thème 5 réseau social (partie 2) exclusion du réseau Flashcards
(66 cards)
1
Q
Qu’est-ce que l’exclusion sociale?
* définition
* condition dans laquelle individu se retrouve
A
- Le verbe exclure signifie de ne pas laisser entrer, ne pas admettre, chasser, tenir à l’écart.
- L’exclusion représente une condition dans laquelle un individu se trouve coupé de son réseau social.
Approche systématique
2
Q
Qu’est-ce que la stigmatisation sociale?
A
- Le verbe stigmatiser désigne l’action de dévaloriser, de blâmer avec dureté et publiquement.
- Stigmatisation implique un attribut qui jette un discrédit profond sur un individu l’amenant à ne pas être considéré comme ordinaire et sain, mais comme impur et vicié.
* connotation négative
* Approche cognitive
* Individus discrédités, ju
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Q
* Approche systémique
Qu’implique la notion d’exclusion sociale?
A
- Notion d’exclusions suppose l’existence de déterminants et de processus internes et externes
-
Déterminants internes: faible estime de soi faisant en sorte qu’un individu a de la difficulté à aller vers les autres OU individu ayant difficulté à réguler ses émotions surtout dans un contexte social peut entretenir maintien de l’exclusion
*Déterminants externes: adolescents qui change d’école secondaire et qui perd son réseau d’amis
*Causes externes: Ne proviennent pas d’attributs ou caractéristiques internes de la personne - Situation vécu à cause de pressions objectives et subjectives
- Vulnérabilité d’une personne peut mener à exclusion; et exclusion peut mener à vulnérabilité
- Exclusion peut-être vécue comme traitement injuste
* Pressions subjectives: Certaines s’imaginent qu’elles sont dans une ma
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Q
Comment lutter contre l’exclusion?
articulation entre ressources externes et internes
A
Dans la lutte contre l’exclusion sociale, il importe de voir comment les ressources externes dont la personne dispose s’articulent avec ses ressources internes.
Une intervention peut être réalisée à plusieurs niveaux:
1. Niveau individuel
2. Niveau social primaire
3. Niveau communautaire
4. Niveau collectif
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Q
Qu’est-ce l’intervention au niveau individuel?
A
- Intervenir auprès de la personne elle-même
- Avant d’intervenir auprès d’une personne, il est important de faire l’anamnèse
Anamnèse: Évaluation et prise en compte de l’histoire de la personne, contexte dans lequel elle a été éduqué, forces + faiblesses - Anamnèse permet de cibler sur quoi on veut travailler, la manière dont on veut intervenir
…………………………………………………………………………
*Prendre en compte état biologique, psychologique et social de la personne - Voir si la personne peut lutter efficacement contre l’exclusion dont elle est victime (ressources internes et externes)
- Voir quel est l’effet de l’aide qu’elle reçoit ou qu’elle peut recevoir
…………………………………………………………………………….
Donc, avant intervention, prise en compte de:
1. Anamnèse
2. Ressources internes
3. Ressources externes
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Q
Comment intervenir au niveau social primaire?
A
- Importance des personnes significatives: faire appel aux personnes significatives
Définition réseau social primaire: Gens qu’on côtoie plus souvent, famille immédiate, amis
- Réseaux primaires (famille et amis) constituent une source principale du soutien social
- Regarder comment ces individus peuvent contribuer au soutien social de la personne
- Soutien social est seulement considéré comme bénéfique s’il répond aux besoins + aux attentes de la personne confrontée à une situation aversive particulière
- Dans certains cas, le soutien social, au lieu d’être bénéfique, tend à provoquer une accentuation du stress + des réactions agressives (réseau social peut être négatif)
- Certaines personnes ne veulent pas demander de l’aide à réseau, car elles le considèrent comme une marque de faiblesse, manaque de capacités intellectuelles
Importance de changer perception de demander soutien social ou aide
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Q
Comment intervenir au niveau communautaire?
