Theme 3 Flashcards
(74 cards)
1
Q
Les 4 facteurs identitaires sont :
A
Corporel
Cognitif
Affectif
Conatif
2
Q
L’identite est tout ce qui me caractérise. Vrai ou faux
A
Vrai
3
Q
Que ce passe til si notre identite varie trop?
A
Les gens peuvent penser qu’on ment, qu’on tente de les jouer. Perçu comme pathologique, pas normal
Il faut avoir une ligne directrice
4
Q
Que ce passe til si notre identite varie trop?
A
Les gens peuvent penser qu’on ment, qu’on tente de les jouer. Perçu comme pathologique, pas normal
Il faut avoir une ligne directrice
5
Q
Quel sont les 4 structures de représentation identitaire?
A
Intersection
Dominance
Compartimentalisation
Fusion
6
Q
Si nos identité sont en incohérence, comment les gens tentent de gérer cette incohérence?
A
Intersection -> Différenciation cognitive (ignorer)
Dominance -> Renforcement (favoriser)
Compartimentalisation -> Isolement cognitif (séparer)
Fusion -> Transcendance (ajouter)
7
Q
Lorsqu’on parle de complexité cognitive des structures, elle se divise en 2 compartiments:
A
- différenciation
- intégration
8
Q
Quest ce que la differenciation?
A
Niveau de reconnaissance de l’incohérence
9
Q
Quest ce que l’intégration?
A
Niveau de résolution de l’incohérence
10
Q
Quel est la structure qui est la seule qui va combiner les informations d’incohérence et qui demande le plus d’efforts cognitif?
A
Fusion
Les 3 autres (intersection, dominance et Compartimentalisation) ont a tendance à séparer les informations incohérentes
11
Q
Dans quel structure on a d’avantage tendance à ignorer l’incoherence?
A
Intersection et dominance
12
Q
Dans quel structure on a d’avantage tendance à considérer l’incoherence?
A
Compartimentalisation et fusion
13
Q
Quels sont les différents processus qui contribuent a la construction de l’identité?
A
Processus sociocentrés (relative au groupes sociaux)
Processus égocentrés (relative aux individus)
Processus relationnels et dynamique (interaction entre individus et contexte)
14
Q
Activité mentale qui consiste à organiser des éléments dans un ensemble en fonction de critères communs
A
Categorisation
15
Q
Quels sont les 2 étapes du processus de catégorisation?
A
- Elaboration des catégories
- Utilisation des catégories
16
Q
Quels sont les 3 types d’élaboration des catégories?
A
- Basé sur le sujet
- Basé sur l’objet
- Basé sur l’interaction entre le sujet et l’objet
17
Q
Quel sont les 2 manières possible d’utiliser des catégories?
A
Induction
Déduction
18
Q
Structure mentale qui inclut l’ensemble des informations communes à tous les membres d’une catégorie?
A
Stéréotype
19
Q
Représentation mentale générale et abstraite d’un membre d’une catégorie
A
Prototype
20
Q
Représentation mentale précise d’un membre en particulier faisant partie de la catégorie
A
Exemple
21
Q
Lors de la catégorisation sociale, les gens ont tendance à être soumis au phénomène suivant
A
Assimilation
Différenciation
22
Q
Quels sont les trois niveaux de processus de catégorisation appliquées à soi (auto catégorisation)
A
Niveau supra ordonnée (individu se catégorise comme être humain, il réalise des comparaisons entre l’espèce humaine et d’autres espèces)
Niveau intermédiaire (individu, se catégoriser comme un membre d’un groupe, réalise des comparaisons intergroupe)
Niveau subordonnée (individu ce catégorie comme une personne singulière, réalise des comparaisons, interpersonnelles, et des comparaisons intra groupe)
23
Q
Perception de l’individu comme un exemplaire d’une catégorie sociale, qui possède les traits stéréotypes qui définissent son en groupe.
A
Dépersonnalisation
24
Q
Perception de l’individu, comme étant un être unique qui possède un ensemble de caractéristiques et qui lui est propre, et qui n’est pas partagé par personne d’autre
A
Unicité
25
Qu’est-ce que la différence entre la catégorisation croisée et la catégorisation multiple?
