Stratégie pédagogique

Question 1

Quels sont les attentes comportementales?

Answer 1

Les attentes tant qu’à elles sont davantage un comportement d’un individu qui est attendu tout dépendant de la culture/société où il est rattaché. Par exemple, on s’attend qu’un individu suit les règles et les codes implicites qui se retrouvent dans la société.

Question 2

Qu’est-ce que la culture?

Answer 2

Nous arrivons à distinguer à quelle culture appartient un groupe d’individu avec certaines caractéristiques dont leurs histoires, leurs valeurs et leurs schèmes de comportements communs.

Question 3

Qu’est-ce que la diversité culturelle?

Answer 3

grande variété de différentes cultures adoptant le même milieu de cohabitation.

Question 4

Qu’est-ce que l’allophonie?

Answer 4

personne dont la langue maternelle diffère de celle du milieu où elle réside.

Question 5

Qu’est-ce que la compétence culturelle ou interculturelle?

Answer 5

La capacité de détecter et interpréter les règles et les pratiques/valeurs et les comportements afin de favoriser des rapports efficaces dans un contexte de diversité culturelle.

Question 6

Qu’est-ce que l’origine ethnique?

Answer 6

produit de l’héritage ancestral (nos racines) de la géographie et d’histoires et de caractéristiques physiques communes.

Question 7

Qu’est-ce que la nationalité?

Answer 7

lieu d’origine d’une personne et où elle vit. Preuve légale d’appartenance à un État.

Question 8

Qu’est-ce que la race/espèce?

Answer 8

concept très complexe et polysémique selon les différents domaines d’étude et selon les périodes historiques. Il n’existe aucun groupe biologique distinct pouvant être défini comme une race particulière. L’humain appartient à L’ESPÈCE HOMO SAPIENS.

Question 9

Quels sont les comportements culturels?

Answer 9

Appris dû à la culture qui est imposée à l’individu. Il ajuste son comportement selon son environnement. Tout comportement appris dépend des agents de socialisation qui auront le travail de mouler l’individu en un membre conforme à son environnement

Question 10

Qu’est-ce que le capital social?

Answer 10

correspond donc aux ressources dans les relations sociales qui incluent la transmission de l’information, le statut, l’identité, l’appartenance à un groupe et l’influence

Question 11

Quels sont les quatre styles d’autorité parental?

Answer 11

• Autocratique
• Démocratique
• Désengagé
• Permissif

Question 12

Nommer quelques caractéristiques du style autocratique

Answer 12

• Style autoritaire
• Valeurs importantes: obéissance, respect de l’autorité, du travail, des traditions
• Très demandant pour le jeune
• Pas très attentif aux besoins des enfants
• Punitions et mesures disciplinaires
• Restrictif et intrusif
• Discussions: pas encourages

Question 13

Nommer quelques caractéristiques du style désengagé

Answer 13

• Style négligent
• Scénario le moins favorable pour le développement du jeune (problèmes sérieux à l’adolescence – souvent profil des parents)
• Aucune forme de supervision
• Pas sensible aux besoins des enfants
• Ne joue pas son rôle de guide parental

Question 14

Nommer quelques caractéristiques du style permissif

Answer 14

• Style indulgent
• Sensible aux besoins de l’enfant
• Autorité parentale: peu affirmée
• Non punitif et peu exigeant
• Ne l’incite pas à obéir à des normes
• Encourage l’enfant dans son individualité et moins dans le développement des compétences sociales
• L’enfant ne donne pas son plein potentiel

Question 15

Nommer quelques caractéristiques du style démocratique

Answer 15

• Supervision active et sensibilité élevée
• Guide pour son enfant
• Adaptation plus positive chez l’adolescent
• Standards élevés: favorise l’autonomie, la responsabilisation, la résolution de problème tout en faisant preuve de flexibilité
• Réponds aux besoins de l’enfant
• Favorise l’acquisition des compétences sociales – meilleures performances scolaires, estime de soi et santé mentale

Question 16

Quel est ‘‘le meilleur’’ style parental’’?

Answer 16

Démocratique

Question 17

Nommer des exemples de pratiques parentales liées à la vie scolaire?

Answer 17

encouragements, compliments, aide aux devoirs, discussions quant à l’école, choix des cours, etc.

Question 18

Quel est le mode de participation parentale le plus efficace?

Answer 18

l’accompagnement du jeune dans des prises de décisions quant au cheminement scolaire du jeune (responsabilisation et autonomie) au lieu de diriger la participation du parent vers la supervision comportementale

Question 19

Nommer des exemples de Pratiques Parentale liées à la participation à la vie scolaire.