A
- Politiques publiques mises en place tentent de rapprocher les personnes exclues des droits ordinaires dont elles ont été éloignées
Droits ordinaires: Choses auxquelles tous les individus devraient pouvoir avoir accès
En raison de l’exclusion, certaines personnes auraient moins accès aux choses que d’autres. - Importance d’offrir ou de mettre en place des structures + services communautaires et aide aux personnes vivant das milieux défavorisés pour les rapprocher des droits ordinaires
Ex. d’actions concrètes : subventions amenées pour activités
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Q
Quelles sont les 2 types d’exclusion compris au sein des droits ordinaires?
A
**1. Exclusion liée à la pauvreté: **
* Gens vivant dans milieux défavorisés pourraient avoir moins accès aux activités, aux ressources
* Moins d’accès à fréquentation d’écoles privées
* Ne peuvent pas se déplacer (manque d’$ pour voiture, carte Opus)
* Corrélation entre pauvreté et niveau plus faible de scolarité
2. Gens ayant différences:
* Différences physiques: Mobilité réduite réduisant accès à certains lieux (ex: lieux sans rampes pour personnes en fauteuil roulant réduisent leur accés)
* Différences ethniques: Immigrants arrivant au pays ne sachat pas parler langue française ou anglaise
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Q
Comment intervenir contre l’exclusion au niveau collectif?
A
Importance d’analyser l’exclusion sociale en tenant compte simultanément de la dynamique des attributions stigmatisantes fondées sur le racisme, le sexisme, la gérontophobie, l’homophobie, la xénophobie
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Q
À quoi réfère l’ontosystème du modèle écologique?
A
C’est l’individu: âge, sexe, bagage génétique, connaissances, capacités, déficits, attitudes, valeurs, personnalité, tempérament, intérêts, etc.
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Q
À quoi réfère le microsystème du modèle écologique?
A
C’est le système qui entretient une relation immédiate avec l’individu: famille, garderie, groupe d’amis, école, etc.
12
Q
À quoi réfère le mésosystème du modèle écologique?
A
Système qui est constitué de tous microsystèmes. Il permet d’assurer une cohérence dans le contexte de vie de l’individu.
Mésosystème: Lien entre différents microsystèmes
Ex: Quand prof d’école rencontrent les parents de ses élèves pour discuter de l’élève
13
Q
```
À quoi réfère l’exosystème du modèle écologique?
A
Système des forces extérieures ayant des répercussions sur le microsystème: règlements, programmes éducatifs, situation financière, etc.
* Systèmes ou comités constitués d’individus qui prennent des décisions qui ont un impact sur un ensemble de personnes
* Ex: Doyens ou comités dans des écoles qui prennent décisions qui touchent élèves
* Individus prennant décisions qui touchent ensemble de personnes
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Q
À quoi réfère le macrosystème du modèle écologique?
A
Systèmes des forces éloignées qui ont des influences subtiles et à long terme sur le microsystème: valeurs, culture, religion, idéologies, politiques, etc.
* Macrosystème n’est pas constitué d’individus en tant que tel comme dans exosystème…
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Q
À quoi réfère le technosystème du modèle écologique?
A
- Système des nouvelles technologies utilisées par l’individu: téléphone, radio, télévision, ordinateur, internet, médias sociaux, etc.
- Technologies nous fournissant infos qui nous influencent directement
- Situé près de l’ontosystème, car on est directement influencé par infos qui nous viennent de partout
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Q
À quoi réfère le chronosystème du modèle écologique?
A
Système des transitions vécues par l’individu tout au long de sa vie et qui tient compte de l’époque et du contexte historique
- Influence du temps du point de vue individuel et social
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Q
Comment lutter contre l’exclusion sociale au niveau individuel selon le modèle écologique?
