Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Štátna skúška > TÉZY KU KOLOKVIÁLNEJ SKÚŠKE - štátnice > Flashcards

TÉZY KU KOLOKVIÁLNEJ SKÚŠKE - štátnice Flashcards

(134 cards)

Start Studying
1
Q

Čo je pedagogika?

A

jednotné chápanie pedagogiky vo svete dnes neexistuje. Táto veda má rôzne varianty, líšiace sa podľa jednotlivých autorov, podľa teoretických smerov, al aj podľa kultúrnej orientácie charakteristickej pre určitú krajinu. (Prucha, 2000) Vyplýva to aj z toho, že pedagogika ako veda sa zaoberá najzložitejšími otázkami nášho bytia: výchovou človeka.

Podľa Pruchu (2000) neexistuje jednotné chápanie pedagogiky vo svete.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Aký je predmet pedagogiky?

A

predmetom pedagogiky je výchova (v širokom zmysle slova) – edukácia, konkrétne výchova a vzdelávanie (v užšom zmysle slova).

Výchova sa chápe ako proces zjednocujúci výchovu a vzdelávanie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Definuj edukáciu.

A

proces, v ktorom si jednotlivec cieľavedome a systematicky osvojuje regulatívne a interpretatívne pravidlá, aby aktivizoval produktívny rozvoj vlastnej osobnosti na prospech seba a ľudskej spoločnosti

akákoľvek situácia za účasti ľudských subjektov, pri ktorých prebieha nejaký edukačný proces, dochádza teda k nejakému druhu učenia; chápaná ako proces zjednocujúci výchovu a vzdelávanie

V každej spoločnosti existujú určité pravidlá, ktoré rozhodujú o tom, ako budú jednotlivci svoje postavenie v spoločnosti a vo svete vnímať, prežívať a vysvetľovať. Niektoré z týchto pravidiel majú regulatívnu funkciu, teda usmerňujúcu správanie sa jednotlivca tak, aby bolo primerané spoločenským konvenciám (pravidlám). Iné pravidlá napĺňajú interpretatívnu funkciu, ktorá umožňuje istým činnostiam a javom pripísať konkrétny význam, určujúci konanie jednotlivca. Pomocou nich si jednotlivci vysvetľujú svet (Porubský, 2007). Proces v ktorom si jednotlivec cieľavedome a systematicky osvojuje tieto regulatívne a interpretatívne pravidlá aby aktivizoval produktívny rozvoj vlastnej osobnosti na prospech seba a ľudskej spoločnosti (Kosová, 2007) sa nazýva edukácia.

Cieľom je aktivizovať produktívny rozvoj vlastnej osobnosti na prospech seba a ľudskej spoločnosti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Čo je socializácia?

A

proces premeny jednotlivca na spoločenskú bytosť, jeho integrácia do spoločnosti, zaujatie sociálnych rolí

začleňovanie človeka do spoločnosti, osvojovanie si sociálnych regulatívov a príprava návykov sociálnych rolí

Zahrňuje osvojovanie si sociálnych regulatívov a prípravu na sociálne role.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Aké sú fázy socializácie?

A

Premena z biologickej bytosti na sociálnu bytosť vo vopred daných podmienkach.

Proces je celoživotný a podlieha historickým, materiálnym, kultúrnym a inštitucionálnym podmienkam.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Definuj výchovu.

A

Cieľavedomé a zámerné vytváranie podmienok pre optimálny rozvoj jednotlivca.

Výchova sa snaží dosiahnuť zmenu v rôznych zložkách osobnosti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Čo je vzdelanie?

A

Súhrn znalostí, vedomostí a schopností nadobudnutých na základe školského vzdelania a skúseností.

Hlavným miestom vzdelávania sú školy.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Definuj vzdelávanie.

A

Proces riadeného teoretického a praktického poznávania žiakov.

Zameriava sa na osvojovanie si poznatkov a činností.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Čo je učenie?

A

Proces zámerného navodzovania činností alebo výsledok získaných skúseností.

Učenie vedie k trvalej zmene osobnosti a správania.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Definuj učenie sa.

