Thématique 11 : Aménagement domiciliaire Flashcards
(35 cards)
Un modèle théorique ça sert à quoi???
Ça nous permet d’avoir une logique et d’orienter nos actions
C’est quoi les 4 modèles de type relation personne-environnement ?
Béhavioriste = on peut intervenir sur la personne, TOUT sera la FAUTE de la PERSONNE et non de l’environnement
Possibilistes = tout sera la FAUTE DE L’ENVIRONNEMENT, on intervient sur l’environnement
Interactionnistes = on agit sur la personne ET l’environnement mais on a toujours une majeure (soit sur la personne ou soit sur l’environnement)
Écologiques = fondement où la personne et l’environnement forment un tout indissociable, très peu de modèles sont écologiques, plus de type interactionnistes
LE MODÈLE DE COMPÉTENCE (MDC)
But = ?
Conçu pour qui = ?
Ça met en relation quoi et quoi ?
But = approfondir la compréhension de la problématique multidimensionnelle de la personne en constante interaction avec son environnement
Conçu pour la personne dite normale à priori (ou avec incapacités permanentes ou temporaires)
Relation personne-environnement
LE MODÈLE DE COMPÉTENCE : la PERSONNE
2 caractéristiques
- unité corps/esprit (corps et esprit sont les aspects d’un seul système s’influençant mutuellement)
- système ouvert = influençable, reçoit de son environnement (et l’inverse), les 2 vont s’interinfluencer
LE MODÈLE DE COMPÉTENCE : l’ENVIRONNEMENT
C’est quoi les 4 systèmes et les 2 dimensions ?
On considère que l’humain a ses 2 dimensions dans tous les systèmes
4 systèmes (qui s’imbriquent comme des poupées russes, ouéééé) :
Micro = en contact direct avec la P, ex.: famille, amis Méso = un ensemble de micro systèmes qui vont s'interinfluencer (ex.: école et famille) Macro = société, culture Exo = P fait partie du micro et méso système, on regarde les influences du système extérieur, on ne fait pas partie d'un micro ou méso système mais on es influencés par un exosystème extérieur
2 dimensions :
- humaine
- non- humaine
LE MODÈLE DE COMPÉTENCE : CONCEPTS D’INTERACTION
Activité c’est quoi ? (+hiérarchie)
Rôle c’est quoi ?
Activité = moyen par lequel l’expérience vécue par la personne intègre le corps et l’esprit à travers la perception du temps et de l’espace (on intègre via l’action!!!!)
**Activité = relation P- environnement non humain
Activité englobe les tâches, qui elles englobent des actions
Rôle = ensemble de COMPORTEMENTS ATTENDUS et JUGÉS APPROPRIÉS pour un individu occupant une certaine POSITION dans un groupe/société
**Rôle = relation P-environnement humain
Est-ce qu’il y a toujours une dyade dans un rôle ?
Exemples ?
OUI!!!!!!! toujours toujours dyade dans rôle
toujours un rôle et contre-rôle
ex.: parent-enfant
conjoint-conjoint
différent de statut qui est une position dans la société (ex.: célibataire, marié, veuf)
CONCEPT D’INTERACTION DU MDC
2 façons de qualifier l’interaction ?
- situation de compétence
- situation de handicap
Situation de compétence (interaction)
c’est quoi ? (2)
- concept transactionnel qui implique l’EFFICACITÉ dans l’interaction de la PERSONNe avec L’ENVIRONNEMENT
- COMPATIBILITÉ entre les CAPACITÉS/INCAPACITÉS de la PERSONNE et les DEMANDES/RESSOURCES de L’ENVIRONNEMENT
!!!! TOUT VA BIEN YÉÉÉÉÉÉ !!!!!!
Situation d’handicap (interaction)
c’est quoi ? (2)
- PERTURBATION pour une personne dans la RÉALISATION de ses HABITUDES DE VIE (avq, avd, rôles) compte tenu de l’âge, du sexe, de l’identité socio-culturelle résultant d’une part des déficiences ou incapacités et d’autre part D’OBSTACLES découlant de facteurs ENVIRONNEMENTAUX
- INCOMPATIBILITÉ entre les CAPACITÉS/INCAPACITÉS de la PERSONNE et les DEMANDES/RESSOURCES de l’ENVIRONNEMENT
MODÈLE DE COMPÉTENCE : exemples d’application
Accessibilité universelle c’est quoi ?
Accessibilité personnalisée c’est quoi ?
