rassisten erkennt - Payne: Assoziation

Answer 6

= erlaubt den Grad der Distanz, die jemand zu anderen Ethnien einhält/einhalten will zu ermitteln 1. durch Heirat in meine unmittelbare Familie aufnehmen 2. als Freund in meinen Club aufnehmen 3. als Nachbar in meine Straße aufnehmen 4. als Angestellter in meinem Beruf in meinem Land zulassen 5. als Bürger meines Landes akzeptieren 6. nur als Besucher meines Landes akzeptieren 7. aus meinem Land ausschließen

Answer 7

= um festzustellen ob eine Person symbolischen Rassismus praktiziert --> Aussagen über unterschiedliche Ethnien, die bestätigt oder abgelehnt werden sollen

Answer 8

Die Worte “schwarz” oder “weiß” werden gemeinsam mit einer positiven oder negativen Eigenschaft gezeigt Subjekte müssen so schnell wie möglich einen Zusammenhang bestätigen/ablehnen --> negative Eigenschaften werden weder mit “schwarz” noch mit “weiß” in Verbindung gebracht --> negative Eigenschaften werden genauso schnell bei “weiß” wie bei “schwarz” abgelehnt --> ABER, schnellere Antwort bei positiven Eigenschaften in Verbindung mit “weiß” = Beweis des Rassismus!

Answer 9

Assoziation von weißen und schwarzen Gesichtern mit unterschiedlichen Objekten (Waffe oder Werkzeug) Bei wenig Zeit: ungefährliches Objekt wird bei schwarzen eher als Waffe gesehen Bei viel Zeit: keine Unterschiede

Answer 10

negative Stereotype und Vorurteile --> negative Konsequenzen - Die (sich) selbsterfüllende Prophezeiung - Die Bedrohung durch Stereotype - Das psychische Wohlbefinden

Answer 11

= die Tendenz von Menschen, sich gemäß den an sie gestellten Erwartungen zu verhalten, was die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass diese Erwartungen erfüllt werden

Answer 12

1. Person A hat einen Stereotyp über B erworben (Roger glaubt, dass Aline keinen Reifen wechseln kann, weil sie eine Frau ist. ) 2. Person A hat aufgrund dieses Stereotypen gehandelt (Roger fängt an den Reifen zu wechseln, ohne Aline überhaupt zu fragen, ob sie das kann.) 3. Person B passt ihr Verhalten dem von Person A an. (Aline sieht Roger beim Reifenwechseln zu.) 4. Person A sieht die Bestätigung des Stereotypen im Verhalten von B (Roger glaubt, dass Aline nicht hilft, bestätigt seine Annahme, dass Frauen nichts mit Mechanik anfangen können.) 5. Person B akzeptiert die Stereotypen von A als objektive Beschreibung der Realität (Weil Roger sich um alles Mechanische kümmert, ohne sie nach ihrer Meinung zu fragen, glaubt Aline, dass sie kein mechanisches Talent hat.)

Answer 13

= Befürchtung der Mitglieder einer Minderheitengruppe, dass ihr Verhalten einen kulturellen Stereotyp bestätigen könnte.

Answer 14

Stereotyp: Schwarze sind nicht so intelligent wie Weiße 2 Gruppen, beide mit schwarzen und weißen Gruppe 1: Intelligenztest --> Unterschiede zwischen schwarz und weiß Gruppe 2: gleicher Test, ohne Referenz zur Intelligenz keine Unterschiede zwischen schwarz und weiß

Answer 15

Stereotyp: Frauen sind schlechter in Mathe als Männer 2 Gruppen, beide mit Männern und Frauen Gruppe 1: den Teilnehmern wird gesagt, dass der Test keine Unterschiede bei den Geschlechtern aufzeigt --> identische Leistung Gruppe 2: den Teilnehmern wird gesagt, dass der Test Unterschiede zwischen den Geschlechtern aufzeigt --> Frauen schneiden schlechter ab als Männer

Answer 16

Stereotyp: Asiaten sind besser in Mathe als Weiße & Frauen haben kein Talent für Mathe 3 Gruppen von asiatischen Frauen Gruppe 1: Mathetest mit Erinnerung an weibliche Identität --> schlechtere Leistung Gruppe 2: Mathetest mit Erinnerung an asiatische Identität --> bessere Leistung Gruppe 3: Vergleichsgruppe; Mathetest ohne Aussage

Answer 17

Frauen die der Bedrohung des Stereotyp “schlecht in Mathe” ausgesetzt waren --> mathematischer Bereich des Gehirns wird nicht aktiviert, aber der emotionsregulierende

Answer 18

1. Das Ziel eines negativen Stereotyps zu sein und nach diesem Stereotyp beurteilt zu werden wirkt sich auf die Leistung des Betroffenen aus. 2. Die Bedrohung durch Stereotype wirkt sich nachteilig auf die Leistung eines Individuums aus, weil sie Angst fördert und zu zusätzlichem psychischen Stress führt, der den Erfolgsdruck noch ergänzt. --> stärkerer Fokus auf die sozialen und emotionalen Folgen der Bestätigung negativer Stereotypen als auf die Erfüllung der Aufgabe

Answer 19

- Keine Identifizierung mit dem stereotypisierten Bereich - Keine Anstrengungen im stereotypisierten Bereich - Anstrengung das Selbstwertgefühl durch andere Bereiche zu stärken