A
Il faut intervenir au niveau de l’ontosystème, c’est-à-dire qu’il faut regarder les caractéristiques individuelles avant d’intervenir
*En fait, il faut effectuer l’anamnèse en fonction de tous les systèmes
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Q
Comment lutter contre l’exclusion sociale au niveau social primaire selon le modèle écologique?
A
Il faut intervenir au niveau du microsystème et du mésosystème, donc auprès des personnes significatives faisant partie de vie de tous les jours. Ex: Enfants vivant en garde partagée exposés à systèmes de valeurs différents par les deux parents
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Q
Comment lutter contre l’exclusion sociale au niveau communautaire selon le modèle écologique?
A
Il faut intervenir au niveau de l’exosystème et du microsystème, c’est-à-dire au niveau des communités ou systèmes organisant activités communautaires, mettant en place systèmes d’aide et de subventions pour personnes dans le besoin
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Q
Comment lutter contre l’exclusion sociale au niveau collectif selon le modèle écologique?
A
Il faut intervenir au niveau du technosystème et du macrosystème. C’est-à-dire, au niveau de l’influence des informations véhiculées et transmises sur les médias sociaux + les valeurs transmises au microsystème
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Q
Qu’implique la notion de stigmatisation sociale?
A
- Notion qui a davantage été étudiée dans le cadre de l’approche de la cognition sociale
- Stigmatisation se manifeste par la discrimination d’une partie de la population par un groupe dominant
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Q
Différentes façons de penser ou attitudes qui mène à stigmatisation
Quelles sont les 3 facettes essentielles de la stigmatisation?
A
- Méconnaissances;
- Attitudes négatives: qui mènent à stéréotypes inexacts. Quand on ne connait pas un groupe de personnes, cela peut amener la création de faux stéréotypes.
- Comportements discriminatoires: Exclusion, insulter quelqu’un, comportements physiques agressifs, comportements négatifs de façon générale
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Q
3 niveaux
Quels sont les différents niveaux auxquels peut se faire la stigmatisation?
A
- Population
- Institutions: Gens traités différemment dans le cadre d’une institution. Stigmatisation institutionnelle n’est pas toujours liée à préjugés, mais créée à partir de règles. Ex: Individus âgés de 18+ et n’ayant pas fini secondaire doivent aller à l’école pour adultes même s’ils ne le souhaitent pas, ce qui peut être perçu ou vécu comme de la stigmatisation.
- Individu : Auto-stigmatisation
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Q
5 éléments s’enchaînant dans cercle
Quelles sont les composantes du mécanisme de stigmatisation (se produisant au niveau cognitif seulement)?
A
- Étiqueter: Distinguer certaines différences superficielles
- Stéréotyper: Attribuer des défauts ou caractéristiques négatives
- Séparer: Dissociation entre eux et nous
- Discriminer: Mettre à l’écart
- Priver de pouvoir social: Perte de statut social
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Qu'implique le concept *d'étiqueter* au sein du mécanisme de stigmatisation?
Identifier les individus comme ayant des **caractéristiques** ou étiquettes les **démarquant** **objectivement**
exemple de caractéristique objectif et observable: couleur de peau
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Que signifie le fait de **stéréotyper** (mécanisme de stigmatisation)?
Attribuer une caractéristique négative ou un défaut à un groupe de personnes ayant une caractéristique réelle, objective et observable même si cette caractéristique n'a pas rapport
ex: dire que toutes les personnes à la peau bleue sont paresseuses
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Qu'implique la notion de *séparer* du mécanisme de stigmatisation?
Dire que les autres appartenant à un autre groupe ont des caractéristiques négatives, et que nous, non (dissocier)
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Que signifie *discriminer* au sein du mécanisme de stigmatisation?