A

Proces, v dôsledku ktorého človek mení svoj súbor poznatkov a správania.

Smeruje k vyššej účinnosti a osobnostnému rastu.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Čo je výučba?

A

Didakticky riadený proces sprostredkovania a osvojovania poznatkov medzi učiteľom a žiakom.

Cieľom je plánované rozvíjanie vedomostí a schopností.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Definuj školu.

A

Výchovno-vzdelávacie zariadenie alebo inštitúcia zabezpečujúca systematické vzdelávanie.

Na Slovensku sa delí na MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ a špeciálne školy.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Aké typy škôl existujú na Slovensku?

A
  • Materská škola
  • Základná škola
  • Stredná škola
  • Vysoká škola
  • Špeciálne školy
  • Univerzity

Každý typ školy má svoje špecifické úlohy a ciele.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Čo zabezpečuje materská škola?

A

Podporuje osobnostný rozvoj detí a pripravuje ich na ďalšie vzdelávanie.

Poskytuje predprimárne vzdelanie v súlade so zákonom.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Aké ciele má základná škola?

A

Podporuje rozvoj osobnosti žiaka a poskytuje základné poznatky a zručnosti.

Základná škola má spravidla deväť ročníkov a člení sa na prvý a druhý stupeň.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Čo tvorí prvý stupeň základnej školy?

A

Prvý stupeň základnej školy tvorí spravidla prvý až štvrtý ročník.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Čo tvorí druhý stupeň základnej školy?

A

Druhý stupeň tvorí piaty až deviaty ročník.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Podľa zriaďovateľa, aké typy škôl existujú?

A
  • štátne
  • súkromné
  • cirkevné
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Ako je definované prežívanie v psychológii?

A

Prežívanie označuje vnútorný subjektívny zážitok jednotlivca, zahŕňajúci myšlienky, emócie a pocity.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Aké aspekty zahŕňa správanie v psychológii?

A

Správanie zahrňuje pozorovateľné činnosti a reakcie organizmu na podnety, vrátane verbálnych a neverbálnych prejavov.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Čo je zrenie v psychológii?

A

Zrenie je proces biologického a fyziologického dozrievania organizmu, ktorý umožňuje vznik a rozvoj schopností nezávisle od učenia.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Definuj učenie.

A

Učenie je relatívne trvalá zmena v správaní alebo potenciáli správania, ktorá je výsledkom skúseností.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Aké sú hlavné aspekty vývinu?

A

Vývin je komplexný proces zmien v biologických, kognitívnych, emocionálnych a sociálnych aspektoch jednotlivca.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Čo sú vývinové zmeny?

