UNED Acceso 25+ Lengua Castellana (Preguntas del Libro) Flashcards
Preguntas del Manual de la Lengua Española (García-Macho Alonso, et. al., 2023) (192 cards)
1
Q
¿El idioma es a la vez uno y diverso? ¿Hablamos todos del mismo modo?
a) Sí, el idioma es uniforme y no presenta diferencias.
b) No, cada región tiene su propio idioma.
c) Sí, el idioma es a la vez uno y diverso, presentando unidad y diferencias en su uso.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
c) Sí, el idioma es a la vez uno y diverso, presentando unidad y diferencias en su uso.
Tema 18. Variedad Lingüística
2
Q
¿Cómo se denomina el conjunto de rasgos propios como se expresa un individuo?
a) Dialecto.
b) Sociolecto.
c) Idiolecto.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
c) Idiolecto.
Tema 18. Variedad Lingüística
3
Q
¿Cuáles son los instrumentos determinantes para el mantenimiento de la unidad de la lengua?
a) La gramática y la sintaxis.
b) La lengua estándar y la norma.
c) La literatura y la poesía.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) La lengua estándar y la norma.
Tema 18. Variedad Lingüística
4
Q
Seleccione el registro adecuado para las siguientes situaciones comunicativas: Entrevista con el decano de la facultad.
a) Registro informal.
b) Registro coloquial.
c) Registro formal.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
c) Registro formal.
Tema 18. Variedad Lingüística
5
Q
Seleccione el registro adecuado para las siguientes situaciones comunicativas: Carta a tu marido.
a) Registro formal.
b) Registro informal.
c) Registro técnico.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Registro informal.
Tema 18. Variedad Lingüística
6
Q
Seleccione el registro adecuado para las siguientes situaciones comunicativas: Conversación en un café con los amigos.
a) Registro formal.
b) Registro informal.
c) Registro literario.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Registro informal.
Tema 18. Variedad Lingüística
7
Q
Seleccione el registro adecuado para las siguientes situaciones comunicativas: Discurso del presidente de la empresa.
a) Registro coloquial.
b) Registro formal.
c) Registro informal.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Registro formal.
Tema 18. Variedad Lingüística
8
Q
Seleccione el registro adecuado para las siguientes situaciones comunicativas: Defensa del acusado por su abogado ante el juez.
a) Registro informal.
b) Registro formal.
c) Registro coloquial.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Registro formal.
Tema 18. Variedad Lingüística
9
Q
Seleccione el registro adecuado para las siguientes situaciones comunicativas: Diálogo acalorado en las gradas de un estadio de fútbol.
a) Registro formal.
b) Registro coloquial.
c) Registro informal.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
c) Registro informal.
Tema 18. Variedad Lingüística
10
Q
¿Cuáles son los factores relacionados con la variedad diastrática? ¿Cómo se denominan estas clases de variedades?
a) Factores geográficos, llamadas geolectos.
b) Factores socioculturales, llamadas sociolectos.
c) Factores históricos, llamadas cronolectos.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Factores socioculturales, llamadas sociolectos.
Tema 18. Variedad Lingüística
11
Q
Escriba los rasgos lingüísticos morfosintácticos y léxicos característicos de la lengua culta o código instruido.
a) Uso de estructuras sintácticas simples y vocabulario limitado.
b) Uso de estructuras sintácticas elaboradas y vocabulario rico y abundante.
c) Uso de jerga y modismos regionales.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Uso de estructuras sintácticas elaboradas y vocabulario rico y abundante.
Tema 18. Variedad Lingüística
12
Q
Indique los rasgos característicos de la lengua oral y de la lengua escrita.
a) La lengua oral es planificada y la escrita es espontánea.
b) La lengua oral es interactiva y espontánea, mientras que la escrita es planificada y permanente.
c) La lengua oral y escrita son idénticas en todos los aspectos.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) La lengua oral es interactiva y espontánea, mientras que la escrita es planificada y permanente.
Tema 18. Variedad Lingüística
13
Q
Señale las características del registro informal.
a) Uso de lenguaje técnico y formal.
b) Relación de igualdad, uso del tú, tono natural y expresivo.
c) Uso exclusivo de lenguaje escrito y planificado.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Relación de igualdad, uso del tú, tono natural y expresivo.
Tema 18. Variedad Lingüística
14
Q
¿Las personas cultas únicamente utilizan el registro formal?
a) Sí, siempre utilizan el registro formal.
b) No, también emplean la lengua coloquial en contextos informales.
c) Solo en contextos académicos.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) No, también emplean la lengua coloquial en contextos informales.
Tema 18. Variedad Lingüística
15
Q
Lea atentamente el siguiente texto y señale los rasgos que responden al estilo informal: «Pues, ¡joiga! que le voy a decir… que… A mí me parece, pienso de que… esto es precisosísimo y la moda de hoy está guay, pero es muy muy cara. Claro si uno va de rebajas, ¡vaya!… puede encontrar to muy baratito»
a) Uso de lenguaje técnico y formal.
b) Uso de elementos para llamar la atención, deícticos, repetición de conjunciones, dequeísmo, anacolutos, y lenguaje coloquial.
c) Uso de lenguaje literario y poético.
Tema 18. Variedad Lingüística
A
b) Uso de elementos para llamar la atención, deícticos, repetición de conjunciones, dequeísmo, anacolutos, y lenguaje coloquial.
Tema 18. Variedad Lingüística
16
Q
Señale el término como también se denominan las variedades geográficas. a) Dialectos. b) Sociolectos. c) Idiolectos.
Tema 17. Variación Geográfica
A
a) Dialectos.
Tema 17. Variación Geográfica
17
Q
Señale el término como también se denominan las variedades geográficas.
a) Dialectos.
b) Sociolectos.
c) Idiolectos.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
a) Dialectos.
| Tema 17. Variación Geográfica
18
Q
¿Recibe el navarroaragonés influencia del catalán? Enumere algunos rasgos del navarroaragonés.
a) No, no recibe influencia.
b) Sí, recibe influencia. Algunos rasgos son la tendencia a la apócope de las vocales, e, o finales y la conservación de la f- inicial.
c) No, no tiene rasgos distintivos.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
b) Sí, recibe influencia. Algunos rasgos son la tendencia a la apócope de las vocales, e, o finales y la conservación de la f- inicial.
| Tema 17. Variación Geográfica
19
Q
¿Cómo se llaman las hablas del dialecto asturiano y cuáles son sus variedades?
a) Se llaman bable y sus variedades son el bable occidental, el oriental y el central.
b) Se llaman asturiano y no tienen variedades.
c) Se llaman leonés y tienen una sola variedad.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
a) Se llaman bable y sus variedades son el bable occidental, el oriental y el central.
| Tema 17. Variación Geográfica
20
Q
¿Las hablas extremeñas tienen rasgos procedentes del leonés? Señale algunos rasgos característicos.
a) No, no tienen rasgos del leonés.
b) Sí, algunos rasgos son la cerrazón de e y o en i y u y el uso del diminutivo -ino.
c) No, no tienen rasgos distintivos.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
b) Sí, algunos rasgos son la cerrazón de e y o en i y u y el uso del diminutivo -ino.
| Tema 17. Variación Geográfica
21
Q
¿Cuáles son los rasgos lingüísticos más característicos del andaluz?
a) El seseo, el ceceo, la aspiración de la -s final de sílaba o de palabra y la pérdida de la -d- intervocálica.
b) No tiene rasgos característicos.
c) Solo el uso de ustedes por vosotros.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
a) El seseo, el ceceo, la aspiración de la -s final de sílaba o de palabra y la pérdida de la -d- intervocálica.
| Tema 17. Variación Geográfica
22
Q
Escriba y memorice las zonas dialectales más importantes en el español en América.
a) Zona antillana, zona mexicana, zona andina, zona chilena, zona rioplatense.
b) No hay zonas dialectales en América.
c) Solo una zona dialectal en América.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
a) Zona antillana, zona mexicana, zona andina, zona chilena, zona rioplatense.
| Tema 17. Variación Geográfica
23
Q
¿El castellano hablado en América es un dialecto del latín?
a) Sí, es un dialecto del latín.
b) No, es el resultado del español que llegó a esos territorios.
c) No, es una lengua independiente.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
b) No, es el resultado del español que llegó a esos territorios.
| Tema 17. Variación Geográfica
24
Q
Indique las principales características morfosintácticas del español en América.
a) El voseo, el uso de la forma ustedes en lugar de vosotros, la adverbialización del adjetivo.
b) No tiene características morfosintácticas.
c) Solo el uso de diminutivos.
| Tema 17. Variación Geográfica
A
a) El voseo, el uso de la forma ustedes en lugar de vosotros, la adverbialización del adjetivo.
| Tema 17. Variación Geográfica
25
Recuerde algunas palabras cuyos significados sean diferentes en España y en América.
a) Apresurarse - apurarse, conducir - manejar, escaparate - vitrina, patata - papa, tardar - demorarse.
b) No hay palabras con significados diferentes.
c) Solo una palabra con significado diferente.
| Tema 17. Variación Geográfica
a) Apresurarse - apurarse, conducir - manejar, escaparate - vitrina, patata - papa, tardar - demorarse.
| Tema 17. Variación Geográfica
26
Exponga una relación de los países en los que se habla el español o castellano.
a) España, Hispanoamérica (menos en Brasil), Centroamérica (menos en Jamaica y Haití), Guinea Ecuatorial y el Sáhara Occidental.
b) Solo en España.
c) En todos los países del mundo.
| Tema 17. Variación Geográfica
a) España, Hispanoamérica (menos en Brasil), Centroamérica (menos en Jamaica y Haití), Guinea Ecuatorial y el Sáhara Occidental.
| Tema 17. Variación Geográfica
27
Defina los siguientes términos: topónimo, antropónimo, lengua y dialecto.
a) Topónimo: nombre propio de un lugar; Antropónimo: nombre propio de persona; Lengua: sistema lingüístico definido; Dialecto: variedad de un idioma.
b) Topónimo: nombre propio de persona; Antropónimo: nombre propio de un lugar; Lengua: variedad de un idioma; Dialecto: sistema lingüístico definido.