Answer 20

sich selbst als Opfer von Vorurteilen zu sehen hat große Auswirkungen auf das psychische Wohlbefinden laut Branscombe und AL: Störung des psychischen Wohlbefindens (schwaches Selbstwertgefühl, Depressionen...) vorteilhafter Effekt: stärkt das Zugehörigkeitsgefühl zur Minderheitengruppe

Answer 21

Der Kontakt zwischen den Gruppen Der sozio-kognitive Ansatz

Answer 22

Vorurteile stützen sich auf eine verzerrte Wahrnehmung der Exogruppe - die Andern - der Feind den man bekämpft - der Fremde --> negative Einstellung: man versucht nicht das "Opfer" besser kennen zu lernen

Answer 23

1. sozialer Status 2. persönliche Beziehungen 3. soziale Normen 4. gemeinsame Ziele 5. längerer Zeitraum

Answer 24

Beide Gruppen müssen einen gleichwertigen Status haben (z.B. alle Schüler)

Answer 25

Ein Mitglied der Gruppe zu kennen führt schon dazu die gesamte Gruppe und andere Gruppen positiver wahrzunehmen sich mit einer Film- oder Buchfigur zu identifizieren reicht schon

Answer 26

Hypothese: Wenn 2 Gruppen viel Zeit miteinander verbringen und sich besser kennenlernen, - nuanciert sich die stereotypisierte Sicht auf die Exogruppe - und die Vorurteile werden weniger. --> In Schulen kurz nach dem Ende der Segregation, konnte aber das Gegenteil beobachtet werden. Die Eltern haben den Kindern die Normen vorgegeben; diese hatten keinen Kontakt zu den schwarzen Kindern.

Answer 27

Experiment von Sherif (Kinder im Ski-Resort) Wird das Ziel erreicht --> Vorurteile werden weniger Wird das Ziel nicht erreicht --> Exogruppe wird zum Sündenbock

Answer 28

1. Sherif hat Kinder vor dem Kontakt in 2 Gruppen aufgeteilt (Gruppe 1 sieht Gruppe 2 negativ und umgekehrt) 2. gemeinsame unabhängige Aktivität mit den Kindern (Gruppe 1 sieht Gruppe 2 negativer und umgekehrt) 3. gemeinsame Wettbewerbs-Aktivität: Tauziehen (Gruppe 1 sieht Gruppe 2 negativer und umgekehrt) 4. gemeinsame Aktivität bei der beide Gruppen zusammenarbeiten (Gruppe 1 sieht Gruppe 2 positiv und umgekehrt) - -> die andere Gruppe wird zur eigenen Gruppe - -> Vorurteile werden verringert

Answer 29

Unsicherheit nährt die Furcht vor der anderen Gruppe. Wird die Unsicherheit reduziert, hilft das Zuneigung zu entwickeln. Zajonc/Lee: Vertrautheit verringert die Unsicherheit und führt zu Zuneigung. Diese braucht Zeit .

Answer 30

Vorteile der Begegnung mit Mitgliedern der Exogruppe --> positiver Effekt wird verallgemeinert --> funktioniert bei diversen Alters- und Statusgruppen --> Einen Freund zu haben der mit einem Mitglied der Exogruppe befreundet ist reicht schon zur Verbesserung der Einstellung

Answer 31

= Vorurteile abbauen, indem man direkt auf kognitive Prozesse einwirkt 1. Die Rekatigorisierung 2. Die Individuation 3. Die Kreuz-Kategorisierung 4. Die multiple Kategorisierung

Answer 32

= der Prozess, durch den eine Person dazu kommt, zwei soziale Kategorien als eine soziale Kategorie wahrzunehmen = Mitgliedern von 2 Gruppen verständlich machen, dass sie zur selben Gruppe gehören z.B. Sherif hat die Kinder im Ski-Resort auf ein gemeinsames Ziel angesetzt - -> Problem: In der Theorie leichter als in der Praxis; z. B. Gruppen im offenen Konflikt

Answer 33

= der Prozess der den Fokus auf Unterschiede zwischen Individuen statt auf Unterschiede zwischen Gruppen legt --> Urteile aufgrund von Gruppenzugehörigkeit verhindern

Answer 34

= der Prozess, durch den einer Person bewusst wird, dass sie zu zwei sozialen Kategorien gehört z.B. Ich bin Luxemburgerin und Schülerin. Ein Algerier geht auch zur Schule. Wir haben gemeinsame Interessen

Answer 35

= der Prozess, durch den einer Person bewusst wird, dass sie zu mehr als zwei sozialen Kategorien gehört z. B. Ich bin Luxemburgerin, Schülerin, weiblich... - -> es gibt keine exklusiven Gruppen

Answer 36

Die Kategorisierung umfasst Stereotypen und Vorurteile. Indem man Stereotypen entgegenwirkt, kann man Vorurteile reduzieren. ABER: Stereotypen sind sehr resistent. Sogar wenn man sich die größte Mühe gibt, kann man sie nicht unbedingt auslöschen, denn sie können immer wieder ungewollt auftauchen. Deshalb muss man Informationen immer genau überprüfen und so viele Fakten wie möglich sammeln.

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