Answer 19

Parents qui assistent à une représentation, à un spectacle, une activité sportive, en communiquant avec les enseignants, présents à la rencontre de bulletins, faisant partie du conseil d’établissement ou autre comité d’école, bénévolat, etc.

Question 20

Quels sont les trois limites de typologie dans les styles parentaux?

Answer 20

 Attentes, valeurs interactions varient selon les cultures/groupes ethniques
 Style démocratique transcende les différentes cultures et niveaux socioéconomiques
 Pratiques normatives dans une culture sont généralement bien acceptée par les enfants – processus de socialisation de cette culture:

Question 21

Quelle est la mission de l’école (3) ?

Answer 21

Instruire- Socialiser- Qualifier

Question 22

Nommer quelques caractéristiques du devoir d’instruire les élèves.

Answer 22

 Transmettre et faire acquérir des connaissances
 Primaire: Connaissances essentielles – savoirs essentiels
 Secondaire: Connaissances diversifiées et de plus en plus complexes – contenus prescrits
 Enseignant: encadre l’apprentissage des contenus (médiateur entre les savoirs et l’apprentissage) et faire développer la réflexion et le jugement critique des élèves
 Implique la maitrise des savoirs et contenus (compétence 1 au référentiel de formation) – classe pensante !
 Enseignant est considéré comme un « passeur culturel »

Question 23

Nommer quelques caractéristiques du devoir de socialiser les élèves.

Answer 23

 Apprendre à vivre avec les autres – à mieux vivre ensemble
 À respecter les valeurs communes
 À développer un sentiment d’appartenance
 À être solidaires et favoriser l’inclusion de tous les élèves – éviter le rejet
 École = microsociété – classe communautaire !
 Favorise l’insertion dans la société et développer des compétences sociales
 = finalité nettement sociale – former des futurs citoyens
 Développer le respect (valeur) et savoir communiquer (comportement)
 D’où le DGF* : Vivre-ensemble et citoyenneté
 Enseignant doit tout faire pour favoriser la socialisation dans sa classe et dans l’école (coopération – écoute –empathie – confiance, etc.)
 Enseigne des contenus notionnels tout en préparant l’élève à vivre en société

Question 24

Nommer quelques caractéristiques du devoir de qualifier les élèves.

Answer 24

 Qualifier* les jeunes selon des voies qui correspondent à leurs intérêts, leurs aptitudes et leurs besoins
 Plusieurs modèles de formation scolaire et voies de réussite afin que personne ne soit exclu du système scolaire
 Préparation à l’insertion sociale et à l’emploi
 Contextualiser les apprentissages (apprentissages réels)
 Enseigner avec l’approche orientante

Question 25

Qu'est-ce que la compétence 9?

Answer 25

« Coopérer avec l’équipe-école*, les parents, les différents partenaires sociaux et les élèves en vue de l’atteinte des objectifs éducatifs de l’école »

Question 26

Qu'est-ce que la compétence 10?

Answer 26

« Travailler de concert avec les membres de l’équipe pédagogique* à la réalisation des tâches permettant le développement et l’évaluation des compétences visées dans le programme de formation, et ce, en fonction des élèves concernés »

Question 27

Qu'est-ce que la compétence 12?

Answer 27

Agir de façon éthique et responsable dans l'exercice de ses fonctions.

Question 28

Quelles sont les 3 sphères du modèle d'Epstein (2011)?

Answer 28

Famille- École- Communauté

Question 29

Quels sont les caractéristiques des familles selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 29

``` Type de famille Nombre d'enfants Classe économique Ressources Style parentaux ```

Question 30

Quels sont les caractéristiques des écoles selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 30

``` Petite/grosse école région (rurale, ville) Multiculturalité Ressources diverses Programmes particuliers Milieu scolaire ```

Question 31

Quels sont les caractéristiques des communautés selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 31

``` Pluriethnique ou non Présente ou non Grande ou petite Grandes, moyennes, petites entreprises Richesse des entreprises Rapport étroits et bienveillants, intérêt et partage ```

Question 32

Quels sont les philosophies des familles selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 32

``` Valeurs familiales importance accordées à l'éducation Valeurs transmises aux enfants Rites et religions Culture/Voyage ```

Question 33

Quels sont les philosophies des écoles selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 33

Valeurs scolaires Codes de vie projet éducatif

Question 34

Quels sont les philosophies des communautés selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 34