c) Topónimo: variedad de un idioma; Antropónimo: sistema lingüístico definido; Lengua: nombre propio de un lugar; Dialecto: nombre propio de persona.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Topónimo: nombre propio de un lugar; Antropónimo: nombre propio de persona; Lengua: sistema lingüístico definido; Dialecto: variedad de un idioma.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
28
Indique los dialectos derivados del latín en la península ibérica.
a) Portugués, gallego, castellano, catalán-valenciano.
b) Francés, italiano, rumano.
c) Inglés, alemán, ruso.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Portugués, gallego, castellano, catalán-valenciano.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
29
¿De qué lengua proceden y cómo se llaman los términos que comienzan por al-? Señale algunos ejemplos.
a) Del árabe, se llaman arabismos. Ejemplos: albañil, albarda, albaricoque.
b) Del griego, se llaman helenismos. Ejemplos: filosofía, democracia, teatro.
c) Del latín, se llaman latinismos. Ejemplos: agua, tierra, fuego.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Del árabe, se llaman arabismos. Ejemplos: albañil, albarda, albaricoque.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
30
Diferencie, de los dialectos derivados del latín, los que adquirieron categoría de lengua y los que se mantuvieron como dialectos en la península ibérica.
a) Lenguas: portugués, gallego, castellano, catalán-valenciano; Dialectos: asturleonés, navarroaragonés.
b) Lenguas: francés, italiano; Dialectos: rumano, sardo.
c) Lenguas: inglés, alemán; Dialectos: ruso, chino.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Lenguas: portugués, gallego, castellano, catalán-valenciano; Dialectos: asturleonés, navarroaragonés.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
31
¿Es el vasco una de las lenguas más antiguas que se conservó en España después de la romanización? ¿Se trata de una lengua latina?
a) Sí, es una lengua latina.
b) No, no es una lengua latina y es una de las más antiguas que se conservó en España.
c) Sí, es una lengua moderna.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
b) No, no es una lengua latina y es una de las más antiguas que se conservó en España.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
32
Haga un esquema con las principales aportaciones de Alfonso X el Sabio al castellano.
a) Fijó la ortografía, creó una sintaxis más compleja, amplió el léxico.
b) No hizo aportaciones al castellano.
c) Solo escribió poemas.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Fijó la ortografía, creó una sintaxis más compleja, amplió el léxico.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
33
Señale los hechos fundamentales que acaecieron en el siglo XV y tuvieron una fuerte repercusión en el castellano.
a) Matrimonio de los Reyes Católicos, incorporación de las Islas Canarias, fin de la Reconquista, descubrimiento de América.
b) No hubo hechos importantes en el siglo XV.
c) Solo el descubrimiento de América.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Matrimonio de los Reyes Católicos, incorporación de las Islas Canarias, fin de la Reconquista, descubrimiento de América.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
34
¿Qué direcciones siguió el español en el siglo XVI?
a) América y Europa.
b) Solo América.
c) Solo Europa.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) América y Europa.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
35
Resuma las principales aportaciones de la Real Academia en el momento de su fundación.
a) Diccionario de Autoridades, Ortografía, Gramática de la lengua castellana.
b) No hizo aportaciones en su fundación.
c) Solo escribió novelas.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Diccionario de Autoridades, Ortografía, Gramática de la lengua castellana.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
36
Señale cuáles son las lenguas actuales en España.
a) Castellano, gallego, vasco o euskera, catalán-valenciano.
b) Solo el castellano.
c) Inglés, francés, alemán.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
a) Castellano, gallego, vasco o euskera, catalán-valenciano.
| Tema 16. Evolución de la Lengua
37
Explique de modo breve el lenguaje especializado.
a) Lenguaje que trata de una materia que no pertenece al dominio común, destinado a un número limitado de personas que lo aprenden de forma voluntaria.
b) Lenguaje utilizado exclusivamente en la literatura.
c) Lenguaje utilizado en la vida cotidiana por todos los hablantes.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) Lenguaje que trata de una materia que no pertenece al dominio común, destinado a un número limitado de personas que lo aprenden de forma voluntaria.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
38
Indique los tecnicismos jurídico-administrativos que se encuentran en el siguiente texto y defínalos: “Hágase saber a las partes que la presente resolución no es firme y que contra la misma cabe interponer recurso de reposición ante este Juzgado dentro de los cinco días hábiles siguientes a su notificación”.
a) resolución: decreto, fallo de autoridad judicial; recurso: medio legal para impugnar una decisión judicial.
b) resolución: tipo de documento literario; recurso: tipo de recurso natural.
c) resolución: tipo de acuerdo informal; recurso: tipo de recurso económico.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) resolución: decreto, fallo de autoridad judicial; recurso: medio legal para impugnar una decisión judicial.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
39
Exponga las características morfosintácticas del siguiente artículo: “Será castigado con la pena de prisión de quince años a veinte años, como reo de asesinato, el que matare a otro concurriendo alguna de las circunstancias siguientes”.
a) Presencia con valor normativo de futuro pasivo: será castigado. Uso del futuro de subjuntivo (matare) y el gerundio (concurriendo).
b) Uso exclusivo de lenguaje coloquial y expresiones cotidianas.
c) Uso de lenguaje poético y metafórico.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) Presencia con valor normativo de futuro pasivo: será castigado. Uso del futuro de subjuntivo (matare) y el gerundio (concurriendo).
| Tema 15. Lenguajes Especializados
40
Haga una lista de algunos tecnicismos (lingüísticos) contenidos en el Manual de lengua española utilizado en su estudio.
a) fonema, sustrato, lexema, sintagma, conector, metáfora, antónimo.
b) novela, poema, cuento.
c) computadora, software, hardware.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) fonema, sustrato, lexema, sintagma, conector, metáfora, antónimo.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
41
Escriba un término con los siguientes prefijos y sufijos: poli-, macro-, pos-, anti-, -al, -izar, -aje.
a) policlínica, macromolécula, posdorsal, anticonstitucional, naval, aterrorizar, blindaje.
b) pequeño, grande, rápido, lento.
c) feliz, triste, alto, bajo.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) policlínica, macromolécula, posdorsal, anticonstitucional, naval, aterrorizar, blindaje.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
42
Relacione los siguientes términos con las ciencias a las que pertenecen: barlovento, carcaj, bitácora, microonda, bufete, fluor.
a) barlovento y bitácora: navegación; carcaj: derecho; microonda: electrónica; bufete: derecho; fluor: química.
b) barlovento: cocina; carcaj: música; bitácora: literatura; microonda: medicina; bufete: arquitectura; fluor: biología.
c) barlovento: música; carcaj: arte; bitácora: historia; microonda: física; bufete: economía; fluor: geografía.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) barlovento y bitácora: navegación; carcaj: derecho; microonda: electrónica; bufete: derecho; fluor: química.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
43
¿Qué figura estilística se encuentra en “Me he tomado una copa”?
a) Metonimia.
b) Metáfora.
c) Hipérbole.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) Metonimia.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
44
¿Cuál es la función característica del lenguaje literario?
a) Función poética, que es predominante en el lenguaje literario.
b) Función informativa, que es predominante en el lenguaje literario.
c) Función persuasiva, que es predominante en el lenguaje literario.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) Función poética, que es predominante en el lenguaje literario.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
45
¿Cuáles deben ser los rasgos generales de la lengua del periodismo?
a) Claridad, concisión, corrección.
b) Complejidad, ambigüedad, subjetividad.
c) Lenguaje técnico, uso de jerga.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) Claridad, concisión, corrección.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
46
Cite los géneros de opinión objetivos y los subjetivos.
a) Objetivos: noticia, reportaje, entrevista. Subjetivos: editorial, artículo, columna.
b) Objetivos: poesía, novela. Subjetivos: ensayo, crítica.
c) Objetivos: informe, reporte. Subjetivos: columna, editorial.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
a) Objetivos: noticia, reportaje, entrevista. Subjetivos: editorial, artículo, columna.
| Tema 15. Lenguajes Especializados
47
Busque una palabra en un diccionario y comente la información que ofrece: información gramatical, etimología, acepciones, marcas, formas complejas, etc.
a) Información gramatical: género, número; Etimología: origen de la palabra; Acepciones: diferentes significados; Marcas: uso regional o temporal; Formas complejas: conjugaciones o derivaciones.
b) Solo información gramatical.
c) Solo etimología.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) Información gramatical: género, número; Etimología: origen de la palabra; Acepciones: diferentes significados; Marcas: uso regional o temporal; Formas complejas: conjugaciones o derivaciones.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
48
¿Cómo se llaman las personas que realizan los diccionarios y cómo se denomina la ciencia correspondiente?
a) Lexicógrafos, Lexicografía.
b) Lingüistas, Lingüística.
c) Escritores, Literatura.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) Lexicógrafos, Lexicografía.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
49
Señale las diferencias entre diccionario y enciclopedia.
a) Diccionario: define palabras; Enciclopedia: incluye información detallada y desarrollo histórico de cada entrada.
b) Diccionario: incluye información detallada; Enciclopedia: define palabras.
c) No hay diferencias.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) Diccionario: define palabras; Enciclopedia: incluye información detallada y desarrollo histórico de cada entrada.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
50
¿Qué estudia la etimología?
a) El origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.
b) La sintaxis de las palabras.
c) La pronunciación de las palabras.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) El origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
51
¿Para qué sirven los diccionarios bilingües y los diccionarios de dudas?
a) Diccionarios bilingües: aprender una lengua extranjera y hacer traducciones; Diccionarios de dudas: información sobre el vocabulario, errores gramaticales, confusiones en la ortografía, etc.
b) Diccionarios bilingües: solo para aprender una lengua extranjera; Diccionarios de dudas: solo para errores gramaticales.
c) No tienen utilidad.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) Diccionarios bilingües: aprender una lengua extranjera y hacer traducciones; Diccionarios de dudas: información sobre el vocabulario, errores gramaticales, confusiones en la ortografía, etc.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
52
Corrija la siguiente frase: «Este higo no se puede comer, tiene un sabor acerbo».
a) «Este higo no se puede comer, tiene un sabor acerbo».
b) «Este higo no se puede comer, tiene un sabor amargo».
c) «Este higo no se puede comer, tiene un sabor dulce».
| Tema 14. Diccionario y Léxico
b) «Este higo no se puede comer, tiene un sabor amargo».
| Tema 14. Diccionario y Léxico
53
Corrija la siguiente frase: «Es conocida su adicción a los juegos de cartas».
a) «Es conocida su afición a los juegos de cartas».
b) «Es conocida su adicción a los juegos de cartas».
c) «Es conocida su amor a los juegos de cartas».