A

Vývinové zmeny sú systematické a postupné transformácie v štruktúre alebo funkcii organizmu.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Aké sú typy vývinových zmien?
* Progresívne (evolučné) * Regresívne (involučné)
26
Čo sú senzitívne obdobia?
Senzitívne obdobia sú časové úseky v ranom vývine, keď je organizmus citlivý na určité podnety.
27
Aké sú ciele edukácie?
* Rozvoj osobnosti * Vedomosti * Zručnosti * Hodnoty * Kompetencie
28
Aké sú typy cieľov edukácie?
* Všeobecné ciele * Konkrétne ciele * Výchovné ciele * Vzdelávacie ciele
29
Čo ovplyvňuje podmienky edukácie?
Podmienky edukácie sú vonkajšie a vnútorné faktory, ktoré ovplyvňujú priebeh a výsledok výchovno-vzdelávacieho procesu.
30
Aké sú typy prostriedkov edukácie?
* Didaktické pomôcky * Metódy a formy vyučovania * Mediácia
31
Kto je aktívny účastník edukácie?
Dieťa (žiak, edukant) je aktívny účastník edukácie.
32
Aké funkcie plní učiteľ v edukácii?
* Plánuje * Organizuje * Reflektuje vyučovanie
33
Čo charakterizuje školu ako inštitúciu?
Škola plní vzdelávaciu, výchovnú, sociálnu a kultúrnu funkciu.
34
Aké sú stupne školského systému na Slovensku?
* Predprimárne vzdelávanie * Primárne vzdelávanie * Nižšie sekundárne vzdelávanie * Vyššie sekundárne vzdelávanie * Tertiárne vzdelávanie * Celoživotné vzdelávanie
35
Aký je hlavný právny predpis upravujúci školský systém?
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní.
36
Aké sú práva a povinnosti účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu?
Určuje práva a povinnosti žiakov, rodičov, pedagogických a odborných zamestnancov.
37
Čo stanovuje organizácia a obsah vzdelávania?
Štruktúru školského systému, typy škôl a školských zariadení, rámcové učebné plány.
38
Aké práva a povinnosti určuje zákon v oblasti výchovno-vzdelávacieho procesu?
Práva a povinnosti žiakov, rodičov, pedagogických a odborných zamestnancov.
39
Aký je hlavný cieľ financovania škôl?
Upraviť spôsob financovania škôl a školských zariadení z verejných zdrojov.
40
Ktoré zákony sú dôležité pre školstvo na Slovensku?
* Zákon č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve * Zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení * Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch.
41
Aké zmeny priniesli novely školského zákona od 1. januára 2022?
Zmeny v oblasti inkluzívneho vzdelávania, digitalizácie a podpory učiteľov.
42
Čo je systém vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve (ECEC)?
Organizovaná starostlivosť a vzdelávanie detí od narodenia do začiatku povinnej školskej dochádzky.
43
Aké zariadenia zahŕňa ECEC v SR?
* Jasle (do 3 rokov) * Materské školy (3–6 rokov, resp. do 7 rokov)
44
Od ktorého roku je povinné predprimárne vzdelávanie pre deti od 5 rokov?
Od 2021.
45
Aké problémy sú spojené so systémom vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve?
* Nedostatočná dostupnosť a kapacita zariadení * Nízka kvalifikácia personálu * Nevyrovnaná kvalita * Nedostatočné prepojenie medzi starostlivosťou a vzdelávaním
46
Aké výzvy sú pred systémom ECEC?
* Zabezpečiť inkluzívny prístup * Zlepšovať profesionálny rozvoj pedagógov * Podporiť integrované politiky * Zvýšiť financovanie a spoločenské uznanie ECEC
47
Aké je postavenie materskej školy v systéme vzdelávania SR?
MŠ je súčasť školského systému, ale predškolského stupňa – nevzťahuje sa na ňu školská dochádzka okrem povinného ročníka.
48
Kto zvyčajne zriaďuje materské školy?
Obec, ale môžu byť aj súkromné/cirkevné.
