U1概述 Flashcards
情绪 认知 意志 关系
①认知过程:人获得或应用知识的过程或加工信息的过程，是人的最基本的心理过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。
②情绪情感过程:人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验,是人对客观事物要求的反映。
③意志过程:人自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。这种自觉的能动性是人和动物的本质区别。
这三者共同构成了心理过程,互相影响、互相渗透。
(1)意志过程与认知过程的关系。 ①认知过程是意志活动的前提和基础。 人的意志活动受目的的支配,这种目的不是与生俱来的,也不是凭空想象出来的,意志过程.与其他心理现象一样是反映外界客观事实的,是人的认知活动的结果。 ②意志是在认知活动的基础上产生的,又反过来对认知活动产生巨大的影响。 一切随意的、有目的的认知过程,如学习一种新技术、等,都要求人的意志努力。
(2)意志过程与情绪过程的关系。
①意志过程受到情绪过程的影响。
情绪渗透在人的意志行动的全过程。人总是在对事物持有-定的态度、抱有某种倾向的情况下进行意志行动的。
②意志对情绪有调节和控制的作用。
意志坚强的人,能够控制和驾驭自己的情绪,把消极情绪转变为积极情绪,做自已情绪的主人。相反，意志薄弱的人，不能调节和控制自己的情绪,达不到预定的目标。
(3)认知过程与情绪过程的相互作用。
认知过程可以对情绪过程产生影响。例如理性情绪疗法认为,人们持有的不合理认知模式会产生负性情绪。同时，,情绪过程对认知过程亦有作用。有研究指出,西对相同的任务,抑郁症vs.正常人更多的认知加工时间
简述心理学的研究对象
（一)个体心理
1.传统心理学观点
(1)心理过程。
①认知过程:人获得或应用知识的过程或加工信息的过程，是人的最基本的心理过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。
②情绪情感过程:人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验,是人对客观事物要求的反映。
③意志过程:人自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。这种自觉的能动性是人和动物的本质区别。
(2) 个性心理(人格)。
①个性倾向性(心理动力):人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性与基本动力。包括需要、动机、兴趣等。
②个性心理特征:人在心理过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。包括能力、气质和性格。
2.认知心理学观点，
(1)信息加工过程:即认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语等。
(2)行为调节和控制:包括动机、情绪情感等。
(3)人的心理特性:包括能力和人格。
(二)行为
行为是有机体的反应系统，由一系列反应动作和活动构成。刺激是引起行为的内外因素。心理支配行为，又通过行为表现出来。
(三)意识
意识由人的认知、情感、欲望等构成，是人能动地认识和改造世界的内部资源。无意识是人在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
(四)社会心理
社会心理是在社会的共同生活条件和环境中产生的，是该社会内个体心理特征的典型表现。社会心理和个体心理是共性和个性的关系。
心理学的任务
探索心理现象发生，发展和变化的规律律是心理学的基本任务。
- 心理过程:人的心理现象是在时间上面展开的,它表现为一定的过程,如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。
- 心理结构:人的心理现象很复杂,但不是杂乱无章的,各种心理现象之间存在着 - -定的联系和关系,成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。
- 心理的脑机制:心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律,而且要深入研究心理的脑机制,揭示脑和心理现象的关系。
- 心理现象的发生和发展:人的心理现象是进化过程的产物,从物种进化的角度来看,心理现象是动物发展到一定的阶段,在出现了神经系统之后才真正产生的。
- 心理与环境:人的心理系统及其物质载体一人脑是一个开放系统，它和周围环境存在着复杂的交互作用。
两大科学领域和目标