Comme on ne veut pas être associé aux gens ayant une caractéristique ou défaut (à connotation négative) on tend à les mettre à l'écart, à les rejeter, ce qui les prive de leur pouvoir social
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Qu'est-ce que la notion de *priver de pouvoir social* du mécanisme de stigmatisation?
c'est une conséquence de la discrimination. comme les gens ne s'expriment pas, ne donnnent pas leur opinion, on les connait moins vu qu'on ne les permet pas de s'exprimer, ce qui accentue les stéréotypes inexacts à leur égard.
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Que permet de faire la compréhension du mécanisme de stigmatisation?
Elle permet de définir des cibles et des actions qui doivent nécessairement agir à plusieurs niveaux
- Lutter contre l'étiquetage
- Lutter contre les stéréotypes
- Lutter contre la déshumanisation
- Promouvoir la catégorisation croisée ou multiple
- Mettre en place des groupes de pression et insérer les personnes stigmatisées dans la communauté
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Qu'implique la lutte contre l'étiquetage?
Ne signifie pas de nier l'étiquette, mais plutôt de ne plus utiliser certains mots dans nos discours qui n'auraient pas une connotation positive (slurs)
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Qu'implique la lutte contre les stéréotypes?
Mettre accent sur les caractéristiques positives plutôt que sur les caractéristiques négatives d'un groupe de personnes.
Ex: campagne de désensibilisation évoquant que les gens avec problèmes de santé mentale ne sont pas *différents*, ni des fous, ce qui réduit stéréotypes négatifs à leur égard
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Qu'implique la lutte contre la déshumanisation?
* Ne pas confondre la personne avec sa caractéristique. * La caractéristique ne définit pas la personne en son entièreté. Lorsqu'on parle de quelqu'un, on devrait utiliser le mot *personne* avant tout. ex: dire une personne avec un handicap plutôt qu'un handicapé
* Normaliser le fait d'avoir un handicap, d'avoir des accidents menant à un handicap, d'avoir problèmes de santé mentale, etc.
* Parler de la prévalence lorsqu'on traite du nombre de personnes ayant une certaine particularité dans la population
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Qu'implique la promotion de la catégorisation croisée ou multiple?
Regarder non seulement les différences qu'on a avec les autres, mais aussi les ressemblances entre les individus en dépit du fait qu'on présente des différences avec eux
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Qu'implique le fait de mettre en place des groupes de pression et insérer les personnes stigmatisées dans la communauté?
Inclure dans des parcs ou milieux communautaires des aspects ou activités qui font appel à différentes cultures d'appartenance (différents groupes ethniques)
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Qu'est-ce que l'autostigmatisation?
Lorsque les personnes stigmatisées vont acquiescer aux stéréotypes qui les stigmatisent.
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Qu'est-ce que l'identité stigmatisée dissimulée?
Lorsque certaines personnes vont garder une partie de leur identité cachée aux autres, afin d'éviter les préjugés et la discrimination (qu'elle acquiesce ou non aux stéréotypes véhiculés par les autres).
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Qu'est-ce que le désaccord et le déni dans la réaction de la personne à la stigmatisation?
Quand certaines personnes vont rejeter la caractéristique stigmatisante (rejeter ce que les autres disent à leur égard)
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Quels sont les effets possibles de l'autostigmatisation?
* Effets **négatifs** possibles: Faible estime de soi, faible confiance en soi, anxiété, dépression, problèmes de sommeil, insatisfaction dans la vie, difficulté à travailler ou à poursuivre des études, difficulté à faire face aux tracas quotidiens, etc. --- (penser qu'on soit moins bon et en être persuadé entraîne baisse d'estime de soi)
* Au contraire, certaines personnes sont **énergisées** par la **révolte** envers le préjudice subi et remplies par une **colère** justifiée. ---(personnes qui ne veulent plus être perçues d'une certaine manière et vont tout faire pour ne plus être perçues négativement, se débarrasser d'image négative)
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# quand qqun a une différence + peur d'être jugée négativement
Quels sont les résultats principaux de l'étude de Quinn et Chaudoir sur l'identité stigmatisée dissimulée (2009)?
