TEMA 3

Question 1

¿Qué es el aprendizaje según Albert Einstein?

Answer 1

El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información.

Question 2

¿Cuáles son los cuatro niveles de aprendizaje?

Answer 2

• Habituación
• Sensibilización
• Asociación
• Reorganización

Question 3

Define habituación en el contexto del aprendizaje.

Answer 3

Decremento de la respuesta a un estímulo debido a que nos hemos acostumbrado a él.

Question 4

Define sensibilización en el contexto del aprendizaje.

Answer 4

Aumento en la respuesta a un estímulo tras estar expuesto repetidamente a un estímulo fuerte o nocivo.

Question 5

¿Qué es el condicionamiento clásico?

Answer 5

Teoría del aprendizaje descubierta por Pavlov que vincula un estímulo neutro con un estímulo incondicionado para provocar una respuesta incondicionada.

Question 6

Ejemplo de condicionamiento clásico en el ámbito educativo.

Answer 6

Un docente que usa una canción específica antes de cada examen puede generar ansiedad en los estudiantes al escucharla.

Question 7

¿Qué establece la Ley del Efecto de Thorndike?

Answer 7

Las conductas seguidas de consecuencias positivas serán reforzadas y tenderán a repetirse.

Question 8

Define el condicionamiento instrumental.

Answer 8

Se basa en la modificación del comportamiento en función de las consecuencias que le siguen.

Question 9

¿Cuáles son los dos tipos de refuerzo en el condicionamiento operante?

Answer 9

• Refuerzo positivo
• Refuerzo negativo

Question 10

¿Qué es un castigo positivo?

Answer 10

Presentar un estímulo desagradable tras una conducta que se desea eliminar.

Question 11

¿Qué es un castigo negativo?

Answer 11

Pérdida de un estímulo placentero tras una conducta a desaparecer.

Question 12

¿Qué es el aprendizaje por observación según Bandura?

Answer 12

Todo lo que se puede aprender de forma directa, también puede aprenderse observando a los demás.

Question 13

Nombra las fases necesarias para el aprendizaje por observación.

Answer 13

• Atención
• Retención
• Reproducción
• Motivación y reforzamiento

Question 14

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) según Vygotsky?

Answer 14

La diferencia entre lo que un estudiante puede hacer de manera autónoma y lo que puede lograr con ayuda.

Question 15

Define asimilación en el aprendizaje.

Answer 15

Incorporar nueva información a esquemas de conocimiento ya existentes.

Question 16

Define acomodación en el aprendizaje.

Answer 16

Modificar o crear nuevos esquemas para integrar experiencias o información novedosa.

Question 17

¿Qué tres modos de representación identificó Bruner?

Answer 17

• Representación enactiva
• Representación icónica
• Representación simbólica

Question 18

¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel?

Answer 18

Aprendizaje donde existen relaciones sustantivas entre conocimientos previos y nuevos.

Question 19

¿Cuáles son las condiciones básicas para el aprendizaje significativo?

Answer 19

• Nueva información conectada con lo que ya se sabe
• Relevancia para el estudiante
• Motivación y disposición para aprender

Question 20

¿Qué compara la teoría del procesamiento de la información?

Answer 20

Compara la mente humana con un ordenador en cómo procesamos, almacenamos y recuperamos información.

Question 21

¿Cuáles son las fases del proceso de aprendizaje según Gagné?

Answer 21

• Motivación
• Aprehensión
• Adquisición
• Retención
• Recuperación
• Generalización
• Rendimiento
• Retroalimentación

Question 22

¿Cuáles son las fases que conforman el proceso de aprendizaje según Gagné?

Answer 22

motivación-aprehensión-adquisición-retención-recuperación-generalización-rendimiento-retroalimentación

Estas fases son esenciales para entender cómo se desarrolla el aprendizaje en los individuos.

Question 23

¿Por qué es importante la atención en el proceso de aprendizaje?

Answer 23

Es un prerrequisito para la consolidación, mantenimiento y recuperación de la información

Sin atención, el aprendizaje no puede llevarse a cabo de manera efectiva.