Iclusion de partage Croire aux valeurs éducatives Responsabilités sociales

Question 35

Quels sont les pratiques des familles selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 35

Pratiques sportives Sorties Voyages Manifestation du rapport à l'autre de l'inclusion-exclusion

Question 36

Quels sont les pratiques des écoles selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 36

``` Pratique d'inclusion scolaire Innovation Collaboration Intégrations etc. ```

Question 37

Quels sont les pratiques des communautés selon le Modèle d'Epstein (2011)?

Answer 37

Participation active ou non pour l'accueil des nouveaux arrivants Réponse positive ou non aux besoins des membres de la communauté Organisation de fêtes et d'ateliers divers

Question 38

Modèle Hoover-Dempsey et al. (2005, 2010) | Investissement des parents en fonction de 3 critères:

Answer 38

1. Motivateurs personnels 2-Motivateurs contextuels 3-Proactivité de l’école aux variables du contexte de la vie

Question 39

Qu'est-ce qu'un motivateur personnel selon le Modèle Hoover-Dempsey et al. (2005, 2010)?

Answer 39

Compréhension et interprétation du rôle parental, sentiment de compétence parental (éveil émotionnel*- expériences

Question 40

Qu'est-ce qu'un motivateur contextuel selon le Modèle Hoover-Dempsey et al. (2005, 2010)?

Answer 40

Influencés par: perception des invitations de l’école, des enseignants et de l’enfant (persuasion verbale – occasions et demandes de l’enfant et de l’école)

Question 41

Qu'est-ce qu'une proactivité de l’école aux variables du contexte de la vie selon le Modèle Hoover-Dempsey et al. (2005, 2010)?

Answer 41

Prise en compte des connaissances des parents, des habiletés, du temps et de l’énergie disponibles et de la culture familiale

Question 42

Qu'est-ce qu'un éveil émotionnel?

Answer 42

ouverture-sensibilité état psycho-physiologique, ex.: le parent combine 2-3 emplois pour arriver. Famille monoparentale.

Question 43

Qu'est-ce qu'une persuation verbale?

Answer 43

sources d’information à travers les suggestions, les avertissements, les conseils, les interrogations émises par l’environnement familiale, scolaire…

Question 44

Qu'est-ce qu'une expérience directe?

Answer 44

conditionnement et habituation, apprentissages suite à une confrontation directe et immédiate avec l’environnement scolaire et l’école de son enfant ou par ses propres expériences scolaires vécues dans son enfance. Expériences personnelles.

Question 45

Qu'est-ce qu'une expérience indirect?

Answer 45

association, observation, imitation et donc transposition d’un comportement, d’une attitude, d’une réflexion (son rapport à l’école ou à l’éducation) provenant de son environnement par le biais des autres, de la télévision, des reportages, des lectures, etc.

Question 46

Quand peut-on identifé une augmentation de la participation active du travail?

Answer 46

* Développé une compréhension de leur rôle parental * Sentiment de compétence positif au regard de l’aide à apporter à leur jeune * Perçoivent les invitations de l’école, des enseignants et de l’enfant à participer à la collaboration et au soutien…

Question 47

Quels sotn les 4A de la culture partenariale?

Answer 47

Approche- Attitude- Action-Atmosphère

Question 48

Qu'est-ce que l'APPOCHE dans la culture partenariale?

Answer 48

niveau d’importance accordée aux familles et aux éducateurs pour développer un partenariat de qualité

Question 49

Qu'est-ce que l'ATTITUDE dans la culture partenariale?

Answer 49

les parents et les éducateurs manifestent à l’égard des uns et des autres. Attitudes constructives d’égalité et de parité. Qualités interpersonnelles. comportements empreints de confiance et respect. Savoir-être. Rôle primordial.

Question 50

Qu'est-ce que l'ACTION dans la culture partenariale?

Answer 50

activités élaborées et mises en place concrètement. Savoir-faire.

Question 51

Qu'est-ce que l'ATMOSPHÈRE dans la culture partenariale?

Answer 51

propice à la collaboration. Accueil chaleureux, ambiance sécurisante et bienveillante. Ouverture et inclusion.

Question 52

Qu'est-ce que le soutien au rôle parental?

Answer 52

développement du sentiment de compétence et de confiance requis pour participer de façon active à l’éducation de leur enfant et pour collaborer avec les différents intervenants œuvrant auprès de leur enfant » p.219

Question 53

Quelles sont les méthodes de communication institutionnelles dans les écoles?

Answer 53

Portes ouvertes – feuillets – rencontres remise des bulletins…