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) «Es conocida su afición a los juegos de cartas».
| Tema 14. Diccionario y Léxico
54
¿Cuál es el verbo apropiado en la siguiente frase: «Mi hermano me ha ______ todo el pupitre»?
a) rayado
b) rallado
c) pintado
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) rayado
| Tema 14. Diccionario y Léxico
55
¿Cuáles son las formas correctas de las siguientes palabras: croqueta, convalecencia, esparcir, exiliado, meteorológico, padrastro, penicilina, pirrarse, plexiglás, teleférico, tesis?
a) croqueta, convalecencia, esparcir, exiliado, meteorológico, padrastro, penicilina, pirrarse, plexiglás, teleférico, tesis.
b) croqueta, convalecencia, esparcir, exiliado, meteorológico, padrastro, penicilina, pirarse, plexiglás, teleférico, tesis.
c) croqueta, convalecencia, esparcir, exiliado, meteorológico, padrastro, penicilina, pirrarse, plexiglás, teleférico, tésis.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) croqueta, convalecencia, esparcir, exiliado, meteorológico, padrastro, penicilina, pirrarse, plexiglás, teleférico, tesis.
| Tema 14. Diccionario y Léxico
56
¿Cuál es el vocablo correcto en la siguiente frase: «El dentista me ha recomendado no ____ alimentos en unas horas»?
a) ingerir
b) injerir
c) comer
| Tema 14. Diccionario y Léxico
a) ingerir
| Tema 14. Diccionario y Léxico
57
Indique si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados:
a) El latín es un componente más, entre otros, del léxico español.
b) La entrada de galicismos comienza en el siglo XVIII.
c) Muchos helenismos penetran en el español a través del latín, del árabe y como compuestos cultos.
d) Los términos médicos proceden exclusivamente del griego y del inglés.
e) Entre los arabismos se encuentran diversos términos científicos.
f) Nuestro léxico solo se han incorporado sustantivos; los adjetivos y verbos proceden del latín.
g) Los italianismos se refieren exclusivamente a las artes plásticas, a la música y a la gastronomía.
h) Entre los anglicismos hay préstamos adaptados, no adaptados y calcos léxicos.
i) La entrada de americanismos es masiva desde mediados del XX por la influencia de EE. UU. en la escena internacional.
| Tema 13. Léxico Español
a) Verdadero
b) Verdadero
c) Verdadero
d) Falso
e) Verdadero
f) Falso
g) Falso
h) Verdadero
i) Verdadero
| Tema 13. Léxico Español
## Footnote
Calco léxico: Traducción literal de la idea o significado de un término extranjero (se crea una palabra nueva).
Extranjerismo adaptado: Se toma el término extranjero tal cual, pero se ajusta a la fonética y ortografía del idioma receptor (no se crea una palabra nueva, sino que se adapta).
58
Señale la serie integrada en su totalidad por galicismos:
a) guateque, capicúa, clavel, revólver
b) niquel, jabón, chotis, anfiteatro
c) jabalí, narciso, complot, maniquí
d) jefe, galante, blusa, chalé
| Tema 13. Léxico Español
d) jefe, galante, blusa, chalé
| Tema 13. Léxico Español
59
Marque la serie que incluya un anglicismo, un americanismo y un arabismo:
a) cúpula, bayoneta, escayola
b) fan, caoba, tarifa
c) coche, zapato, tabú
d) escáner, maíz, payaso
| Tema 13. Léxico Español
b) fan, caoba, tarifa
| Tema 13. Léxico Español
60
Clasifique los siguientes términos según sean préstamos o extranjerismos no adaptados (extranjerismos crudos), adaptados o calcos léxicos: monseñor, slogan, sándwich, copyright, estándar, alzacuello, rosbif, marcapasos, film, short.
| Tema 13. Léxico Español
monseñor: préstamo adaptado
slogan: tal como está escrito, es extranjerismo crudo (la forma correcta es eslogan, puesto que se trata de un préstamo ya adaptado)
sándwich: en fase de adaptación (mantiene grupos consonánticos extraños a nuestro idioma, pero lleva tilde)
copyright: extranjerismo crudo
estándar: préstamo adaptado
alzacuello: calco léxico
rosbif: en fase de adaptación (ha modificado la grafía inglesa, pero conserva f- final, que en español solo existe en otros préstamos o extranjerismos: golf, naif)
marcapasos: calco léxico
film: préstamo adaptado
short: préstamo adaptado
| Tema 13. Léxico Español
61
Especifique las clases de palabras que intervienen en la formación de los siguientes compuestos: hombre rana, malacostumbrado, largometraje, patilargo, cortacésped, bienmesabe, paga extraordinaria, coche de línea, castellanoleonés, boquiabierto, altavoz.
| Tema 13. Léxico Español
hombre rana: sustantivo + sustantivo
malacostumbrado: adverbio + adjetivo
largometraje: adjetivo + sustantivo
patilargo: sustantivo + adjetivo
cortacésped: verbo + sustantivo
bienmesabe: oración inmovilizada
paga extraordinaria: sustantivo + adjetivo
coche de línea: sustantivo + sustantivo
castellanoleonés: adjetivo + adjetivo
boquiabierto: sustantivo + adjetivo
altavoz: adjetivo + sustantivo
| Tema 13. Léxico Español
## Footnote
Una oración inmovilizada es una expresión fija o establecida que no cambia en su estructura, como un refrán o frase hecha. Ejemplo: "Más vale tarde que nunca".
62
Si semáforo se ha formado a partir de las palabras griegas sema- ('señal') y -foro ('llevar'), ¿cómo se denomina?
| Tema 13. Léxico Español
Compuesto culto; no es híbrido, ya que ambos componentes son de origen griego.
| Tema 13. Léxico Español
63
Indique si los siguientes términos se han originado por sigla o acrónimo: ovni, apartotel, opa, telediario, mir, frontenis.
| Tema 13. Léxico Español
ovni: sigla (objeto volador no identificado)
apartotel: acrónimo (apartamento + hotel)
opa: sigla (oferta pública de adquisición)
telediario: acrónimo (televisión + diario)
mir: sigla (médico interno residente)
frontenis: acrónimo (frontón + tenis)
| Tema 13. Léxico Español
## Footnote
Páginga 247: Las siglas se crean yuxtaponiendo las letras iniciales de las palabras
que integran la denominación: 774 (Impuesto sobre el Valor Añadi-
do), AVE (Alta Velocidad Española), Talgo (Tren Articulado Ligero
Goicoechea Oriol), 1TV (Inspección Técnica de Vehículos).
Los acrónimos resultan de la unión de dos o más palabras que han
experimentado un truncamiento en su parte inicial o final: bit (bi-
nary digit). Otros ejemplos son: esquijama (esqui y pijama), teledia-
rio (televisión y diario), ofimática (oficina e informática), apartotel
(apartamento y hotel), interfono (interior y teléfono).
64
¿Sabía aportar ejemplos de acortamientos no mencionados en el tema?
| Tema 13. Léxico Español
Hay muchos: teleco (ingeniero de telecomunicación), progre (progresista), hiper (hipermercado), busca (buscapersonas o mensáfono), etc.
| Tema 13. Léxico Español
65
Señale cómo se han originado los siguientes términos: pez espada, sevillanas (“baile”), blablablá, lenguado, los antiinfiamatorios, cesionaria (“oruga”), la estilográfica
| Tema 13. Léxico Español
**Pez espada**: *metáfora*;
**sevillanas**: *metonimia*;
**blablablá**: *onomatopeya*;
**lenguado**: *metáfora*, debido a la forma de lengua de este pez;
**los antiinflamatorios**: *conversión categorial* de adjetivo en sustantivo;
**leotardo**: *metonimia*;
**procesionaria**: *metáfora* (el grupo de orugas avanza como en una procesión);
**la estilográfica**: *reconversión categorial* de adjetivo en sustantivo.
| Tema 13. Léxico Español
## Footnote
Metonimia: Cambio de nombre por contigüidad o relación. (A está relacionado con B)
Metáfora: Cambio de nombre por semejanza. (A se parece a B)
Onomatopeya: Palabra que imita un sonido.
Conversión categorial: Cambio de categoría gramatical sin cambio formal.
Reconversión categorial: Nuevo cambio de categoría tras una conversión previa.
Leotardo = metonimia, porque designa la prenda a partir del nombre del acróbata que la popularizó.
66
¿Qué relación semántica existe en cada uno de los siguientes pares de términos: oeste - poniente, pedazo - trozo, paludismo - malaria, ebullición - hervor, alquilar - arrendar, letal - mortal, Constitución - Carta Magna?
| Tema 12. Estudio del Léxico
Todos son sinónimos.
| Tema 12. Estudio del Léxico
67
¿Qué demuestra el hecho de que se diga el entierro de la sardina, pero suene rara la expresión el sepelio de la sardina?
| Tema 12. Estudio del Léxico
Demuestra que los sinónimos no siempre son intercambiables en todos los contextos.
| Tema 12. Estudio del Léxico
68
Señale los matices (connotaciones) de cada uno de los siguientes pares de sinónimos: límpido - limpio, dineró - parné, arribista - trepa, puñetero - fastidioso, hálito - aliento, maní - cacahuete, hado - destino, palillos - castañuelas, ósculo - beso, oftalmólogo - oculista, huir - abrirse.
| Tema 12. Estudio del Léxico
límpido - limpio: límpido es más culto o literario que limpio.
dineró - parné: parné es más coloquial que dineró.
arribista - trepa: trepa es más peyorativo que arribista.
puñetero - fastidioso: puñetero es más malsonante que fastidioso.
hálito - aliento: hálito es más culto que aliento.
maní - cacahuete: maní es más jergal que cacahuete.
hado - destino: hado es más literario que destino.
palillos - castañuelas: diferencia dialectal.