Croisée : personne prend conscience appartient à deux catégories sociales
Multiple : personne prend conscience qu’elle appartient à plus de deux catégories sociale sociale
(ces processus permettent de contrer les préjugés produits à cause de l’assimilation et la différenciation)
26
Il y a trois théories sur la comparaison sociale sociale. Quelles sont-elles?
1. Théorie, axé sur la similitude.
2. Théorie axé sur la différence.
3. Théorie qui est centrée sur un articulation entre la similitude et la différence
27
Quelles sont les trois propositions principales de la théorie des processus de comparaison sociales de Festinger?
- une tendance à évaluer ses opinions et personnel.
- façon d’évaluer nos opinions et aptitudes par des moyens objectifs non sociaux, et en les comparant avec les opinions et les aptitudes des autres
- choisir de préférence, comme terme de comparaison, ceux dont l’opinion ou l’attitude est plus proche de notre opinion ou attitude.
28
Qu’est-ce que la pression à l’uniformité?
Faire davantage d’efforts afin de ressembler à notre groupe, ou on va essayer de faire en sorte que les autres vont faire des changements, afin de nous ressembler
29
À quoi dépendent les pressions à l’uniformité dans un groupe?
- l’importance du groupe pour l’Individu
- la pertinence de l’opinion ou de l’aptitude pour le groupe
30
Quel est le processus de différenciation de la théorie qui met l’accent sur la différence?
- individu, se sent infériorité par rapport aux autres membres du groupe (menace à son identité identité)
- il y a divergence, création de nouveaux critères dans les façons de penser, de sentir, d’agir
- il y a tentative de faire reconnaître et de faire accepter ses nouveaux critères
- il y a tentative, lorsque les nouvelles dimensions sont admis, socialement, de les substituer aux critères primitif, afin de renverser en sa faveur, une situation initialement défavorable, tentative de substituer un ancien ordre à un ordre nouveau
31
Comment voit-t-on les différences, dans la théorie de comparaison sociale qui met l’accent sur la différence?
Comme quelque chose de positif
32
Que signifie une menace à l’identité?
L’impression que notre identité est moins bonne que celle des autres
33
Quel est le processus de comparaison sociale, selon le modèle de la conformité supérieure de soi, qui une théorie qui inclut la similitude et la différence?
Une personne conforme aux autres qui tente de l’affirmer et de se démarquer davantage.
1. L’individu tend à se valoriser face face aux autres.
2. Il y a un conflit entre le désir de plaire et la volonté de préserver son identité personnelle
3. Il n’y a qu’une seule façon de solutionner ce conflit : c’est de s’affirmer, comme étant, en plus grande conformité que les autres au nombre social
34
Jugement porté sur un Événements, interprétation personnelle de la réalité
Attribution
35
Une attribution peut être faite pour qui?
Pour soi-même
Pour autrui .
36
Que faut-il faire pour qu’une attribution de l’observateur ou une hétéro attribution soit utile pour nous?
Le dire! S’il le garde pour lui, ça nous sert à rien
37
Quelles sont les trois dimensions causale lorsqu’on examine les attributions?
Lieu de causalité (origine de la cause, interne–externe)
Contrôle (degrés avec lequel la cause peut être affectée par la volonté, contrôlable–incontrôlable)
Stabilité (possibilité pour la cause de varier dans le temps, stable–instable)
38
Tendance à attribuer nos succès à des facteurs internes et nos échecs à des facteurs externes
Biais de complaisance
39
Le biais de complaisance a pour but de?
Maintenir une bonne estime de nous-mêmes et de nous voir de manière positive
40
Tendance à exagérer l’importance des facteurs internes et à sous-estimer l’influence des facteurs externes dans l’explication du comportement d’autrui
Erreur d’attribution fondamentale
41
Tendance à porter le blâme à la victime
Biais de responsabilité injustifiée
42
Croyance selon selon laquelle chacun est responsable de ce qui lui arrive
Croyance en un monde juste
43
Sur le plan de l’identité, quelles sont les deux types d’attribution qui arrivent à une perception négative?
Autodépréciation
(la personne, aimait, sincèrement ou non, des jugements défavorables à son égard)
Désignation acquise
(réponse apprise résultant de l’exposition répétée à des situations désagréables ou douloureuses impossible à combattre, à fuir ou à éviter éviter)
44
Qu’est-ce que l’erreur d’attribution ultime?