49
Aké stratégie existujú na zvyšovanie dostupnosti predprimárneho vzdelávania?
* Zavedenie povinného predprimárneho vzdelávania * Podpora inklúzie * Rozširovanie kapacít MŠ * Finančná podpora pre deti zo znevýhodneného prostredia * Rozvoj alternatívnych foriem
50
Aké sú variabilné a flexibilné formy plnenia povinného predprimárneho vzdelávania?
* Denná forma v bežnej materskej škole * Individuálne vzdelávanie doma * Špeciálne triedy alebo zariadenia * Súkromné a cirkevné MŠ * Alternatívne pedagogické prístupy
51
Čo skúma psychológia ako vedná disciplína?
Prežívanie a správanie človeka.
52
Aké sú hlavné predmety psychológie?
* Všeobecná psychológia * Vývinová psychológia * Sociálna psychológia * Pedagogická psychológia * Školská psychológia * Klinická psychológia * Osobnostná psychológia
53
Aké metódy psychológie sú vybrané na získavanie poznatkov?
* Metóda sebapozorovania (introspekcia) * Metóda pozorovania (extrospekcia) * Experiment * Exploratívne psychologické metódy
54
Aké sú psychodiagnostické metódy?
* Netestové diagnostické metódy * Testové diagnostické metódy * Prípadová štúdia * Biologické a neuropsychologické metódy
55
Aký je význam psychológie pre učiteľa?
Kľúčový nástroj porozumenia žiakom, ich správaniu, učeniu a vývinu.
56
Aké sú vývinové osobitosti žiakov, ktoré by mal učiteľ poznať?
Špecifické potreby, schopnosti a limity v rôznych vekových kategóriách.
57
Ktoré teórie motivácie by mal učiteľ poznať?
* Teória Deci & Ryan * Maslowova teória * Bandurova teória
58
Čo zahŕňa tvorba pozitívnej sociálnej klímy v triede?
Budovanie dôvery, rešpektu a spolupráce medzi žiakmi.
59
Aké sú prístupy učiteľa k individualizácii?
Identifikácia detí so špeciálnymi potrebami a prispôsobenie vyučovania.
60
Aké faktory ovplyvňujú psychológiu učiteľa?
Vlastné prežívanie, stres a burnout.
61
Aké sú hlavné funkcie rodiny v postmodernej spoločnosti?
* Biologická – zabezpečenie reprodukcie * Sociálna – socializácia, výchova, začlenenie do spoločnosti * Ekonomická – materiálne zabezpečenie * Emočná – podpora, bezpečie, blízkosť ## Footnote Funkcie rodiny zostávajú stále platné aj v postmodernej dobe.
62
Čo zahrňuje rodová socializácia?
* Osvojovanie si rodových rolí * Vplyv rodičov, médií, školy a rovesníkov * Vnímanie stereotypov a ich prijímanie alebo odmietanie ## Footnote Rodová socializácia ovplyvňuje správanie detí v súlade s kultúrnymi očakávaniami ich pohlavia.
63
Čo je to sociálna inteligencia?
* Schopnosť rozumieť ľuďom * Nadväzovanie efektívnych vzťahov * Adaptácia v sociálnych situáciách ## Footnote Sociálna inteligencia je kľúčová pre tímovú prácu a zvládanie konfliktov.
64
Definujte socializáciu.
Proces osvojovania si noriem, hodnôt, pravidiel a vzorcov správania, ktorý umožňuje jednotlivcovi stať sa plnohodnotným členom spoločnosti. ## Footnote V pedagogickom kontexte ide o podporu formovania dieťaťa v sociálnom prostredí.
65
Aké sú mechanizmy socializácie?
* Učenie podmieňovaním/spevňovaním * Imitácia * Identifikácia * Adaptácia * Sugescia * Citová nákaza ## Footnote Tieto mechanizmy sú psychologické a sociálne procesy, prostredníctvom ktorých sa socializácia uskutočňuje.
66
Aké sú zložky postoja podľa ABC modelu?
* A = afektívny komponent * B = behaviorálny komponent * C = kognitívny komponent ## Footnote Zložky postoja tvoria kombináciu integrovaných komponentov.
67
Aké sú funkcie predprimárneho vzdelávania?