ósculo - beso: ósculo es más culto que beso.
oftalmólogo - oculista: oftalmólogo es más profesional que oculista.
huir - abrirse: abrirse es más coloquial que huir.
| Tema 12. Estudio del Léxico
69
¿Cómo se han formado los siguientes pares de sinónimos: a) ferri - transbordador, b) viejos - tercera edad, c) ánima - alma, d) micro - micrófono?
| Tema 12. Estudio del Léxico
a) préstamo - término nativo
b) palabra tabú - eufemismo
c) cultismo - término patrimonial
d) acortamiento - término extenso
| Tema 12. Estudio del Léxico
## Footnote
Préstamo - Término nativo: Palabra tomada de otro idioma vs. palabra originaria del idioma.
Palabra tabú - Eufemismo: Término considerado inapropiado vs. expresión más suave para evitar ofender.
Cultismo - Término patrimonial: Palabra de origen culto o erudito vs. palabra de uso común y tradicional.
Acortamiento - Término extenso: Versión reducida de una palabra vs. palabra en su forma completa.
70
¿Pueden considerarse sinónimos
* horro - feo,
* sacamuelas - dentista,
* tacaño - ahorrativo?
¿Por qué?
| Tema 12. Estudio del Léxico
No, porque los primeros miembros de cada par son más extremos o peyorativos que los segundos.
| Tema 12. Estudio del Léxico
71
¿Son sinónimos
* flor - clavel,
* pájaro - gorrión,
* escritor - novelista,
* edificio - palacio?
| Tema 12. Estudio del Léxico
No, los primeros miembros de cada par son términos más generales que incluyen a los segundos.
| Tema 12. Estudio del Léxico
72
Clasifique los siguientes pares según sean **antónimos léxicos** o **antónimos gramaticales**:
* falso - auténtico,
* lógico - ilógico,
* arriba - abajo,
* agradó - desagradó,
* discreto - indiscreto,
* siempre - nunca,
* deslizante - antideslizante,
* delgado - gordo.
| Tema 12. Estudio del Léxico
falso - auténtico: antónimos léxicos (diferente lexema)
lógico - ilógico: antónimos gramaticales
arriba - abajo: antónimos léxicos
agradó - desagradó: antónimos gramaticales
discreto - indiscreto: antónimos gramaticales
siempre - nunca: antónimos léxicos
deslizante - antideslizante: antónimos gramaticales
delgado - gordo: antónimos léxicos
| Tema 12. Estudio del Léxico
73
Clasifique los siguientes pares según pertenezcan a la **misma clase de palabras** o a clases diferentes: horca - orca, corte - lava, ola - hola, huno - uno.
| Tema 12. Estudio del Léxico
horca - orca: misma clase de palabras (sustantivos)
corte - lava: diferentes clases de palabras (sustantivo - verbo)
ola - hola: diferentes clases de palabras (sustantivo - interjección)
huno - uno: diferentes clases de palabras (sustantivo/adjetivo - pronombre indefinido/numeral)
| Tema 12. Estudio del Léxico
## Footnote
¡Ojo, es la solución oficial, pero no del todo correcta.
1. "corte" puede ser una forma conjugada del verbo "cortar".
2. "uno" también puede funcionar como sustantivo cuando se refiere al número "1", al igual que "dos", "tres", "cuatro", etc. En este contexto, "uno" actúa como un sustantivo porque se refiere a un concepto numérico específico. Ej.: "El uno es el primer número natural".
74
**Llama** puede significar:
* a) lengua de fuego” (del latín flamma);
* b) “avi-sar con la voz a alguien”, del verbo /lamar (del latín clamare);
* c) “mamífero rumiante de América del Sur” (voz quechua).
¿Es una polisemia o una homonimia?
Aporte, **al menos, dos razones** para justificar su respuesta.
| Tema 12. Estudio del Léxico
Es homonimia, porque tienen etimología distinta y figuran en entradas separadas en el diccionario académico.
| Tema 12. Estudio del Léxico
75
¿Qué relación se establece entre los pares
* casa - cosa,
* pote - bote,
* rebosar - rebasar,
* prejuicio- perjuicio?
| Tema 12. Estudio del Léxico
Todos ellos están formados por parónimos.
| Tema 12. Estudio del Léxico
## Footnote
Un **parónimo** es una palabra que se parece a otra en su forma o sonido, pero tiene un significado diferente.
76
A qué término real se refiere García Lorca con la palabra espadas en los siguientes versos: ¿Oh guitarra! / Corazón malherido / por cinco espadas.
| Tema 12. Estudio del Léxico
Se refiere a las cuerdas de la guitarra.
| Tema 12. Estudio del Léxico
77
Señale las metáforas y metonimias que encuentre en los siguientes enunciados, indicando a qué tipo pertenece cada una:
a) Es la batería del grupo.
b) Por la noche no había un alma en la plaza.
c) Vive en el corazón de Roma.
d) Nunca he sido un demóstenes.
e) Tengo un hambre canina.
f) Luis es un pez gordo.
g) Lleva un jersey de cachemira.
h) No habrá más remedio que desenterrar el asunto.
i) La fama del Concierto de Aranjuez eclipsó el resto de la obra de Joaquín Rodrigo.
j) Su cara me suena.
k) Ayer se presentó el avión nodriza que irá al espacio.
| Tema 12. Estudio del Léxico
a) Metonimia (se designa a una persona por el instrumento que utiliza)
b) Metonimia (se designa el todo por la parte)
c) Metáfora antropomórfica
d) Metáfora (alusión al orador griego Demóstenes)
e) Metáfora animal
f) Metáfora animal ('alguien importante, con poder')
g) Metonimia (se designa un producto por el nombre del lugar de procedencia)
h) Metáfora (desenterrar)
i) Metáfora (eclipse)
j) Metáfora (sonar)
k) Metáfora (nodriza)
| Tema 12. Estudio del Léxico
78
Identifique las oraciones simples que contienen las siguientes oraciones compuestas:
a) ¿Nos vemos en tu despacho mañana o prefieres el jueves?
b) Los alumnos son de diferentes países, pero todos trabajan igual de bien.
c) Es temprano; nos vamos a tomar otro refresco.
d) Dijo con tristeza: «No volveremos a vernos».
| Tema 11. Oración Compuesta
Las oraciones simples que integran las oraciones compuestas analizadas son:
a) ¿Nos vemos en tu despacho mañana **o** prefieres el jueves? (**Coordinada disyuntiva**)
b) Los alumnos son de diferentes países, **pero** todos trabajan igual de bien. (**Coordinada adversativa**)
c) Es temprano; nos vamos a tomar otro refresco. (**Yuxtapuesta**)
d) Dijo con tristeza: «No volveremos a vernos». (**Yuxtapuesta**)
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
Disyuntiva: Usa "o" o "u" para dar opciones.
Adversativa: Usa "pero", "mas", "sin embargo" para contrastar ideas.
El término "**yuxtapuesta**" se refiere a una tipo de oración compuesta en la que dos o más oraciones simples se unen sin el uso de conjunciones o nexos.
79
Clasifique las siguientes oraciones coordinadas:
a) Fabiola diseñó la imagen e Ignacio la imprimió.
b) Las montañas están verdes, pero aún hace falta más lluvia.
c) ¿Prefieres freír la carne u hornearla?
d) El socorrista estaba atento y atendió rápidamente a la pequeña.
| Tema 11. Oración Compuesta
a) Coordinada copulativa
b) Coordinada adversativa
c) Coordinada disyuntiva
d) Coordinada copulativa
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
Copulativa: Unen elementos de manera aditiva (y, e, ni).
Adversativa: Indican contraste u oposición (pero, mas, sino, sin embargo, no obstante).
Disyuntiva: Indican una opción entre elementos (o, u, ya... ya, bien... bien).
80
Señale qué oraciones son coordinadas y qué oraciones son yuxtapuestas:
a) Era demasiado trabajo, mas lo acabó ella sola.
b) Los huéspedes llegaron al hotel, deshicieron las maletas, fueron a ver la ciudad.
c) El mar está muy tranquilo y se ven los barcos a lo lejos.
d) El juez sentenció: «Este testigo dice la verdad».
| Tema 11. Oración Compuesta
a) Coordinada adversativa
b) Yuxtapuesta
c) Coordinada copulativa
d) Yuxtapuesta
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
¡Ojo con "mas" sin acento!
81
¿Qué tipo de oraciones no requieren la presencia de un nexo?
a) Oraciones subordinadas
b) Oraciones yuxtapuestas
c) Oraciones coordinadas
| Tema 11. Oración Compuesta
b) Oraciones yuxtapuestas
| Tema 11. Oración Compuesta
82
¿Qué tipo de oración subordinada es la siguiente: Me agrada que te sientas bien con tu pandilla?
a) Subordinada sustantiva en función de sujeto
b) Subordinada adjetiva
c) Subordinada adverbial
| Tema 11. Oración Compuesta
a) Subordinada sustantiva en función de sujeto
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
Prueba: Me agrada "**eso**".