Résultats:
1. 3 variables prises individuellement (stigma anticipé, centralité et saillance) prédisent directement la **détresse psychologique** ex: Plus la personne a peur d'être stigmatisée, plus la caractéristique soit importante pour elle, plus elle vivra de détresse psychologique.
2. **Détresse psychologique** est la variable qui est le plus **fortement** **lié** à la **santé physique**
3. **Stigma anticipé** a un **lien direct** avec la santé physique (malgré le fait qu'individus n'auraient pas de symptômes psychologiques)
4. **Stigma culturel** a un **lien** direct avec la **santé physique**
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Qu'est- ce que le *stigma anticipé*? (étude sur l'identité stigmatisée dissimulée)
Degré auquel la personne pense que les autres vont la stigmatiser si elle leur révèle la caractéristique de son identité qu'elle cache
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Qu'est-ce que le concept de *centralité* dans l'étude portant sur l'identité stigmatisée dissimulée (Quinn et Chaudoir, 2009)?
Degré avec lequel la personne pense que cette caractéristique de son identité la définit (caractéristique prend bcp de place ou non dans sa vie)
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Qu'est-ce que le concept de *saillance* dans l'étude portant sur l'identité stigmatisée dissimulée (Quinn et Chaudoir, 2009)?
Degré avec lequel la personne pense à cette caractéristique de son identité
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Qu'est-ce que le concept de *stigma culturel* dans l'étude portant sur l'identité stigmatisée dissimulée (Quinn et Chaudoir, 2009)?
Degré de dévaluation sociale de cette caractéristique (perception des orientations sexuelles, gens ayant certaines maladies, ayant été emprisonnés - toutes sortes de caractéristiques stigmatisées)
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Qu'est-ce que le concept de *détresse psychologique* dans l'étude portant sur l'identité stigmatisée dissimulée (Quinn et Chaudoir, 2009)?
Symptômes dépressifs et anxieux
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Qu'est-ce que le concept de *santé physique* dans l'étude portant sur l'identité stigmatisée dissimulée (Quinn et Chaudoir, 2009)?
Symptômes et malaises physiques communs
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Quelles sont les 2 variables dépendantes de l'étude de Quinn et Chaudoir?
La détresse psychologique et la santé physique
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Que permet de conclure l'étude de DuBois et al. (2024) sur l'importance de la connexion à l'endogroupe?
* La connection à la communauté agit comme variable modératrice sur la relation entre le stigma et le stress.
* Cette étude menée auprès de personnes transgenres et non binaires indique que le sentiment de lien envers leur communauté pourrait diminuer les effets néfastes sur la santé de l'exposition chronique à la stigmatisation.
Lien direct entre stigma et stress: Plus les gens se perçoivent comme stigmatisés, plus ils vivent de stress.
Cependant, si elles ont un réseau social (soutien social reçu) ou une connexion à leur communauté, elles vont vivre moins de stress.
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Quels sont les effets de parler de soi (communiquer qui nous sommes) aux autres?
Parler de soi permet de:
- Nous connaître nous-mêmes
- Prendre conscience des resssemblances avec les autres
-Prendre conscience de nos différences avec les autres
-Se faire connaître par l'autre
-Créer des liens avec l'autre
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Comment est-ce que communiquer avec les autres autour de nous fournit de l'information par rapport à soi? (schéma)
* Pour être en mesure de **communiquer clairement**, il faut **se** **connaître** et prendre la perspective de l'autre.
*Pour bien se connaître et avoir une description fidèle de soi, nous pouvons:
- Faire de l'introspection
- Faire de l'auto-observation: réfléchir sur la cause de nos actions, de nos comportements ou des conséquences de nos actions
* Communiquer clairement fait en sorte que l'autre peut se représenter mon identité (représentation de mon identité par l'autre)
* Après s'être fait une image de nous, la personne va émettre une réponse. Réponse permettant de s'alimenter en infos nouvelles ou similaires à ce que je pensais sur moi ou infos que je peux ajouter à schéma de moi-même
L'individu me reflète de l'information qui me concerne lorsqu'elle parle d'elle-même ou de moi.
