Taller Autores

Question 1

¿Quién se ocupaba de la inteligencia antes del siglo XIX?
a) filósofos
b) griegos
c) matemáticos
d) políticos

Answer 1

Filósofos

Question 2

¿Con qué problemas relacionaban los griegos la inteligencia?
a) moral y metafísica de la verdad
b) problemas de desarrollo
c) influencias de la sociedad

Answer 2

Moral y Metafísica de la verdad

Question 3

A partir de la cristianización de los romanos surge un nuevo concepto: La inteligencia era una manifestación de espíritu del ser humano “parte divina)
a) verdadero
b) falso

Answer 3

verdadero

Question 4

Fue uno de los primeros científicos en hacer una distinción clara entre la incapacidad y enfermedad mental
a) Jean Piaget
b) Sigmund Freud
c) Alfred Binet
d) Jean Esquirol

Answer 4

esquirol

Question 5

Estableció la diferencia entre “idiotas” y “personas mentalmente desquiciadas”
a) Jean Piaget
b) Wilhem Wundt
c) Karl Pearson
d) Jean Esquirol

Answer 5

esquirol

Question 6

¿Quién fue el padre de la evaluación psicométrica?
a) Francis Galton
b) Karl Pearson
c) Kraepelin
d) Ebbinghaus

Answer 6

galton

Question 7

Karl pearson tenía un laboratorio psicométrico abierto al público, donde cobrara por hacer mediciones de las capacidades físicas y mentales de las personas
a) verdadero
b) falso

Answer 7

falso (Francis Galton)

Question 8

Explicación estadística de las características hereditarias y estimación de la cantidad de “genialidad” que podía esperarse en una determinada muestra de personas
a) Hereditary Intelligence
b)Hereditary Genius
c)Hereditary Brain
d) Hereditary Mind

Answer 8

Hereditary genius

Question 9

¿Quién hacía pruebas de discriminación sensorial y coordinación motriz para estudiar el funcionamiento mental?
a) Francis Galton
b) Erick erikson
c) Karl Pearson
d) alfred binet

Answer 9

galton

Question 10

“Hasta que los fenómenos de cualquier rama del conocimiento no hayan sido sometidos a una medida y número, no se puede decir que se trata de una ciencia” Esta frase la dijo:
a) Pearson
b) Binet
c) Cattel
d) Kraepelin

Answer 10

pearson

Question 11

Kraepelin recopiló una serie de baterias de pruebas para evaluar procesos y habulidades (solo físicas)
a) verdadero
b) falso

Answer 11

falso(fue catell)

Question 12

Utilizó instrumentos complejos para medir el funcionamiento mental en adultos: percepción, memoria, funciones motoras y atención
a) galton
b) erikson
c) kraepelin
d) binet

Answer 12

kraepelin

Question 13

¿Quién fue el primero en estudiar la memoria científicamente?
a) spearman
b) erikson
c) wernicke
d) ebbinghaus

Answer 13

ebbinghaus

Question 14

¿Quién descubrió los detalles de la afasia del lóbulo temporal?
a) spearman
b) erikson
c) wernicke
d) ebbinghaus

Answer 14

wernicke

Question 15

¿Quiénes hicieron la primera prueba de inteligencia práctica?
a) binet y simon
b) pearson y spearman
c) galton y ebbinghaus
d) catell y simon

Answer 15

binet y simon

Question 16

Hay una sola definición universal y clara de la inteligencia
a) verdadero
b) falso

Answer 16

falso

Question 17

Los psicólogos son mejores para medir la inteligencia que para definirla
a) verdadero
b) falso

Answer 17

verdadero

Question 18

Definió la inteligencia como una habilidad general que implica principalmente la deducción de relaciones y correlatos
a) charles spearman
b) binet y simon
c) Terman
d) Thurdstone

Answer 18

Spearman

Question 19

Definió la inteligencia como la habilidad para juzgar bien, para comprender bien y razonar bien
a) spearman
b) binet y simon
c) Terman
d) Thurdstone

Answer 19

binet y simon

Question 20

Thurdstone dice que la inteligencia es la capacidad para formar conceptos y para entender significados
a) verdadero
b) falso

Answer 20

falso fue terman

Question 21

Había tres tipos de conceptos de inteligencia (Orientales, África y europa)
a) verdadero
b) falso

Answer 21

falso sólo había dos

Question 22

Aspecto interdependiente e importante de la inteligencia, definida como la incorporación de conocimientos organizados previamente en el pensamiento intencional
a) pensamiento basado en conocimientos
b) aprehensión

Answer 22

pensamiento basado en los conocimientos

Question 23

alguien puede adoptar o cambiar de estrategia de desempeño para utilizar las fortalezas que tiene y compensar las propias debilidades
a) aprehensión
b) esfuerzo de adaptación - intencional

Answer 23

esfuerzo de adaptación - intencional

Question 24

razonamiento y reflexión ágil que permite descontextualizar, abstraer e interrelacionar racionalmente características y dimensiones de problemas, circunstancias y metas
a)juego mental
b) razonamiento analítico fluído

Answer 24

razonamiento analítico fluído

Question 25

La capacidad para crear problemas más interesantes que resolver y metas atractivas por las cuales nos esforzamos
a) juego mental
b) aprendizaje idiosincrático

Answer 25

juego mental

Question 26

Aprendizaje de adaptación, tomando en cuenta costumbres sociales y el contexto
a)juego mental
b) aprendizaje idiosincrástico

Answer 26

aprendizaje idiosincrástico

Question 27

estados aspectos de la inteligencia son interactivos y actúan conjuntamente para producir la conducta observable
a) verdadero
b) falso

Answer 27

verdadero

Question 28

Gardner definió la inteligencia como “La capacidad o hbailidad de resolver problemas o para crear productos que se consideran valiosos dentro de uno o más entornos culturales
a) verdadero
b) falso

Answer 28

verdadero

Question 29

Definió la inteligencia como la capacidad mental para automatizar el procesamiento de info para emitir conductas appropiadas para el contexto
a) gardner
b) sternberg

Answer 29

stenberg