Un comportement désirable et attribué à une causalité interne, lorsqu’il est fait par un membre de l’endogroupe et à une causalité externe lorsqu’il est fait un membre de l’exogroupe. Dans le cas d’un comportement indésirables, c’est l’inverse qui se produit.
45
Que se passe-t-il dans les théories sur les processus relationnels et dynamiques?
En tant qu’individu, on s’adapte au contexte auquel on se retrouve
46
Quel est le processus selon Breakwell, sur les théories des processus relationnel et dynamique, qui sont à la base du développement de l’identité
Il y a deux processus
1. Assimilation–accommodation
( assimilation = absorption d’informations nouvelles dans la structure de l’identité
Accomodation = ajustement qui se produit dans la structure existante pour placer cette information)
2. Évaluation (attribuer une valeur aux éléments qui sont assimilé dans l’identité identité.)
47
Quel est le processus selon Grotevant sur les théories des processus relationnels et dynamique?
L’accent est mis sur le caractère transactionnel du processus: le contexte influencent continuellement la personne en développement, et la personne influence continuellement le contexte dans lequel elle évolue.
La probabilité qu’une personne s’engage dans un travail identitaire, est déterminée par l’interaction entre :
- caractéristique individuelle
- facteurs contextuel
- processus de formation de l’identité dans d’autres domaines.
Lorsqu’on utilise un processus dans un certain contexte , il y a de bonnes chances qu’on fasse de même dans les autres contextes aussi
48
Quel est le processus selon Berzonsky sont les théories des processus relationnel et dynamique?
Il décrit 3 styles de traitement de l’information :
- style orienté vers l’information
(personne qui est ouverte à l’information et l’évalue avant de s’engagé)
- style orienté vers la norme
(Traite les informations s’ils ont un lien avec la norme sociale au groupe auxquels il appartient)
- style orienté vers la diffusion
(personne qui n’aime pas penser à eux-mêmes, sauf si c’est quelque chose qui apporte du bien-être, du plaisir. Ils ne m’aident, pas trop d’importance avec les informations négatives.)
49
À quoi ressemble un individu orienté vers l’information?
Traitement : assimilation, accommodation et informations
Adaptation : personne bien adapté au contexte dans lequel il se trouve. Meilleur adaptation en général.
Perception de soi : en une perception claire d’elle-même, car ils ont pris le temps de réfléchir
50
À quoi ressemble un individu orienté vers la norme?
Personne plutôt rigide, car on ne réfléchit pas. À l’information, elle a les idées arrêtées sur un sujet. Mais informations par rapport au groupe, ça les intéresse intéresse, car cela touche à des nombres sociales. Ce sont des personnes qui mettent plus d’accent sur leur d’identité sociale et moi sur leur identité personnelle.
Traitement : mettre l’accent sur information, relié à identité sociale sociale
Adaptation : bien adaptée à leur endogroupe, respecte bien les règles du groupe. Mais adaptation psychologique, moins bonnes, car ils n’ont pas de bien-être, il exprime ce que les autres attendent d’eux. La personne n’est pas franche avec elle elle-même.
Perception de soi : moins clair qu’identité sociale et claire, mais l’identité personnelle ne l’est pas tant
51
À quoi ressemblent les individus orientés vers la diffusion?
L’identité de la personne fait comme la situation, le demande afin que les choses se passent bien et d’éviter d’attirer des problèmes (schéma de caméléon)
Traitement : il y a peu de traitement traitement, car ce qu’on observe, c’est que l’information négative sur elles sont ignoré alors que les informations positives sont prise en compte. De plus, il y a des distorsion cognitive lorsque la personne reçoit des informations désagréable, elle va ré arranger les informations, afin de bien paraître, en restant dans le positif.
Adaptation : pas adapté sur le plan social, psychologique, etc. Pas une personne qui ressent du bien-être.
Perception de soi : manque de clarté, il y a de la confusion et de l’incohérence. Il manque d’unité
52
Quel est le processus selon Kunnen et Bosma sur les théorie des processus relationnel et dynamique?
- la personne et le contexte réagissent l’un à l’autre
- le développement de l’identité est un enchaînement de transaction: le même mécanisme, se répète encore, et encore, de telle façon que le développement à long terme et déterminé par une séquence de processus à court terme
- Chaque interaction entre une personne et le contexte, les deux sont menées à changer
53
Quels sont les 4 options possibles, suite à la transaction (situation)
- soit ça marche, et la personne a réussi
- personne ne réussit pas, s’adapte et réussit
- personne ne réussit pas, malgré tout il se retire
- personne change sa façon de faire complètement, trouve un autre chose, il modifie ses engagements initiales
ALLER VOIR VOIR DIAPO, 45 DU THEME 3!