* Celostný rozvoj dieťaťa * Individualizácia vzdelávania * Podpora predčitateľskej gramotnosti * Dôraz na inklúziu ## Footnote Predprimárne vzdelávanie sa zameriava nielen na vedomosti, ale aj na osobnostné a sociálne zručnosti.
68
Čo je sociálna motivácia?
Druh motivácie orientovaný na vzťahy s inými ľuďmi, na potrebu uznania a spolupatričnosti. ## Footnote Príklady sociálnej motivácie zahrňujú túžbu po uznaní učiteľom alebo rovesníkmi.
69
Čo je sociálna interakcia?
Vzájomné pôsobenie dvoch alebo viacerých ľudí, pri ktorom si vymieňajú informácie a pocity. ## Footnote Výchovno-vzdelávací proces je špecifickou formou interakcie medzi učiteľom a žiakom.
70
Vyplňte medzeru: Sociálne zručnosti sú _______.
[naučené formy správania, ktoré umožňujú efektívnu interakciu s inými ľuďmi]
71
Aké sú znaky postmodernej rodiny?
* Individualizácia * Vyššia mobilita * Dynamika zmien * Delegovanie výchovy * Dôraz na výkon ## Footnote Postmoderná rodina sa vyznačuje diverzitou rodinných foriem.
72
Aké riziká sú spojené s kultúrou dnešných detí?
* Pasivita * Nadmerné sedenie pri obrazovkách * Zníženie schopnosti nadväzovať medziľudské vzťahy * Povrchnosť v informáciách * Emočná nezrelosť ## Footnote Tieto riziká sú dôsledkom vplyvu digitálnych technológií a spotrebnej kultúry.
73
Čo je to sociálne učenie?
Osvojovanie si noriem, postojov, hodnôt a vzorcov správania prostredníctvom kontaktu a interakcie s inými ľuďmi. ## Footnote Proces socializácie sa uskutočňuje cestou sociálneho učenia.
74
Aké formy sociálneho učenia existujú?
* Učenie podmieňovaním * Imitácia * Identifikácia * Adaptácia ## Footnote Tieto formy sú kľúčové pre osvojovanie si vzťahov k druhým ľuďom.
75
Definujte sociálne potreby.
Psychologické potreby spojené so životom v spoločnosti a medziľudskými vzťahmi. ## Footnote Zahrňujú potrebu lásky, prijatia, príslušnosti, rešpektu a spolupráce.
76
Čo sú postoje?
Relatívne trvalé sústavy pozitívnych alebo negatívnych hodnotení, emocionálneho cítenia a tendencií konať pre alebo proti spoločenským objektom.
77
Aké sú tri zložky postoja?
* Kognitívna (presvedčenia, názory) * Emočná (sympatie, antipatie) * Konatívna (ochota správať sa určitým spôsobom)
78
Čo je správanie?
Súbor vonkajších prejavov človeka, ktoré sú pozorovateľné. Môže byť vedomé aj nevedomé, úmyselné aj automatické.
79
Aké faktory ovplyvňujú správanie?
* Aktuálny psychický stav * Osobnostné črty * Vonkajšie prostredie a podnety * Postoje
80
Aký je rozdiel medzi postojmi a správaním?
* Postoje: vnútorné psychické nastavenie, neviditeľné, relatívne trvalé, nie vždy si ich uvedomujeme. * Správanie: vonkajší, pozorovateľný prejav, viditeľné, môže byť jednorazové alebo opakované.
81
Čo ovplyvňuje zmeny postojov?
* Zdroje podávania informácií (dôveryhodnosť, znalosť) * Štruktúra a obsah informácií * Osobnosť príjemcu
82
Aká je podstata zmien postojov podľa L. Festingera?
Teória kognitívnej disonancie
83
Čo sú predsudky?
Predsudky sú negatívne hodnotenia založené na stereotypoch, ktoré môžu byť eliminované edukačným procesom.
84
Aké stratégie pomáhajú eliminovať predsudky?
* Výchova k ľudským právam * Rozvíjanie kľúčových kompetencií * Inkluzívne vzdelávanie * Psychologická gramotnosť učiteľov * Metodické príručky a vzdelávacie programy
85
Čo je sociálna percepcia?
Vnímanie a poznávanie iných ľudí, proces získavania informácií o jednotlivcoch a skupinách.
86
Aké sú charakteristiky sociálnej percepcie?
* Prebieha bleskovou rýchlosťou * Obraz je veľmi trvácny * Výsledok ovplyvňuje správanie
87
Čo je prosociálnosť?
