Théorie de la communication

Question 1

Qu’est-ce que communiquer?

Answer 1

Entrer en relation avec, transmettre, mettre en forme un message.

Question 2

Donner des exemples de communication.

Answer 2

• Parler à un groupe;
• Correspondre avec un ami;
• Écrire un article savant;
• Influencer quelqu’un;

Question 3

Pour communiquer, quels sont les éléments nécessaires?

Answer 3

A) Une situation
→ dans laquelle une personne est en communication (référent)

B) Une personne qui transmet l’information
→ (émetteur)

C) Une information
→ Message

D) Un but
→ Une intention de communication

E)Une personne recevant l’information
→ (Récepteur)

F) Un système de symboles écrit et non-verbal
→ (Code)

G) Un moyen de transmission de l’information
→ (Canal)

Question 4

Qu’est-ce que le référent?

Answer 4

Le contexte dans lequel on envoie le message. Quoi? Quand? Ou?

Question 5

Qu’est-ce que l’émetteur?

Answer 5

Lui à l’origine du message. Destinateur, locuteur.

Question 6

Qu’est-ce que le message?

Answer 6

Contenu du discours.

Question 7

Qui est le récepteur?

Answer 7

Celui à qui on adresse le message, le destinataire.

Question 8

Qu’est-ce que le canal?

Answer 8

Le support physique qui permet de communiquer (écriture, encre, voix, corps).

Question 9

Qu’est-ce que le code?

Answer 9

Un système de signes commun entre l’émetteur et le récepteur (langue orale et écrite, langue des signes)

Question 10

Différencier l’écrit et l’écriture.

Answer 10

L’écrit se réfère au canal et l’écriture se réfère au code.

Question 11

Nommer et décrire les différentes fonctions de communication dans le schéma de Jakobson?

Answer 11

A) Fonction référentielle
→ 3ème personne utilisée;
→ Met l’accent sur le contexte;
→ Émetteur veut informer ou expliquer;

B) Fonction expressive
→ 1ère personne utilisée;
→ Met l’accent sur l’opinion, émotions, jugements;

C) Fonction poétique
→ Met accent sur forme du message en utilisant des figures de styles, jeux de mots, sonorités.

D) Fonction incitative ou conative
→ 2ème personne utilisée;
→ On veut influencer le destinataire;

E)Fonction phatique
→ Garde contact avec récepteur

F) Fonction métalinguistique
→ Met accent sur la compréhension du code (définition, notions grammaticales);

Question 12

Nommer les facteurs de communication dans le schéma de Jakobson?

Answer 12

• Référent;
• Message;
• Émetteur;
• Récepteur;
• Canal;
• Code;

Question 13

Nommer et décrire les différentes intentions de communication.

Answer 13

A)** Instruire**
→ Enseigner, donner des instructions, but didactique, en vue d’une évaluation;

B) Informer
→ On donne des renseignements;

C) Séduire
→ Convaincre quelqu’un en persuadant ou en touchant émotionnellement.
→ (Discours politiques, ventes, publicités, autobiographie)

D) Convaincre
→ On fait appel à la raison, à des preuves, reconnaitre quelque chose comme vrai ou nécessaire.

Question 14

Nommer et décrire les niveaux de langue à l’écrit.

Answer 14

1) Langue courante
→ Code est respecté
→ Aucune mention dans le dictionnaire

2) Langue soutenue
→ Vocabulaire scientifique ou technologique
→ Mention dans le dictionnaire (BOT, GÉOGR, ARCHÉOL, INFORM)

3)Langue littéraire
→ Utilisation d’une langue d’érudition
→ Mention au dictionnaire (LITT, POÉT)

Question 15

Nommer les niveaux de langue à l’oral.

Answer 15

1) Langue populaire
→ Code peu respecté
→ Mention dans le dictionnaire (POP, VULG)

2) Langue familière
→ Code peu surveillé
→ Mention dans le dictionnaire (FAM)

3) Langue courante
→ Code est respecté
→ Aucune mention dans le dictionnaire

Question 16

Nommer et décrire les caractéristiques de l’oral: syntaxe.

Answer 16

Périphrase
→ Dire en plusieurs mots ce qui peut se dire en un seul

Mots-contacts
→ Mots qui servent à garder contact

Introducteurs
→ Il y a… C’est…

Pléonasmes
→ Idées répétées inutilement

Abondance de juxtaposition
→ Phrases juxtaposées sans mot de coordination ou de juxtaposition

Ordre variable des mots

Phrase interrogative par intonation
→ Tu vois?

Question 17

Caractéristiques de l’oral: lexique

Answer 17

Mots excessifs ou à la mode
→ Sens exagéré ou expressions populaires (tellement ennuyant)

Exagération ou amplification
→ Énumération qui relève souvent de la gradation

Anglicismes
→ Emprunts à la langue anglaise (toaster)

Mots inventés
→ Création de mots

Abréviations
→ Mots abrégés (socio, maths)

Mélange des niveaux de langue
→ Juxtaposition de différents niveaux de langue dans un même discours

Question 18

Caractéristiques de l’oral: verbe

Answer 18

Temps des verbes
→ Tous les temps de verbe sont utilisés

L’usage du passé simple