83
Clasifique las siguientes oraciones **subordinadas**:
a) El móvil que compré se estropeó esta mañana.
b) El material, que es de porcelana, se utiliza en decoración.
c) No descarto que adquieran participaciones en la empresa.
d) Buscan a quien cometió la infracción.
| Tema 11. Oración Compuesta
a) Subordinada de relativo o adjetiva
b) Subordinada de relativo o adjetiva
c) Subordinada sustantiva de complemento directo
d) Subordinada sustantiva de complemento directo
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
**Tipo de Subordinada Sustitución**
Sustantiva: esto, lo
Adjetiva: adjetivo
Adverbial Temporal: entonces
Adverbial Causal: por eso
Adverbial Consecutiva: por eso
Adverbial Condicional: en ese caso
Adverbial Concesiva: a pesar de eso
Adverbial Final: con ese fin
Adverbial Modal: así
84
Identifique el tipo de las siguientes oraciones subordinadas adverbiales:
a) Elige el lugar de vacaciones conforme sean tus preferencias.
b) El foco iluminó donde estaba sentada la galardonada.
c) La actriz es muy versátil, aunque siempre representa los mismos papeles.
d) Tus amigos se marchan ya, conque date prisa.
| Tema 11. Oración Compuesta
a) Subordinada adverbial final
b) Subordinada adverbial de lugar
c) Subordinada adverbial concesiva
d) Subordinada adverbial ilativa
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
**Final**: Introduce el propósito o finalidad. Usa nexos como "para que", "a fin de que".
**De lugar**: Indica lugar. Usa nexos como "donde", "por donde".
**Concesiva**: Expresa una objeción o impedimento. Usa nexos como "aunque", "a pesar de que".
**Ilativa**: Indica consecuencia o inferencia. Usa nexos como "luego", "conque", "por tanto".
85
Clasifique las siguientes oraciones subordinadas:
a) No juegues con el jarrón porque se puede romper.
b) Iremos a la heladería que tanto te gusta.
c) Daniel dudaba si su carné de conducir era válido en el extranjero.
| Tema 11. Oración Compuesta
a) Subordinada adverbial causal
b) Subordinada de relativo o adjetiva
c) Subordinada sustantiva de complemento directo, interrogativa indirecta
| Tema 11. Oración Compuesta
86
¿En qué oración el nexo **según** tiene valor modal?
a) En el campamento, lavamos la ropa a medida que la vamos necesitando.
b) Decide tú la película como prefieras.
| Tema 11. Oración Compuesta
b) Decide tú la película como prefieras.
| Tema 11. Oración Compuesta
## Footnote
En la opción a), este conectortiene **valor temporal**: En el campamento, lavamos la ropa ***a medida que*** la vamos necesitando.
87
¿En qué oración el nexo **según** tiene valor temporal?
a) En el campamento, lavamos la ropa a medida que la vamos necesitando.
b) Decide tú la película como prefieras.
| Tema 11. Oración Compuesta
a) En el campamento, lavamos la ropa a medida que la vamos necesitando.
| Tema 11. Oración Compuesta
88
Realice el análisis del nivel sintagmático de la oración:
"La investigadora pidió ayer un libro en la biblioteca".
| Tema 10. Oración Simple
**La investigadora**: sintagma *nominal* sujeto
**investigadora**: *núcleo* del sintagma nominal sujeto
**pidió ayer un libro en la biblioteca**: sintagma verbal predicado
**pidió**: núcleo del sintagma *verbal* *predicado*
**ayer**: sintagma *adverbial* complemento circunstancial de tiempo
**un libro**: sintagma nominal *complemento directo*
**en la biblioteca**: sintagma nominal complemento *circunstancial de lugar*
| Tema 10. Oración Simple
89
Señale cuál de las siguientes oraciones es simple y cuál es una oración compuesta:
a) El taxista fue a recoger al viajero.
b) El carpintero había trabajado con rapidez.
c) No busques más en ese cajón.
d) El cartero llevó la carta y la entregó en persona.
| Tema 10. Oración Simple
**Simples**:
a) contiene una **perífrasis verbal** (fue a recoger),
b) es una **forma verbal compuesta** (había trabajado)
c) tiene una forma verbal simple (busques).
**Compuesta**:
d) es una oración compuesta pues ***incluye dos verbos*** (llevó, entregó).
| Tema 10. Oración Simple
## Footnote
Una perífrasis verbal **combina** un **verbo auxiliar** con un **verbo principal **en infinitivo, gerundio o participio para expresar matices específicos.
Infinitivo: "Voy a comer".
Gerundio: "Estoy comiendo".
Participio: "He comido".
90
¿Cuál de estas oraciones no es impersonal?
a) Hace mucho calor esta semana.
b) Ven pronto a casa.
c) Llovió poco el año pasado.
d) Hay un coche abandonado en mi calle.
| Tema 10. Oración Simple
b) Ven pronto a casa.
| Tema 10. Oración Simple
91
Indique, según la tipología del verbo, la caracterización de las oraciones:
"El restaurante estaba cerrado y Luis bromea constantemente".
| Tema 10. Oración Simple
El restaurante estaba cerrado: oración copulativa (tiene **predicado nominal**)
Luis bromea constantemente: oración intransitiva (**complemento directo ausente**)
| Tema 10. Oración Simple
## Footnote
Una oración **intransitiva** es aquella cuyo verbo no requiere un objeto directo para completar su significado.
92
Señale la función sintáctica de los segmentos subrayados en la oración: "Los profesores escribieron una carta a los estudiantes extranjeros".
| Tema 10. Oración Simple
una carta: complemento directo
a los estudiantes extranjeros: complemento indirecto
| Tema 10. Oración Simple
93
Identifique los elementos gramaticales que desempeñan la función de complemento directo en las siguientes oraciones:
a) Manuela trajo **bombones**.
b) El director convocó **a Daniel**.
c) Raúl quiere **viajar**.
d) Compraremos **este**.
| Tema 10. Oración Simple
a) el complemento directo es un **sustantivo común** (bombones).
b) hay un **nombre propio** (Daniel), precedido de una preposición (a).
c) aparece un **infinitivo** (viajar).
d) hay un **demostrativo** (este).
| Tema 10. Oración Simple
94
Indique la tipología de los complementos circunstanciales subrayados:
a) ¿**Cuándo** llegaste?
b) ¿**Dónde** dejaste las llaves?
c) ¿**Cómo** lo hiciste?
d) ¿**Cuánto** cuesta?
| Tema 10. Oración Simple
a) ¿Cuándo llegaste?: complemento circunstancial de tiempo
b) ¿Dónde dejaste las llaves?: complemento circunstancial de lugar
c) ¿Cómo lo hiciste?: complemento circunstancial de modo
d) ¿Cuánto cuesta?: complemento circunstancial de cantidad
| Tema 10. Oración Simple
95
Identifique la función sintáctica del segmento subrayado en la oración: "El niño juega **al dominó**".
| Tema 10. Oración Simple
al dominó: complemento de régimen preposicional
| Tema 10. Oración Simple
## Footnote
Diferenciar CC de CRég.: Identifica el verbo: Observa el verbo principal.
Verifica preposición: Comprueba si el verbo exige una preposición específica.
Prueba de omisión: Omite el complemento; si la oración pierde sentido, es de régimen.
Prueba de movilidad: Mueve el complemento; si suena antinatural, es de régimen.
96
¿Qué tipo de complemento aparece en el segmento subrayado en la oración: "Los excursionistas llegaron **exhaustos**"?
| Tema 10. Oración Simple
exhaustos: complemento predicativo
| Tema 10. Oración Simple
97
Indique la categoría gramatical que desempeña la función de complemento indirecto en la oración:
"**Le** encanta la fruta".
| Tema 10. Oración Simple
Le: pronombre personal átono
| Tema 10. Oración Simple
## Footnote
En la oración Le encanta la fruta hay un pronombre personal átono con
función de complemento indirecto (le).
98
Indique la categoría gramatical que desempeña la función de complemento indirecto en la oración:
"Manuel trajo **bombones**".
| Tema 10. Oración Simple
bombones: sustantivo común
| Tema 10. Oración Simple
99
Identifique el complemento subrayado en la oración:
"El director convocó **a Daniel**".
| Tema 10. Oración Simple
a Daniel: complemento directo
| Tema 10. Oración Simple
100
Identifique el complemento subrayado en la oración:
"Raúl quiere **viajar**".
| Tema 10. Oración Simple
viajar: complemento directo
| Tema 10. Oración Simple
101
Especifique la categoría gramatical que desempeña la función de complemento indirecto en la oración
"Le compramos **este**".
| Tema 10. Oración Simple
este: pronombre demostrativo
| Tema 10. Oración Simple
## Footnote
Adjetivo: "Le compramos este libro." (Acompaña al sustantivo "libro")
Pronombre: "Le compramos este." (Reemplaza al sustantivo "libro")
102
Indique la tipología de los complementos circunstanciales subrayados:
a) Sus compañeros la llamaron **al día siguiente**.
b) Los manifestantes se citaron **en la calle principal**.
c) El adolescente actuó **responsablemente**.
d) El recién nacido ha dormido **poco**.
| Tema 10. Oración Simple
a) al día siguiente: complemento circunstancial de tiempo
b) en la calle principal: complemento circunstancial de lugar
c) responsablemente: complemento circunstancial de modo
d) poco: complemento circunstancial de cantidad
| Tema 10. Oración Simple
103
¿Qué tipo de complemento aparece en el segmento subrayado en la oración:
"Su familia jugaba **al dominó**"?
| Tema 10. Oración Simple
al dominó: complemento de régimen preposicional
| Tema 10. Oración Simple
## Footnote
Si el verbo demanda preposición, es régimen; si no, es CD.
104
Identifique el complemento subrayado en la oración:
"Los regatistas acabaron **exhaustos**".
| Tema 10. Oración Simple
exhaustos: complemento predicativo
| Tema 10. Oración Simple
105
Analice la estructura del sintagma nominal "la imagen cristalina".
la: determinante
imagen: núcleo (sustantivo)
cristalina: adyacente (adjetivo)
| Tema 9. Sintagma Español
106
En la oración
"Mis primos vendieron la casa a buen precio",
¿qué sintagmas reconoce?
Mis primos: sintagma nominal
vendieron la casa a buen precio: sintagma verbal
la casa: sintagma nominal
a buen precio: sintagma preposicional
| Tema 9. Sintagma Español
## Footnote
**Especificidad de la Preposición**: El verbo "vender" **exige la preposición** "a" cuando se refiere al precio. Es decir, "vender" es un verbo que rige preposición en este contexto específico.
**Obligatoriedad**: El complemento "a buen precio" no puede omitirse sin alterar el significado de la oración.
**Inmovilidad**: "A buen precio, mis primos vendieron la casa." (Suena menos natural y cambia el enfoque de la oración).
107
Identifique y analice la estructura del sintagma "bastante ajetreado".
bastante: modificador (cuantificador)
ajetreado: núcleo (adjetivo)
| Tema 9. Sintagma Español
108
En el sintagma nominal "esos muebles antiguos", ¿qué función cumple el sintagma adjetival **antiguos**?
antiguos: adyacente del núcleo (muebles)
| Tema 9. Sintagma Español
109
Los sintagmas muy lejos y mañana por la tarde son:
a) adverbial y adjetival, respectivamente
b) adjetivales los dos
c) adverbiales los dos
d) adjetival y adverbial, respectivamente
a) sintagmas adverbiales
| Tema 9. Sintagma Español
## Footnote
"**lejos**" puede funcionar como un** sintagma adverbial (SAdv)** cuando modifica al verbo para indicar la distancia de la acción. Se usa principalmente con **verbos copulativos** como "ser", "estar" y "parecer".