* Cette réponse mène à la représentation de mon identité par moi.
* La représentation de ma propre identité que je me fait me permet, à son tour, de communiquer clairement aux autres par rapport à moi-même
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Quelles sont les **3 stratégies** qui, à travers les interactions avec nos amis, aident à **définir** notre propre **identité**?
- Se voir à travers l'autre (ressemblances);
- Se distancer de l'autre (différences);
- Reconnaître sa position dans le réseau (rapport);
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Qu'implique la stratégie sociale de *se voir à travers l'autre*?
Elle exige:
1. de s'engager dans l'interaction avec l'autre (dire ce qu'on pense vraiment, écouter l'autre et être pleinement présent);
2. de communiquer clairement ses idées;
3. que l'autre soit attentif au message et aux divers signaux;
4. que l'autre réponde au message et aux signaux
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Qu'implique la stratégie sociale de *se distancer de l'autre*?
L'individu peut prendre ses distances (de façon plus ou moins drastique):
1. En **contrastant** ses propos de ceux de l'autre (apporter des nuances aux propos de l'autre. Ex: Dire *je suis d'accord, mais pas tout à fait...Je propose qu'on fasse autre choses*)
2. En **adoptant** une **attitude différente** de l'autre;
3. En **critiquant** l'autre;
4. En **cessant** sa **relation** avec l'autre.
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Qu'implique la stratégie social de *reconnaître sa place dans le réseau*?
L'individu non seulement reconnaît sa place dans le réseau, mais il définit aussi sont identité selon ses rôles dans le réseau, hors du réseau et par rapport aux autres membres du réseau.
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Quelle est la définition des **réseaux sociaux numériques** dans le contexte virtuel du Web?
L'expression réseaux sociaux renvoie à l'**usage social d'Internet** ainsi qu'aux **services de réseautage social**, qui peuvent se définir comme l'ensemble des moyens en ligne mis en oeuvre pour relier des personnes physiques ou morales entre elles. Il recouvre plusieurs applications Web connues sous le nom de *service de réseautage social en ligne*, avec de mutiples objectifs et vocations.
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Quelles utilités les réseaux sociaux numériques présentent-ils relativement à l'identité?
- Ils nous donnent accès à une variété de relations;
* Ils nous offrent la possibilité de nous lier aux autres;
* Ils nous permettent de présenter aux autres ce qui nous distingue et nous rend unique.
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Qu'est-ce que l'identité numérique?
Lien technologique entre une entité réelle et une entité virtuelle
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Qu'implique l'identité numérique?
- L'identité de l'individu, privée au départ, bascule vers le domaine public, ouvert à tous.
* Il n'y a plus de séparation entre la vie privée et la vie publique
* Cela est surtout visible en utilisant les réseaux sociaux, mais pas uniquement.
* L'identité numérique est **multi-dimensionnelle**, comme l'identité traditionnelle.
Toutes les théories de l'identité stipulent qu'on a plusieurs identités. La théorie de l'identité numérique stipule la même chose. On met en place différentes identité ou images en fonction de ce qu'on présente ou publie sur les différentes plateformes Internet.
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Quels sont les types d'informations caractérisant l'identité numérique?
2 types d'informations distincts, mais complémentaires:
1. Les informations parcellisées: elles sont attribuées par une autorité tierce (ex: adresse civile de la personne, son adresse IP, ses certificats numériques, ses comptes bancaires, son numéro de téléphone);
2. Les informations dites multiples: elles sont produites par l'individu lui-même (ex: ses pseudonymes, ses commentaires, ses blogs, ses photos, son CV)
* Sur Internet, nous pouvons nous créer une identité numérique plus ou moins distincte de notre identité réelle, en manipulant ce 2e type d'informations.