54
Action de concrétiser une réalité absente physiquement
Représentation
55
Quels sont les 3 types de représentation identitaire?
Personnel
Social
Collective
56
Qu’est-ce qu’une représentation personnelle?
Image que la personne elle-même, tout en tenant compte de ses comparaisons intragroupe et intergroupe
57
Quelle est la différence entre la représentation personnelle et l’identité personnelle?
Pas la même chose!
Identité personnelle : c’est les caractéristiques qu’on a de nous-mêmes
Représentations personnelles : c’est l’ensemble des caractéristiques qui englobe ce qui nous concerne
58
Comment se forment la représentation personnelle?
L’individu se socialise et construit son identité par étape au cours d’un long processus, et qui s’exprime fortement de la naissance à l’adolescence, et se poursuit jusqu’à l’âge adulte
59
Quelles sont les 4 étapes de la formation de la représentation personnelle?
1. Caractéristiques observable (informations qu’on capte, lorsqu’on est jeune à l’âge préscolaire)
2. Compétences
(lors de l’âge scolaire, c’est le début de l’école donc les compétences sont comparées)
3. Relation à autrui.
(Lors de la préadolescence, les amitiés sont plus intimes et les relations plus profondes)
4. Lors ça l’englobe toutes les étapes
(c’est à l’adolescence ou tout est égal pour l’individu et que les gens sont plus mature)
60
Comment est organisé les informations à mémoire de la représentation personnelle?
- je personnel et moi social
- soi privée, et soi public
- selon le contexte
- connaissances sémantique (conserve les connaissances générales et des informations factuels) et les connaissances épisodiques (choses telles qu’elles ont été vécues subjectivement)
61
Quels sont les 4 grands rôle à la représentation personnelle dans le traitement de l’information sur soi?
1. Valorisation de soi.
2. Vérification
3. Qualité de l’évaluation de soi.
4. Amélioration de soi.
62
Image que la personne a des catégories sociales et des groupes sociaux
Représentation sociale
63
Qu’est-ce qui est diffère la représentation sociale de l’identité sociale ?
ce n’est pas pareil!
L’identité sociale : lorsqu’on pense à nous dans un groupe social
représentation sociale : se compose d’un groupe social, d’une catégorie sociale
64
À quoi sont liés les représentations sociales?
- aux asymétrie de statut sociales
- aux croyances, partagées par les membres d’un groupe
65
Réflexion sur les connaissances acquises dans les relations sociales sociale
Élaboration sociocognitives
66
Quels sont les 3 dimensions qui affectent surtout le niveau hiérarchique dans la représentation sociale?
- le capital économique
- le capital culturel
- le genre
Les asymétrie de statue sociale sont sur un continuum, allant de statut, faible jusqu’à statut fort, qui dépendent du prestige, des ressources et du pouvoir
67
Ici n’est pas une question, juste un rappel qu’il y a un concept qui s’appelle effet d’homogénéité de l’exogroupe.
C’est une perception que tout le monde de l’autre groupe est pareil vu qu’on ne les connait pas.
68
Quel sont 2 facteurs qui peut affecter l’effet d’homogénéité de l’exogroupe ?
Contact intergroupe
Statut de l’endogroupe et de l’exogroupe
69
À quel statut appartiennent les mondes qui ne sont pas interchangeables (plus hétérogène)?
Statut élevé
70
À quel statut appartiennent les membres qui sont interchangeables (plus homogène)?
Statut faible
71
Qu’est-ce qui peut favoriser la réduction de l’effet d’homogénéité de d’exogroupe à la fois chez les membres de groupe, de statuts fort et de statuts faibles?
Le contact intergroupe
72
Dès qu’on arrive dans un groupe où tout le monde a la même information par rapport à un objet de quoi parle-t-on?
Objet social
73
Les objets sociaux ont diverses fonctions pour notre adaptation. Quelles sont-ils?
- susciter des prises de position commune ou divergentes
- jouer un rôle d’affirmation et de distinctivité d’un groupe
- réguler l’identité
74
Ensemble des savoirs, produit par une société dans sa globalité
Représentation collective