Su forma **adjetival** es "**lejano**".
110
En la oración:
"Pablo subió al autobús apresuradamente",
¿qué función cumple el sintagma adverbial **apresuradamente**?
apresuradamente: complemento del verbo (complemento circunstancial de modo)
| Tema 9. Sintagma Español
## Footnote
"Subir apresuradamente" **es esencial** (**CC de modo**) porque "subir" no implica rapidez, mientras que,p.e. "correr rápidamente" es **no esencial** (**adyacente**) porque "correr" ya indica rapidez.
111
Identifique el sintagma verbal de la oración:
"Los colaboradores del programa tienen un salario muy alto".
tienen un salario muy alto: sintagma verbal
| Tema 9. Sintagma Español
112
¿La oración:
"Los vendedores estaban satisfechos con las ventas",
tiene un **predicado nominal** o **verbal**?
tiene un predicado nominal (estaban satisfechos con las ventas)
| Tema 9. Sintagma Español
113
Señale el error en el análisis del sintagma "un soleado día de verano":
a) "un" es determinante.
b) "día" es el núcleo del sintagma.
c) "soleado" es el núcleo del sintagma.
d) "de verano" es un sintagma preposicional complemento del nombre.
soleado: es un adjetivo que complementa al sustantivo día, núcleo del sintagma nominal
| Tema 9. Sintagma Español
## Footnote
"soleado" es un **adyacente** porque añade una característica específica que no es esencial para entender que se trata de un día de verano. Proporciona información adicional que enriquece la descripción, pero no es necesaria para el significado básico de la frase.
114
Analice el sintagma preposicional "en la vieja fábrica".
enlace: en (preposición)
término: la vieja fábrica (sintagma nominal)
núcleo del sintagma nominal término: fábrica (sustantivo)
| Tema 9. Sintagma Español
## Footnote
**Núcleo del Sintagma Preposicional**
**Función**: El **núcleo** del sintagma preposicional es **el elemento que sigue a la preposición** y que proporciona el significado principal del sintagma.
**Tipo**: El núcleo puede ser un sustantivo, un pronombre, un adverbio, o incluso otro sintagma.
*Sustantivo*: "en la casa" (el núcleo es "casa").
*Pronombre*: "con él" (el núcleo es "él").
*Adverbio*: "desde lejos" (el núcleo es "lejos").
**Sintagma**: "en el libro de historia" (el núcleo es "libro", y "de historia" es un sintagma preposicional que modifica a "libro").
En el ejemplo, "en el libro de historia" contiene dos sintagmas preposicionales:
1. "en el libro de historia" (principal).
2. "de historia" (anidado dentro del sintagma nominal "el libro de historia").
115
Elija la serie formada por un adverbio, una preposición y una conjunción:
a) a, que, pero
b) vía, so, fuera
c) pronto, mediante, conque
d) fuera, ni, y
| Tema 8. Categorías Invariables
c) pronto, mediante, conque
| Tema 8. Categorías Invariables
## Footnote
**Preposiciones (21)**: **a**, **a**nte, **b**ajo, **c**abe, **co**n, **co**ntra, **de**, **de**sde, **en**, **en**tre, **ha**cia, **ha**sta, **p**ara, **p**or, **se**gún, **si**n, **so**, **so**bre, **tras**, **v**ersus, **v**ía
116
Clasifique los siguientes **adverbios** según su **significado**: acaso, adrede, ahora, arriba, claro, efectivamente, jamás, temprano, totalmente, todavía.
| Tema 8. Categorías Invariables
acaso: adverbio de duda
adrede: adverbio de modo
ahora: adverbio de tiempo
arriba: adverbio de lugar
claro: adverbio de afirmación o adverbio de modo
efectivamente: adverbio de modo
jamás: adverbio de tiempo o de negación
temprano: adverbio de tiempo
totalmente: adverbio de modo
todavía: adverbio de lugar
| Tema 8. Categorías Invariables
117
¿En cuál de los siguientes ejemplos **qué** es un adverbio exclamativo?
a) ¡Qué maravilla de sitio!
b) ¡Qué dices!
c) ¡Qué rápido habéis llegado!
d) ¡Qué cabeza tengo!
| Tema 8. Categorías Invariables
c) ¡Qué rápido habéis llegado!
| Tema 8. Categorías Invariables
## Footnote
La opción c) es la única en la que el elemento qué es un adverbio exclamativo **porque** es el único contexto en el que **precede a un adverbio (rápido)**. En los ejemplos a) y d) la palabra qué es un adjetivo o determinante exclamativo, ya que precede a un sustantivo (maravilla, cabeza) y en el ejemplo b) es un pronombre exclamativo porque precede a un verbo.
118
Señale la afirmación **correcta**:
a) Las conjunciones *relacionan palabras y sintagmas*, pero *no oraciones*.
b) Las *locuciones conjuntivas* tienen las mismas funciones que las conjunciones.
c) Las *conjunciones subordinantes* establecen relaciones de equiparación jerárquica.
d) Las conjunciones que establecen *relaciones* de equiparación *jerárquica* son las *coordinantes*.
| Tema 8. Categorías Invariables
c) Las ***conjunciones subordinantes*** establecen relaciones de equiparación jerárquica.
| Tema 8. Categorías Invariables
## Footnote
La opción correcta es la c). La opción a) no es correcta porque las
conjunciones también relacionan oraciones; la opción b) no es correcta
porque las locuciones conjuntivas tienen las mismas funciones que las
conjunciones; y la opción d) no es correcta porque las conjunciones que
establecen relaciones de equiparación jerárquica son las coordinantes, no las subordinantes.
119
Clasifique las siguientes **interjecciones** y **locuciones interjectivas** en propias e impropias: ajá, caramba, hala, oh, puf, alerta, bueno, buenos días, cojones, salud.
| Tema 8. Categorías Invariables
Interjecciones propias: ajá, caramba, hala, oh, puf
Interjecciones impropias: alerta, bueno, buenos días, cojones, salud
| Tema 8. Categorías Invariables
120
Señale la opción **incorrecta**:
a) ¡Digo! es una interjección impropia porque es una forma verbal que ha adquirido un valor interjectivo y es expresiva.
b) ¡Ya! es adverbio temporal y una interjección para denotar que se recuerda algo o que no se hace caso de lo que se está diciendo.
c) ¡Sanseacabó! es una interjección impropia y apelativa.
d) ¡Olé! es una interjección impropia.
| Tema 8. Categorías Invariables
d) ¡Olé! es una interjección impropia.
| Tema 8. Categorías Invariables
## Footnote
La opción incorrecta es la d) porque olé es una interjección propia, ya que no tiene otras funciones gramaticales. El resto de las afirmaciones son correctas: en la opción a) ¡Digo! es una interjección impropia porque es una forma verbal que ha adquirido un valor interjectivo y es expresiva porque transmite sentimientos y emociones, no pretenden despertar emociones en el interlocutor ni que lleve a cabo una acción; en la opción b) ya es adverbio temporal y una interjección para denotar que se recuerda algo o que no se hace caso de lo que se está diciendo (DLE, 2014, s. V.); y la opción c) es correcta porque es impropia, es decir, se forma a partir de la unión de una forma nominal, un pronombre y un verbo y es apelativa porque se emplea para dar por terminado un asunto.
121
Elija la opción que no contiene **ningún error** en el uso de la preposición:
a) Ayer nos dimos cuenta que se había estropeado el lavavajillas.
b) Recuerdo de que vinisteis con los niños a celebrar mi cumpleaños.
c) Pensé de venir a verte unos días al pueblo.
d) Me acuerdo de que lo pasamos muy bien aquel verano.
| Tema 8. Categorías Invariables
d) Me acuerdo de que lo pasamos muy bien aquel verano.
| Tema 8. Categorías Invariables
## Footnote
La opción d) es la que no contiene ningún error en el uso de la preposición, ya que la locución verbal darse cuenta rige (necesita) la preposición de ante el complemento. En el ejemplo a) hay un error en el uso de la preposición a, que debe sustituirse por con; en b) hay un dequeísmo, es decir, un uso no requerido de la preposición de; y en c) se ha empleado la preposición de por en, que es la que exige el verbo pensar.
122
¿Cuál es el término de preposición en la oración:
"El libro está sobre la mesa"?
| Tema 8. Categorías Invariables
sobre la mesa
| Tema 8. Categorías Invariables
123
Clasifique las siguientes conjunciones y **locuciones conjuntivas**: aunque, aun cuando, conque, luego, o, pero, porque, si, y.
| Tema 8. Categorías Invariables
**aunque**: conjunción subordinante concesiva
**aun cuando**: conjunción subordinante concesiva
**conque**: conjunción subordinante ilativa
**luego**: conjunción subordinante ilativa y también adverbio de tiempo
**o**: conjunción coordinante disyuntiva
**pero**: conjunción coordinante adversativa y también sustantivo
**porque**: conjunción subordinante causal
**si**: conjunción subordinante condicional
**y**: conjunción coordinante copulativa
| Tema 8. Categorías Invariables
## Footnote
Ilativa: Proviene del término latino "illativus," que a su vez deriva de "illatus," el participio pasado del verbo "inferre," que significa "llevar adentro" o "introducir." En el contexto lógico y retórico, "ilativa" se refiere a la acción de inferir o deducir una conclusión a partir de premisas establecidas.