Správanie zamerané na poskytovanie pomoci druhým bez očakávania odmeny.
88
Aké faktory prispievajú k prosociálnemu správaniu?
Vnútorné potreby človeka, ochota pomáhať bez očakávania uznania.
89
Čo je empatia?
Schopnosť vcítiť sa do iných, porozumieť ich emóciám a potrebám.
90
Aké sú výhody empatického učiteľa?
* Rozumie prežívaniu žiaka * Rešpektuje individuálne potreby * Vytvára bezpečné prostredie
91
Čo je hostilita?
Dlhodobý hnev, prejavujúci sa nepriateľským postojom voči iným.
92
Aké sú typy agresie?
* Fyzická (bitky, poškodzovanie) * Verbálna (nadávky, hrozby) * Psychická (strašenie, manipulácia) * Sociálna (vylúčenie, ohováranie)
93
Aké sú prejavy hostility?
* Verbálne (urážky, výsmech) * Psychicky (ignorovanie) * Sociálne (vylučovanie zo skupiny)
94
Čo je agresivita?
Agresivita je zámerná tendencia ublížiť inej osobe alebo poškodiť majetok. ## Footnote Môže byť fyzická, verbálna, psychická alebo sociálna.
95
Aké sú typy agresívneho správania?
* Afektívne * Inštrumentálne * Tyranizovanie (šikana) ## Footnote Afektívne je vyprovokované zlosti, inštrumentálne je nástrojom na dosiahnutie cieľov.
96
Čo je kooperatívne správanie?
Správanie, ktoré vedie k dosiahnutiu spoločného cieľa účastníkov interakcie. ## Footnote V konečnom dôsledku obohacuje všetkých účastníkov.
97
Aké sú pedagogické podmienky kooperácie?
* Dôvera medzi žiakmi * Rešpekt k názorom iných * Zdieľanie zodpovednosti * Vzájomná pomoc ## Footnote Tieto podmienky podporujú efektívne kooperatívne správanie.
98
Čo je kompetentné správanie v pedagogickom kontexte?
Správanie jednotlivca, ktoré odráža jeho spôsobilosť efektívne využívať vedomosti, zručnosti, postoje a hodnoty. ## Footnote Zohľadňuje situácie učenia sa, práce alebo sociálneho života.
99
Aké charakteristiky má kompetentné správanie?
* Cieľavedomosť a efektivita * Zodpovednosť * Flexibilita a adaptabilita * Reflexia * Komunikačné a kooperatívne schopnosti ## Footnote Tieto charakteristiky sú dôležité pre úspešný výkon v rôznych situáciách.
100
Aké sú kľúčové kompetencie podľa Štátneho vzdelávacieho programu SR?
* Komunikačné * Sociálne a personálne * Matematické a prírodovedné * Digitálne * Učebné a občianske ## Footnote Tieto kompetencie formujú žiakov a ich správanie v škole.
101
Ako by mal žiak prejaviť kompetentné správanie?
Zodpovedne pripravovať projekt, rozdeľovať úlohy, rešpektovať názory a reflexívne hodnotiť učenie. ## Footnote To ukazuje schopnosť aplikovať naučené kompetencie v praxi.
102
Čo je asertívne správanie?
Štýl správania, ktorý umožňuje presadiť oprávnené požiadavky bez znižovania dôstojnosti seba a iných. ## Footnote Pomáha pri zvládaní a kontrole pocitov úzkosti a strachu.
103
Aké sú zručnosti asertivity?
* Uplatnenie vlastných nárokov * Schopnosť povedať nie * Vyjadrenie a prijímanie kritiky a ocenenia ## Footnote Tieto zručnosti sú kľúčové pre zdravú komunikáciu a interakciu.
104
Aké funkcie plní rodina ako sociálny činiteľ?
* Reprodukčná funkcia * Ekonomická funkcia * Výchovná funkcia ## Footnote Tieto funkcie sú základom pre správny vývin jednotlivca v spoločnosti.
105
Aké faktory ovplyvňujú rodinu?
* Demografické podmienky * Ekonomické podmienky * Kultúrne podmienky ## Footnote Tieto faktory môžu ovplyvniť výchovné pôsobenie rodiny.
106
Čo je socializácia?
Celoživotný proces, prostredníctvom ktorého sa jedinec osvojuje sociálne normy, hodnoty a formy správania. ## Footnote Je to kľúčový proces pre integráciu do spoločnosti.
107