Accessibilité universelle = conception de produits et d’environnements pouvant être UTILISABLES par TOUT INDIVIDU, sans adaptation ou conception
(relation personne avec macro système)
Accessibilité personnalisée = réfère aux BESOINS SPÉCIFIQUES d’une PERSONNE dans un ENVIRONNEMENT PARTICULIER
(ex.: aménagement domiciliaire, relation personne et micro système)
Instrument d’évaluation ça sert à quoi ?
C’est quoi l’opérationnalisation ?
Permet d’être objectif par rapport à ce qu’on observe, peut nous guider dans notre interprétation, permet d’identifier les problèmes/besoins/points forts de la personne
Opérationnalisation = opération pratique du modèle
C’est quoi le but de l’ÉDIPE ? (Évaluation à domicile de l’interaction personne-environnement)
On identifie quoi ?
Population ?
Expertise ?
Langues ?
But = comprendre la personne en interaction avec son environnement (humain et non humain)
Identifier : besoins aménagement domiciliaire
Population = incapacités motrices permanentes (blessés, médullaires, arthrite rhumatoïde, SEP, etc.), 18 ans et +++
Expertise = ergo qui a eu la formation préférablement
Langues = FR et Anglais (HoPE)
MDC a été opérationnalisé de façon de observable…
Comment on peut concrètement analyser interaction entre P et E ? Concrètement analyser les activités et les rôles ?
On a ciblé spécifiquement les caractéristiques physiques, attentes internes, on veut aller chercher les attentes au niveau du RÔLE et du CONTRE-RÔLE
*** ne faut pas négliger les attentes internes et externes car C’EST ÇA LE PROBLÈME LA PLUPART DU TEMPS **
sinon on va pédaler dans le couscous lol
6 sections de l’ÉDIPE ?
Comment ça marche l’ÉDIPE ? dans l’évaluation du domicile
1- Renseignements généraux 2- Tests préalables 3- Environnement non humain 4- Environnement humain 5- Synthèse 6- Potentiel
1 grille de cotation pour CHAQUE pièce du domicile, mais les composantes CHANGENT pour chaque pièce, on évalue la pièce et la relation du client avec la pièce
- les opérations dans chaque pièce SONT PAREILLES
C’quoi l’échelle de cotation principale ?
Échelle de compétence
3 : situation de compétence
2 : situation de compétence avec difficulté
1 : situation de compétence partielle
0 : situation de handicap
7 : non pertinent
Section 1 de l’ÉDIPE : renseignements généraux
- 2 trucs
- informations (personne + domicile)
- motifs de la consultation
Section 2 de l’ÉDIPE : tests préalables
- 8 trucs à évaluer
- A.A
- force
- tonus musculaire
- sensibilité
- coordination
- préhension (modes)
- équilibre
- modes de locomotion
Section 3 de l’ÉDIPE : environnement non humain
- 2 trucs à évaluer
- environnement physique construit et naturel
- interaction P-E : activité
opérations (actions)
structure de la section : chq grille = 1 pièce du domicile, chq grille = 1 cote globale –> 1 cote par pièce du domicile
Section 3 de l’ÉDIPE : environnement non humain –> BLOC ACTIVITÉ
- 1 truc à évaluer
Cotation du bloc-activité ?
- lien opération-tâche-activité
Cotation = prépondérance est données aux cotes obtenues aux opérations (interaction P-E qui nous intéresse, pas l’AVQ), cote est nuancée avec la description des tâches et activités
Section 4 de l’ÉDIPE : environnement humain
- 3 trucs à évaluer
- attentes internes
- attentes externes
- interaction P-E : rôle (contre-rôle)
Bloc-résumé : logique similaire à un calcul de moyenne
structure de la section : chq grille = 1 rôle, chq grille = 1 cote globale
Dans le BLOC-RÉSUMÉ c’est quoi qu’on évalue ?
- Activités/tâches
- Comportement/attitudes
- Compatibilité des attentes (** éléments fondamentaux du rôle***)
Section 5 et section 6 de l’ÉDIPE ?
Section 5 = synthèse = FACULTATIVE
- ressortir les problèmes, résumer ce qui ne va pas bien (reporter les cotes)
- croquis
Section 6 = potentiel (IMPORTANTE!!!!!)
- potentiel de changement de la personne ou environnement (découle de ce qu’on a évalué dans l’ÉDIPE, on va aller chercher de l’info au niveau de P et E et de l’interaction entre les 2)
Qualités métrologiques de l’ÉDIPE ?
- Bonne consistance interne (alpha cronbach = 0.8)
- validité factorielle
- validation transculturelle
Moins bonnes qualités (interexaminateur, test-retest) pour environnement humain que environnement non humain et potentiel personne-environnement