124
Complete las oraciones con la forma verbal indicada:
a) En enero me __________ (apretar, presente de indicativo) el cinturón.
b) Los sábados __________ (fregar, presente de indicativo) y quito el polvo.
c) La pegatina se __________ (adherir, pretérito perfecto simple) tan fuerte que no pudimos arrancarla.
d) El pelirojo se __________ (cernir, pretérito perfecto simple) sobre ellos.
e) Es preciso que Juan __________ (discernir, presente de subjuntivo) la realidad de la ficción.
f) Después de tantos años viviendo en Madrid, no __________ (concebir, condicional simple) mudarme a otra ciudad.
g) En un instante en que los guardas de seguridad se __________ (distraer, pretérito perfecto simple), los niños se colaron en el parque.
h) Los alpinistas __________ (andar, pretérito perfecto simple) toda la noche hasta llegar al refugio.
i) La ropa no __________ (caber, pretérito perfecto simple) en el armario y tuvimos que apilarla encima de la cama.
j) El acuerdo no __________ (satisfacer, pretérito perfecto simple) a los implicados.
| Tema 7. El Verbo
a) En enero me aprieto el cinturón.
b) Los sábados friego y quito el polvo.
c) La pegatina se adhirió tan fuerte que no pudimos arrancarla.
d) El pelirojo se cernió sobre ellos.
e) Es preciso que Juan discierna la realidad de la ficción.
f) Después de tantos años viviendo en Madrid, no concebiría mudarme a otra ciudad.
g) En un instante en que los guardas de seguridad se distrajeron, los niños se colaron en el parque.
h) Los alpinistas anduvieron toda la noche hasta llegar al refugio.
i) La ropa no cupo en el armario y tuvimos que apilarla encima de la cama.
j) El acuerdo no satisfizo a los implicados.
| Tema 7. El Verbo
125
Elija la opción **correcta**:
a) "Dicho" y "escrito" son participios irregulares y "absuelto" y "mordido" son regulares.
b) El participio de "maldecir" es "maldito".
c) "Satisfacer" solo tiene una forma de "participio" (satisfecho).
d) "Imprimir" tiene un participio regular (imprimido) y un participio irregular (impreso).
| Tema 7. El Verbo
d) Imprimir tiene un participio regular (imprimido) y un participio irregular (impreso).
| Tema 7. El Verbo
## Footnote
La opción correcta es la d), ya que el verbo imprimir tiene un participio regular (imprimido) y un participio irregular (impreso), y pueden usarse ambos en las formas verbales compuestas. La opción a) no es correcta porque absuelto - no es un participio regular. Tampoco es correcta la opción b) porque el participio de maldecir es maldecido. Asimismo, la opción c) es incorrecta porque satisfacer solo tiene una forma de participio (satisfecho).
126
¿Cómo se conjuga el imperativo negativo?
El imperativo negativo se conjuga como la segunda persona del plural del presente de subjuntivo.
| Tema 7. El Verbo
127
Complete las oraciones con la forma verbal correcta:
a) __________ (atañer, pretérito perfecto simple) a todos.
b) __________ (concernir, pretérito perfecto simple) a todos.
c) __________ (irguir, pretérito perfecto simple) la bandera.
d) __________ (errar, presente de indicativo) el camino.
e) __________ (inmiscuir, presente de indicativo) en el asunto.
f) __________ (plegar, pretérito perfecto simple) la ropa.
g) __________ (prevenir, gerundio) el peligro.
h) __________ (proveer, pretérito perfecto simple) de alimentos.
| Tema 7. El Verbo
a) Atañó a todos.
b) Concernió a todos.
c) Irguió la bandera.
d) Yerra el camino.
e) Inmiscuye en el asunto.
f) Plegó la ropa.
g) Previniendo el peligro.
h) Proveyó de alimentos.
| Tema 7. El Verbo
128
¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un error en la conjugación?
a) Los ratones roan el queso.
b) Me plazca tu compañía.
c) Bendecirá a todos.
d) Adolezca de salud.
| Tema 7. El Verbo
d) Adolezca de salud.
| Tema 7. El Verbo
129
¿Cuál de las siguientes oraciones está en pretérito perfecto compuesto de subjuntivo?
a) Hubiere cantado.
b) Hubo cantado.
c) Hubiese cantado.
d) Habría cantado.
| Tema 7. El Verbo
c) Hubiese cantado.
| Tema 7. El Verbo
130
¿Cuál de las siguientes oraciones tiene una perífrasis tempoaspectual?
a) Tengo que estudiar mucho para el examen final.
b) María suele llegar siempre tarde a clase.
c) Mónica debería seguir trabajando para lograr sus objetivos.
d) Los hermanos de Isabel acababan de llegar de viaje.
| Tema 7. El Verbo
d) Los hermanos de Isabel acababan de llegar de viaje.
| Tema 7. El Verbo
131
¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un verbo defectivo terciopersonal?
a) El niño se arrepintió de su error.
b) El equipo jugó un partido espectacular.
c) María parece agotada.
d) El coche se ha estropeado.
| Tema 7. El Verbo
c) María parece agotada.
| Tema 7. El Verbo
132
¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un verbo regular?
a) El niño se arrepintió de su error.
b) El equipo jugó un partido espectacular.
c) María parece agotada.
d) El coche se ha estropeado.
| Tema 7. El Verbo
b) El equipo jugó un partido espectacular.
| Tema 7. El Verbo
133
¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un verbo transitivo?
a) El niño se arrepintió de su error.
b) El equipo jugó un partido espectacular.
c) María parece agotada.
d) El coche se ha estropeado.
| Tema 7. El Verbo
b) El equipo jugó un partido espectacular.
| Tema 7. El Verbo
134
De los siguientes adjetivos, indique cuáles son calificativos y cuáles determinativos (o determinantes): cualquier, denso, gran, todo, muchos, vuestros, santo, cien, isósceles, sendos.
| Tema 6. El Adjetivo
cualquier: determinativo (o determinante) indefinido
denso: calificativo
gran: calificativo
todo: determinativo (o determinante) indefinido
muchos: determinativo (o determinante) indefinido
vuestros: determinativo (o determinante) posesivo
santo: calificativo
cien: determinativo (o determinante) numeral cardinal
isósceles: calificativo (relacional)
sendos: determinativo (o determinante) indefinido
| Tema 6. El Adjetivo
135
Analice morfológicamente los siguientes adjetivos: claras, débiles, insano, grandota, besucón.
| Tema 6. El Adjetivo
claras: clar- lexema; -a- morfema de género femenino; -s morfema de número plural (clar-a-s)
débiles: débil- lexema; -es morfema de número plural (débil-es)
insano: in- morfema derivativo prefijo; -san- lexema; -o morfema de género masculino (in-san-o)
grandota: grand- lexema; -ot- morfema apreciativo aumentativo sufijo; -a morfema de género femenino (grand-ot-a)
besucón: bes- lexema; -uc- interfijo; -ón morfema apreciativo sufijo (bes-uc-ón)
| Tema 6. El Adjetivo
136
¿Qué función desempeña el adjetivo en las siguientes oraciones?
a) Los hombres jóvenes.
b) Los jóvenes de hoy.
| Tema 6. El Adjetivo
a) adyacente del núcleo sustantivo de un sintagma nominal
b) núcleo de un sintagma adjetival
| Tema 6. El Adjetivo
137
¿Es el adjetivo joven sustantivado en la oración Los jóvenes de hoy?
| Tema 6. El Adjetivo
Sí, está sustantivado por el artículo los y asume la función sustantiva de núcleo del sintagma nominal los jóvenes de hoy.
| Tema 6. El Adjetivo
138
Identifique el grado de los siguientes adjetivos: más grande que, rapidísimas, el más alto, mínimo, paupérrimo, extrafino, ligero, sumamente alegre, tan limpio como, rebueno.
| Tema 6. El Adjetivo
más grande que: comparativo de superioridad
rapidísimas: superlativo absoluto mediante el sufijo -ísim(as)
el más alto: superlativo relativo
mínimo: superlativo absoluto irregular de pequeño
paupérrimo: superlativo absoluto irregular de pobre, mediante el sufijo -érrim(o)
extrafino: superlativo absoluto formado mediante el prefijo extra-
ligero: grado positivo
sumamente alegre: superlativo absoluto mediante adverbio
tan limpio como: comparativo de igualdad
rebueno: superlativo absoluto mediante el prefijo re-
| Tema 6. El Adjetivo
139
Corrija los siguientes enunciados incorrectos:
a) Se tiene por una persona libérrima, con pleno derecho a pensar.
b) Su coeficiente es mayor que la media.
c) Es una mujer valentísima.
d) Sucedió en una fecha posterior a esa.
| Tema 6. El Adjetivo
a) Se tiene por una persona libérrima, con pleno derecho a pensar.
c) Es una mujer valentísima.
| Tema 6. El Adjetivo
140
Identifique la categoría gramatical de los siguientes términos en las oraciones:
a) Vino alguno desde Australia.
b) ¡Qué días tan felices!
c) Llama a cualquier amigo.
d) Se matricularon treinta alumnos.
e) ¿Cuántos se inscribieron la otra vez?
| Tema 6. El Adjetivo
a) alguno: pronombre
b) ¡Qué días tan felices!: adjetivo
c) cualquier: adjetivo
d) treinta: adjetivo
e) ¿Cuántos se inscribieron la otra vez?: pronombre y adjetivo, respectivamente
| Tema 6. El Adjetivo
141
¿Cuál es la opción correcta?
a) Han urbanizado toda esa área.
b) Les dio sendos apretones de manos.
c) Juan tenía entonces veintiún años.
d) Es un dramaturgo cuya obra se inspira en Calderón.
| Tema 6. El Adjetivo
d) Es un dramaturgo cuya obra se inspira en Calderón.
| Tema 6. El Adjetivo
142
Identifique los errores en los siguientes enunciados:
a) A la falda la sobran los volantes.
b) A Enrique le puedo llevar yo.
c) Al delantero centro lo dieron un golpe.
d) No tengo que pedirla permiso.
| Tema 6. El Adjetivo
a) A la falda la sobran los volantes: laísmo de cosa (uso de la por le)
b) A Enrique le puedo llevar yo: leísmo de persona masculino singular (uso de le por lo)
c) Al delantero centro lo dieron un golpe: loísmo de persona (uso de lo por le)
d) No tengo que pedirla permiso: laísmo de persona femenino singular (uso de la por le)
| Tema 6. El Adjetivo
143
Corrija los siguientes enunciados incorrectos:
a) A Uds. eso ya se lo dije y no me hicieron caso.