Aké sú podoby narušených rodinných vzťahov?
* Utajované vzťahy * Známe vzťahy ## Footnote Tieto podoby sa odrážajú v správaní detí a ich psychickom zdraví.
108
Aké sú sociálne roviny, ktoré ovplyvňujú výkon žiaka v škole?
* Celková atmosféra školského prostredia * Kvalitatívne ukazovatele medziľudských vzťahov ## Footnote Tieto faktory môžu významne ovplyvniť žiakov výkon a motiváciu.
109
Aký vplyv má osobnosť učiteľa na žiaka?
Má rozhodujúci vplyv na vývin mladého človeka, je vzorom a objektom pre napodobňovanie. ## Footnote Autorita učiteľa je dôležitá pre efektívne učenie a rozvoj žiaka.
110
Čo je trieda v pedagogickom kontexte?
Základný kolektív vo výchovno-vzdelávacej činnosti, presne organizovaná sociálna skupina. ## Footnote Vznikajú v nej vzťahy priateľstva a funkčné vzťahy medzi žiakmi.
111
Čo je proces socializácie v triede?
Vytvára vzťahy priateľstva a funkčné vzťahy medzi žiakmi.
112
Aké sú 3 základné druhy neformálnych skupín v triede?
* Pozitívne skupiny * Neutrálne skupiny * Negatívne skupiny
113
Aké sú charakteristiky pozitívnych skupín?
Členovia majú kladný vzťah k činnosti, dobré vzťahy medzi sebou a tvoria jadro triedy.
114
Aké sú charakteristiky neutrálne skupín?
Členovia nemajú hlbšie pozitívne vzťahy k celotriednemu kolektívu, častejšie sa rozpadávajú.
115
Aké sú charakteristiky negatívnych skupín?
Ignorujú spoločenskú činnosť triedy a nevytvárajú lepšie vzťahy ani medzi sebou.
116
Aké sú 3 základné štýly vedenia skupín?
* Autoritatívny štýl * Demokratický štýl * Liberálny štýl
117
Čo charakterizuje autoritatívny štýl vedenia?
Vodca sám rozhoduje o všetkom bez účasti členov.
118
Aká je charakteristika demokratického štýlu vedenia?
Vedúci spolupracuje s členmi a diskutuje o rozhodnutiach.
119
Aká je charakteristika liberálneho štýlu vedenia?
Vodca je pasívny a členovia robia, čo chcú.
120
Čo je vývin osobnosti dieťaťa?
Proces formovania psychických, emocionálnych, kognitívnych a sociálnych vlastností.
121
Aké sú charakteristiky vývinu osobnosti?
* Kontinuálny a zákonitý * Kvantitatívne a kvalitatívne zmeny * Prebieha vo fázach
122
Aké sú hlavné vývinové medzníky v prenatálnom období?
Základné orgány, zmysly, motorika.
123
Aké sú hlavné vývinové medzníky v novorodeneckom období?
Reflexy, adaptácia na prostredie.
124
Aké sú hlavné vývinové medzníky v dojčenskom období?
Vývin zmyslov, motoriky, prvé slová.
125
Aké sú hlavné vývinové medzníky v batoľacom období?
Samostatná chôdza, rozvoj reči, JA vedomie.
126
Aké sú hlavné vývinové medzníky v predškolskom veku?
Hra, imaginácia, sociálne zručnosti, základné normy.
127
Aké sú hlavné vývinové medzníky v mladšom školskom veku?
Štruktúrované učenie, rozvoj logiky, morálky.
128
Aké sú hlavné vývinové medzníky v puberte?
Puberta, formovanie identity, abstraktné myslenie.
129
Aké sú hlavné vývinové medzníky v adolescencii?
Stabilizácia osobnosti, autonómia.
130
Aké faktory podmieňujú optimálny psychický vývin?
* Biologické faktory * Sociálne faktory * Psychologické faktory
131
Čo je personalizácia?
Proces, v ktorom sa človek rozvíja na skutočnú osobnosť.
132
Aké sú východiská socializácie?
* Poznávanie ľudí * Prijímanie hodnôt skupiny * Získavanie spôsobilostí sociálneho správania
133
Aký je vzťah medzi socializáciou a personalizáciou?
Sú dialekticky spojené a nemôžu existovať jedna bez druhej.
134
Čo je sebahodnotenie?
Hodnotenie vlastných činov, vlastností a schopností.

Štátna skúška (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions