Teorie istruzione e formazione Flashcards

1
Q

A quale corrente appartiene Bruner?

A

Cognitivismo

Pedagogie dell’apprendimento

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2
Q

In cosa consiste il Cooperative Learning?

A

Piccoli gruppi con obiettivi comuni; collaborazione

Interdipendenza positiva

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3
Q

Professionista riflessivo

A

Schon: si crea nell’azione; razionalità pratica; autonomo e creativo

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4
Q

Andragogia

A

Knowles: scienza che studia l’apprendimento in età adulta (diversa da pedagogia)

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5
Q

Trasformative Learning

A

Mezirow: necessità di riformulare i propri quadri di significato; anche in etè adulta c’è trasformazione;
più rifletto meglio comprendo le esperienze;
riflessivo, critico, partecipativo

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6
Q

Pedagogia differenziata o del contratto

A

Meirieu (francofono): AUTONOMIA; didattica differenziata; metacognizione; potenziamento capacità cognitive

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7
Q

Teorie della personalizzazione

A

Hopkins: anti-assistenzialista; autonomia sociale extra-scolastica

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8
Q

Principio della complessità

A

Morin: forma di analisi della società; società come intreccio di valori + incertezza/dubbio/errore
Serve MENTE ECOLOGICA

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9
Q

Mente ecologica

A

Morin (e Bateson): mente capace di reagire al contesto e superare se stessa; vive l’incertezza come possibilità di riflessione

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10
Q

Super saperi di Morin

A

1- educazione alla comprensione

2- formazione di identità e coscienza terrestre

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11
Q

Intelligenze multiple

A

Gardner: 9 tipologie di intelligenze (linguistica, logico-matematica, spaziale, sociale, introspettiva, corporea, musicale, naturalistica, esistenziale)
Contro test di intelligenza

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12
Q

Comunità di pratica

A

Wenger: gruppo che scambia conoscenze

Partecipazione e reiterazione (esperienze concrete)

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13
Q

A quale corrente appartiene Bloom?

A
  • comportamentismo

- pedagogie dell’insegnamento

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14
Q

A quale corrente appartiene Skinner?

A

comportamentismo

pedagogie dell’insegnamento

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15
Q

A quale corrente appartiene Ausebel?

A

Cognitivismo

Pedagogie dell’apprendimento

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16
Q

Mastery Learning

A

Bloom: padronanza di ciò che si studia è obiettivo di apprendimento

17
Q

Ricerca-azione

A

Lewin: formazione attiva; processo circolare; causa e azione in forma reciproca e sinergica

18
Q

Contingenza rafforzativa

A

Skinner: insegnamento deve sfruttarla (dico cucchiaio, mostro cucchiaio)

19
Q

Ernest Von Glaserfeld

A

Costruttivista

20
Q

Apprendimento organizzativo

A

Wenger: saper fare e saper fare insieme (comunità di pratica)