Question 24

Define la atención según Posner y Petersen (2012).

Answer 24

Mecanismo cognitivo que permite seleccionar, enfocar y procesar información relevante

Este mecanismo filtra información irrelevante o distractora.

Question 25

¿Cuáles son las tres características esenciales de la atención?

Answer 25

* Selectiva * Limitada * Modulable ## Footnote Estas características permiten redirigir recursos cognitivos según las demandas de la tarea.

Question 26

¿Qué propone el Modelo de Filtro de Broadbent (1958)?

Answer 26

La atención actúa como un filtro que permite pasar solo un flujo limitado de información importante ## Footnote Este modelo es crucial para el aprendizaje en ambientes como el aula.

Question 27

¿Cómo describe el Modelo de Atenuación de Treisman (1960) el funcionamiento de la atención?

Answer 27

La atención atenúa estímulos irrelevantes permitiendo un procesamiento de bajo nivel ## Footnote Esto significa que algunos estímulos pueden captar la atención a pesar de no estar en el foco principal.

Question 28

¿Qué es la memoria en el contexto del aprendizaje?

Answer 28

Mecanismo que permite retener, consolidar y recuperar información ## Footnote Sin memoria, el aprendizaje carecería de valor.

Question 29

¿Cuáles son las cuatro fases de la memoria?

Answer 29

* Percepción * Codificación * Almacenamiento * Recuperación ## Footnote Estas fases son fundamentales para el funcionamiento de la memoria.

Question 30

¿Cómo se organiza la memoria según el Modelo Multialmacén de Atkinson y Shiffin (1968)?

Answer 30

* Memoria sensorial * Memoria a corto plazo * Memoria a largo plazo ## Footnote Este modelo describe cómo se procesa y almacena la información.

Question 31

¿Qué tipos de memoria existen dentro de la memoria a largo plazo?

Answer 31

* Memoria semántica * Memoria episódica * Memoria procedimental ## Footnote Cada tipo de memoria tiene características y funciones específicas.

Question 32

¿Qué plantea el Modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockhart (1972)?

Answer 32

La información se procesa en grados crecientes de profundidad ## Footnote Procesos más profundos incrementan la probabilidad de retención en la memoria a largo plazo.

Question 33

¿Cuál es el impacto de comprender la atención y la memoria en la educación?

Answer 33

Permite diseñar estrategias metodológicas más eficaces ## Footnote Esto favorece un aprendizaje más significativo y adaptado a la diversidad del alumnado.

Question 34

Define metacognición.

Answer 34

Capacidad de conocernos y evaluarnos a nosotros mismos ## Footnote Es fundamental para la regulación y control del conocimiento.

Question 35

¿Cuáles son las microestrategias de aprendizaje?

Answer 35

* Subrayar * Resumir * Utilizar organizadores gráficos ## Footnote Estas estrategias pueden ser enseñadas a través de técnicas de estudio.

Question 36

¿Qué son las macroestrategias de aprendizaje?

Answer 36

Enfoques amplios que implican conocimiento y comprensión de los propios mecanismos de aprendizaje ## Footnote Estas estrategias ayudan a abordar tareas académicas de manera más efectiva.

Question 37

¿Cómo pueden las estrategias metacognitivas beneficiar a los estudiantes?

Answer 37

Ayudan a ser más conscientes de su proceso de aprendizaje y mejorar su autoevaluación ## Footnote Fomentan la autonomía y proactividad en el aprendizaje.

Question 38

¿Qué significa que aprender es un proceso social y compartido según Vygotsky?

Answer 38

El aprendizaje se construye a través de la interacción con otros ## Footnote Resalta la importancia de la colaboración en el proceso educativo.

Question 39

¿Cuál es la conclusión sobre el aprendizaje expresada en el texto?

Answer 39

Es una construcción compleja donde interactúan experiencia, atención, memoria y autorregulación del pensamiento ## Footnote No hay un único camino válido para acceder al conocimiento.