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Comment se fait la construction de l'identité (rappel)?
* La construction de l'identité se fait en grande partie à travers nos interactions avec les autres;
* La construction de l'identité est un processus continu.
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Comment se produit la construction de l'identité numérique?
* Dans le contexte des médias sociaux, la **construction de notre identité** se fait à travers nos **communications** (communication peut être effectuée en publiant des photos par exemple)
* Les réseaux sociaux numériques ont deux particularités comparativement aux autres méthodes de communication:
* leur **temporalité**: infos qu'on met restent de façon permanente sur les réseaux;
* leur **espace**: les communications n'ont plus de barrières, ouverture des contacts avec les personnes partout dans le monde.
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Quelles stratégies nous permettent de nous faire connaître des autres sur Internet (types d'infos qu'on peut transmettre pour nous faire connaître des autres...)?
* Autodescription: se présenter, se décrire (par photos ou verbalement)
* Déclarations sociales: choses qu'on aime: intérêts, goûts, projets, passions, opinions (par photos ou par mots)
* Comportements non verbaux: émotions, emoji, sports, danse
* Associations sociales: présenter les gens de notre entourage ou s'afficher avec d'autres personnes
ex: Parler de notre soeur, de notre famille, décrire notre équipe sportive, mettre des photos avec des amis
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Sommes-nous la même personne sur les réseaux sociaux et dans la réalité?
Cela dépend.
* Dans la vie réelle, nous ne pouvons pas toujours contrôler les signaux qu'on envoie aux autres. En revanche, sur les réseaux sociaux numériques, nous avons la plupart du temps la main mise sur notre image et sur nos actions.
* Toutefois, pour y parvenir, il faut que la personne s'arrange pour que les autres croient à l'image projetée.
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Pourquoi se construire une identité numérique qui diffère de notre identité réelle?
1. **Pouvoir s'exprimer librement**: On se construit habituellement (hors du numérique) une identité qui nous permet de bien fonctionner en société, mais qui est aussi conforme aux normes sociétales.
* Le Moi se construit par un processus de socialisation qui le fonde (ce qui est acceptable socialement) et le limite (ce qui est inacceptable socialement).
* Autrui généralise tous les rôles que je détiens: Consiste en l'intériorisation des connaissances à propos des différents rôles joués par chacun dans une interaction sociale. ex: Je sais que je dois agir de façon différente avec mes amis qu'avec mon professeur ou employeur
* Lors de la construction de son **Moi**, la personne peut choisir les rôles qu'elle va jouer que parmi le **stock de rôles** que son groupe d'appartenance socioculturel lui propose.
* Or, le réseau social numérique permet à la personne de s'exprimer plus librement et de montrer ce qu'elle veut, sans subir le jugement direct d'autrui.
* Les réseaux sociaux permettent à l'individu de **jouer d'autres rôles que ceux qu'il joue normalement**. Ex: ne pas se sentir à l'aise de dire quelque chose en public, mais être à l'aise de le dire ou d'aborder des sujets qui seraient moins acceptées par les autres sur les réseaux sociaux.
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Pourquoi se construire une identité numérique qui diffère de notre identité réelle?
**Échapper à la déception de ne pas atteindre le Soi idéal**
* La construction d'une identité numérique vise alors à combler le vide qu'expérimente la personne entre son Soi idéal et son Soi perçu. Sur les réseaux sociaux, on peut s'imaginer certaines qualités qui ne sont pas réelles dans la vraie vie, qu'on ne possède pas vraiment.
* Du même coup, au lieu de se référer aux autres, la personne cherche son identité en elle-même.
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Pourquoi se construire une identité numérique qui diffère de notre identité réelle?
**Obtenir la reconnaissance des autres**
| * Cette reconnaissance est basée sur proposition d'une personne idéale