1)心理学的两大领域是基础科学研究和应用科学研究。
①心理学的基础科学研究主要关注心理学的基本原理和基本方法以及人的心理活动与行为表现的一般规律。②心理学的应用科学研究主要关注心理学的相关知识在社会生活各个领域中的应用。
(2)基础科学研究的目标是:描述、解释、预测和控制行为。应用心理科学研究的目标除了基础研究的四个目标外，还包括:提高人类的生活条件或者说提高人类的生活质量。
①描述，对行为进行精确的观察，是心理学的首要任务。
②解释，即谨慎地说明能够被观察到的现象，发现行为是如何发生的，找到行为和心理的过程的常规模式。③预测，是指对一个特定的行为将要发生的可能性和–种特定的关系将被发现的可能性的陈述。
④控制，意味着使行为发生或不发生一引发、 维持或停止它，并影响它的形式、强度或发生率。
⑤提高生活质量，该目标是前面四个目标的结果。所有的临床治疗和干预，像帮助个体戒烟或减肥等都会采用心理学的原则来控制行为。心理学原则不仅能帮助个体生活的更好，而且可以提高人类群体和社会的机能。
心理学流派
- 构造主义 冯铁 直接经验（意识） 感觉意象激情 实验内省法 摆开鸡下个猪 摆脱 开创 奠基 狭隘割裂主观
- 机能主义 站都安 意识的作用和功能 连适应扩 客观观察 实验内省 开美促分推用 神外医生
- 行为主义 华斯班 形实观 实验法 反响客观科学 极端 否定 限制
- 格式塔 韦柯考 意识 认知现象 整体 先于 大于 制约 实验法
- 精神分析 芙蓉阿 无意识潜意识 行为源于欲望 特别是性欲 无意识支配人 正常和异常 催生梦想 催眠疗法 生活史法 梦的解析 自由联想
- 人本 马罗 人格 人性本善 人性成长 人性自主 以人为本 语言理论 整体分析 个案研究 三文冲淡 错误本质 主张纲领 定义模糊
- 认知 皮娜牛膝 信息加工过程 关注人脑 比作电脑 主动加工 认知历程 反应时法 口语报告法 计算机模拟 迅速发展 认知神经科学 脑的秘密
冯特贡献
冯特，德国心理学家,实验心理学的创建者
- 1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,采用自然科学的实验方法对人的心理进行研究,这是心理学从哲学里分化出来成为一门独立科学的标志
- 在《心理学大纲中》提出心理学是一门严格的实验科学,他是实验心理学的创建者和促进者。
- 将传统内省改造成实验性内省和自我观察,并用此研究方法研究了感觉知觉注意联想，提出了统觉理论和情感三维论。
- 构造主义的奠基人，主张研究直接经验,构造主义将意识分为三个元素,感觉,表象,情感。
- 促进了心理学在全球的发展,建立了国际心理学队伍,知名门徒:安吉尔，卡特尔，闵斯特伯格,铁钦纳,蔡元培。
- 著作丰富,多达500部以上,代表作:《生理心理学》《民族心理学》《心理学大纲《对感觉知觉的贡献》
- 主张用民族心理学的方法研究高级心理现象,对社会心理学的产生和发展有重要影响。
研究取向
(1) 生物学的研究取向:关注心理和行为的生物学基础，把生理学看成是描述和解释心理功能的基本手段，认为所有高级心理功能都和脑的功能有密切联系。采用临床法、局部切除法、电刺激法、生物化学法和脑成像法等方法研究脑与心理的关系、心理免疫学以及遗传在行为中的作用。
(2) 心理动力学的研究取向:仍然坚持人的心理和行为均来源于先天的生物本能和内部驱力，但更加强调社会和文化因素对个体心理和行为的影响，强调家庭环境和童年经验对人格正常发展的作用，重视意识和自我的调节作用，对神经病的治疗持乐观态度。
(3) 行为主义的研究取向:寻求理解特定的环境刺激如何影响特定行为，在传统“刺激-反应”模式的基础上提出了“中介变量”的概念，认为在刺激和反应之间存在某些内在的心理过程。在程序学习和计算机教学、行为治疗和行为改善、生物反馈技术等领域发挥重要作用。
(4) 认知心理学的研究取向:反对行为主义的机械论倾向，认为行为的决定因素并非客观环境的刺激，而是个体对客观环境刺激的“主观想象”，环境提供的信息通过影响人脑的认知过程进而影响人类行为。主要研究人脑对客观刺激的编码、存储和提取过程，研究对象包括感知觉、记忆、思维和言语等。
(5) 人本主义的研究取向:认为人性本善，人有自由意志，有自我实现的需要。人类的主要任务是改善或创设环境，使自己的潜能得到充分发展。由此衍生的积极心理学主张心理学应该关注个体和团体的积极因素，认为心理学的目标是促进个体的发展、社会的繁荣和幸福并预防问题的产生。
(6) 进化心理学的研究取向:运用进化论思想对人类心理的起源和本质进行研究，强调自然选择对人类普遍行为倾向的塑造作用，认为人类的心理机制是自然选择的结果，“过去”有利于个体生存的行为倾向会被自然选择，并通过基因遗传保留下来。
(7) 文化心理学的研究取向:由于以往心理学研究多以西方的人性观念为基础，因此文化心理学强调心理与行为及其原因和结果的跨文化差异,主要目标是考察不同理论和研究 结果适用于所有人，还是只适用于- -小部分特定人群。
新兴流派
1.积极心理学
美塞利格曼 关注个体集体的积极因素 人格（乐观）情感（主观幸福感）积极的社会系统 促进个人发展社会繁荣和积极的社会系统 人本主义现象学 实验心理学的实证方法
2.进化心理学
1989《进化与人类行为杂志》 人类的心理机制是自然选择的结果，如果某行为有助于个体存在这种行为倾向，就会被自然选择并通过基因遗传保存下来。巴斯的研究。
3.超个人心理学
探讨诸如心理学与佛教，基督教，经济学，社会学，生物学等各种学科的关系。跨越各种领域，研究人的心理与灵性，专长于跨越自我层面的心灵研究、跨越个人领域的心理学和人性在灵性的方面的层面。研究范围包括个人成长高峰体验，神秘经历以及超脱传统自我界面的发展可能，跨越了个人的意识。被称为第四势力。
费希纳不是创始人
费希纳，没有像冯特那样有意识地收集资料，建立实验室，编写心理学教材，整合心理学学科体系。
1.研究内容:探讨的是物理量与心理量之间的关系，为自己唯心主义范灵论提供证据。
2.费希纳的心理物理学为冯特实验心理学的建立提供基础，但并未直接建立实验室和实验心理学。
3.《心理物理学纲要》，虽然也被看为新兴体的诸多诞生的标志，但仅针对于心理物理学领域。
4.冯特学生多
冯特是第一位自为的心理学家，他已明确的建立一门学科心理学为目标。并为之做了不懈的努力。
流派之争促发展
1.四面尖锐——在这个时期，各派心理学在研究对象、研究领域、研究方法以及对心理现象的理解等方面都存在尖锐的分歧。
2.事实不解——在心理学早期,由于某些新的事实的发现,而新事实不能在旧理论体系中得到正确解释,而产生了对新理论的需要,导致了新的思潮和新的学派的产生。
3.侧面宝库，无个明确——正是这些流派从不同的侧面丰富和发展了心理学的宝库,例如精神分析将研究领域拓展到了无意识,将个案分析补充进了心理学的研究方法,意识在反复地争论中确立了其心理学的研究地位。疯狂的争论使得心理学的研究对象、研究领域、研究方法都迅速明确起来,使得二十世纪三十年代后各派之间开始相互吸收、相互融合。
观察者偏见控制
2.观察者偏见是心理学研究中的显著的严重问题，心理学家通过什么方法来控制这- -问题?
答:观察者偏见是心理学研究中的显著的严重问题，控制观察者偏见的方法包括:
(1)标准化
标准化意味着在数据的收集阶段使用统一的、–致的程序。测验或实验条件的所有特征应该充分标准化以便所有研究的参与者经历完全一样的实验情境。标准化意味着以同样的方式来提出问题，以事先建立的规则来量化反应，将结果打印或记录下来以确保在时间、地点，以及不同的被试间和研究者间的可比性。观察本身也必须标准化。
(2)操作性定义
操作性定义是以测量心理现象或决定它存在的特定的操作或程序来下定义，在一个实验内使含义标准化。一个实验中的所有变量必须给予操作性定义。
①变量:在量或质上变化的因素。
②自变量:实验方法中，其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激条件称为自变量。在非实验方法中为预测变量。
③因变量:在实验方法中，变动的结果的变量被称为因变量，因变量依赖于刺激条件的变化。在非实验方法中为被预测的变量。
脑
延脑生 桥脑通 中脑视听 丘脑嗅
桥丘睡眠醒 下丘植动情
大脑皮层及其机能
1.躯体言语运动，中央前回，额叶后方。发出指令，支配运动，位置姿势，运动推理，计划决策。
2.躯体感觉，中央后回，顶叶前方。感触言空，主要感觉，全身触觉，言语辨认和空间认知。
3.初级视觉，枕叶枕级，于是抽动。语言视觉，抽象概念，动作感觉，功能正常，丧失视觉，成为盲人。
4.初级听觉，颞叶横回，听觉痛觉，情绪记忆。
5.左右交叉，上下倒置，头部正直，身体各部位投射面积面积大小与重要程度成正比。
布洛卡区 言语运动 额叶后下方 运动性失语症 电报句不能正常说
威尔尼克区 言语听觉 颞叶上方靠近枕叶 接受失语 语音语法正确不能分辨语音理解语义
角回 言语视觉 顶枕交界处 视听失读症 不理解书面语
书写性言语中枢 额叶中回靠近中央前回 失写症 手好不能写
大脑单侧化
大脑半球的单侧化优势也被称为功能单侧化，指大脑各个半球功能上的专门化，大脑半球的并不是绝对单侧化，如在言语活动中，右半球也被激活只是强度低于左半球。单侧化的优势分布在结构和功能上。
1.结构差异
右半球略大于左半球，右半球灰质小于左半球，左右颞叶不对称，神经递质分布不平衡。
2.功能差异
一般来说大脑是协同活动的，但裂脑人实验说明，左半球主要负责言语阅读书写数学和逻辑，右半球主要负责空间关系情绪欣赏音乐和艺术。
3.裂脑人实验
20世纪60年代，斯佩里在割裂脑的手术病人研究中，切断了病人胼胝体，防止癫痫病恶化，从脑的一侧传到另一侧，他发现:每个半球只对身体对侧的刺激做出反应，并调节对侧身体的运动。