b) ¿Te me vas a ir sin despedirte?
c) Se te va a caer todo si no andas con cuidado.
d) ¿Ya les has contado a tus padres que somos vecinos?
| Tema 6. El Adjetivo
a) A Uds. eso ya se lo dije y no me hicieron caso.
| Tema 6. El Adjetivo
144
Clasifique las siguientes palabras en clases abiertas o cerradas: alcachofa, delinear, efectivamente, reunión, salado, aquello, conque, desde, ellas, un.
| Tema 5. El Nombre
alcachofa: clase abierta (sustantivo)
delinear: clase abierta (verbo)
efectivamente: clase abierta (adverbio)
reunión: clase abierta (sustantivo)
salado: clase abierta (adjetivo)
aquello: clase cerrada (pronombre)
conque: clase cerrada (conjunción)
desde: clase cerrada (preposición)
ellas: clase cerrada (pronombre)
un: clase cerrada (determinante)
| Tema 5. El Nombre
145
Clasifique los siguientes sustantivos según su género y variabilidad: arte, catedrático, cuervo, hormiga, joven, maestra, mesa, mujer, paciente, rata, víctima.
| Tema 5. El Nombre
el/la arte: sustantivo invariable de género ambiguo
el catedrático: sustantivo variable con afijo flexivo de género masculino
el cuervo: sustantivo invariable epiceno
la hormiga: sustantivo invariable epiceno
el/la joven: sustantivo variable común en cuanto al género
la maestra: sustantivo variable con afijo flexivo de género femenino
la mesa: sustantivo invariable sin afijo flexivo
la mujer: sustantivo variable heterónimo
el/la paciente: sustantivo variable común en cuanto al género
la rata: sustantivo invariable epiceno
la víctima: sustantivo invariable epiceno
| Tema 5. El Nombre
146
¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?
a) Los heterónimos son los nombres que diferencian el género gramatical a través de diferentes formas léxicas.
b) Los heterónimos son los nombres que no diferencian el género gramatical.
c) Los heterónimos son los nombres que tienen el mismo género gramatical.
| Tema 5. El Nombre
a) Los heterónimos son los nombres que diferencian el género gramatical a través de diferentes formas léxicas.
| Tema 5. El Nombre
147
Indique si los siguientes sustantivos son de género ambiguo: azúcar, calor, maratón, pringue.
| Tema 5. El Nombre
Todos son ejemplos sustantivos de género ambiguo.
| Tema 5. El Nombre
148
Forme el plural de los siguientes sustantivos: álbum, árbol, convoy, crisis, déficit, fagot, feligrés, martes, menú, mitin, pájaro, ratio, vademécum.
| Tema 5. El Nombre
álbumes
árboles
convoyes
crisis
déficits
fagots
feligreses
martes
menús
mítines
pájaros
ratios
vademécums
| Tema 5. El Nombre
149
Clasifique los siguientes sustantivos según su variabilidad y número: alicates, calzones, canícula, esposas, maitines, salud, sed, tez, tirantes, tragaderas, vaqueros.
| Tema 5. El Nombre
alicates: sustantivo variable plural simétrico
calzones: sustantivo variable plural simétrico
canícula: sustantivo invariable singularia tantum
esposas: sustantivo variable plural simétrico
maitines: sustantivo invariable pluralia tantum
salud: sustantivo invariable singularia tantum
sed: sustantivo invariable singularia tantum
tez: sustantivo invariable singularia tantum
tirantes: sustantivo variable plural simétrico
tragaderas: sustantivo invariable pluralia tantum
vaqueros: sustantivo variable plural simétrico
| Tema 5. El Nombre
150
¿Es correcta la siguiente afirmación? Los latinismos, que son préstamos procedentes del latín, siguen las reglas de formación del plural de las voces patrimoniales.
| Tema 5. El Nombre
No, es incorrecta porque los latinismos siguen las reglas de formación del plural de las voces patrimoniales.
| Tema 5. El Nombre
151
¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?
a) sensatez y suciedad son incontables y juerga y victoria son contables.
b) sensatez y juerga son incontables y victoria y ritmo son contables.
c) sensatez y ritmo son incontables y juerga y victoria son contables.
| Tema 5. El Nombre
c) sensatez y ritmo son incontables y juerga y victoria son contables.
| Tema 5. El Nombre
152
Clasifique los siguientes nombres propios: Albarracín, Babieca, Benidorm, Duero, Índico, Malasaña, Mulhacén, Palencia, Rodrigo, Sender.
| Tema 5. El Nombre
Albarracín: topónimo
Babieca: zoónimo
Benidorm: topónimo
Duero: hidrónimo
Índico: hidrónimo
Malasaña: topónimo
Mulhacén: orónimo
Palencia: topónimo
Rodrigo: antropónimo
Sender: antropónimo
| Tema 5. El Nombre
153
¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?
a) Algunos sustantivos incontables pueden emplearse en ocasiones como contables.
b) humo es un nombre contable.
c) cubertería es un nombre incontable colectivo.
d) los orónimos se refieren a la orografía, los nombres de mares y ríos se denominan hidrónimos.
| Tema 5. El Nombre
a) Algunos sustantivos incontables pueden emplearse en ocasiones como contables.
d) los orónimos se refieren a la orografía, los nombres de mares y ríos se denominan hidrónimos.
| Tema 5. El Nombre
154
¿Cuál es la opción correcta?
a) La unidad mínima aislable de la palabra es el morfema.
b) La unidad mínima aislable de la palabra es el lexema.
c) La unidad mínima aislable de la palabra es la sílaba.
d) La unidad mínima aislable de la palabra es la letra.
| Tema 4. La Palabra
a) La unidad mínima aislable de la palabra es el morfema.
| Tema 4. La Palabra
155
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Los afijos flexivos expresan significados gramaticales.
b) Los afijos flexivos expresan significados léxicos.
c) Los afijos derivativos expresan significados gramaticales.
d) Los afijos derivativos expresan significados léxicos.
| Tema 4. La Palabra
a) Los afijos flexivos expresan significados gramaticales.
| Tema 4. La Palabra
156
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Un interfijo es un afijo flexivo.
b) Un interfijo es un afijo derivativo.
c) Un interfijo no es un afijo.
d) Un interfijo es un lexema.
| Tema 4. La Palabra
b) Un interfijo es un afijo derivativo.
| Tema 4. La Palabra
157
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) En una palabra puede haber más de un sufijo.
b) En una palabra puede haber más de un prefijo.
c) En una palabra puede haber más de un interfijo.
d) En una palabra puede haber más de un lexema.
| Tema 4. La Palabra
a) En una palabra puede haber más de un sufijo.
| Tema 4. La Palabra
158
Analice morfológicamente las siguientes palabras: purasangre, parduzco, embotellar, sosería, lodazal.
| Tema 4. La Palabra
pur- (lexema) -a (morfema flexivo de género) -sangre (lexema) -O (morfo cero de número singular)
pard- (lexema) -uzc- (sufijo adjetival) -o (morfema flexivo de género masculino) -O (morfo cero de número singular)
em- (prefijo) -botell- (lexema) -a- (morfema flexivo de la vocal temática de la 1.ª conjugación) -r (sufijo verbal)
sos- (lexema) -ería (sufijo nominal) -O (morfo cero de número singular)
lod- (lexema) -az- (interfijo) -al (sufijo adjetival) -O (morfo cero de número singular)
| Tema 4. La Palabra
159
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) La morfología flexiva estudia la variación en las palabras en relación con los morfemas flexivos.
b) La morfología flexiva estudia la variación en las palabras en relación con los morfemas derivativos.
c) La morfología flexiva estudia la variación en las palabras en relación con los lexemas.
d) La morfología flexiva estudia la variación en las palabras en relación con los interfijos.
| Tema 4. La Palabra
a) La morfología flexiva estudia la variación en las palabras en relación con los morfemas flexivos.
| Tema 4. La Palabra
160
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) No existen adverbios derivados.
b) Los adverbios derivados se forman mediante el sufijo -mente.
c) Los adverbios derivados se forman mediante el sufijo -mente y el prefijo in-.
d) Los adverbios derivados se forman mediante el sufijo -mente y el prefijo des-.
| Tema 4. La Palabra
b) Los adverbios derivados se forman mediante el sufijo -mente.
| Tema 4. La Palabra
161
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) El morfo cero se emplea para representar el género masculino en palabras que designan profesión y acaban en consonante y la vocal temática de algunos tiempos verbales.
b) El morfo cero se emplea para representar el género femenino en palabras que designan profesión y acaban en consonante y la vocal temática de algunos tiempos verbales.
c) El morfo cero se emplea para representar el género masculino en palabras que designan profesión y acaban en vocal y la vocal temática de algunos tiempos verbales.
d) El morfo cero se emplea para representar el género femenino en palabras que designan profesión y acaban en vocal y la vocal temática de algunos tiempos verbales.
| Tema 4. La Palabra
a) El morfo cero se emplea para representar el género masculino en palabras que designan profesión y acaban en consonante y la vocal temática de algunos tiempos verbales.
| Tema 4. La Palabra
162
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Comilón se ha formado sobre el lexema com- el interfijo -il- y el sufijo -ón.
b) Comilón se ha formado sobre el lexema com- el interfijo -il- y el sufijo -ón.
c) Comilón se ha formado sobre el lexema com- el interfijo -il- y el sufijo -ón.
d) Comilón se ha formado sobre el lexema com- el interfijo -il- y el sufijo -ón.
| Tema 4. La Palabra
a) Comilón se ha formado sobre el lexema com- el interfijo -il- y el sufijo -ón.
| Tema 4. La Palabra
163
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Pata negra es un compuesto sintagmático.
b) Pata negra es un compuesto léxico.
c) Pata negra es un compuesto prefijado.
d) Pata negra es un compuesto sufijado.
| Tema 4. La Palabra
a) Pata negra es un compuesto sintagmático.
| Tema 4. La Palabra
164
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Todos los enunciados se cierran con punto.
b) Si el sujeto es extenso, se separa del verbo con una coma.
c) No hay afirmaciones correctas.
| Tema 3. Puntuación
b) Si el sujeto es extenso, se separa del verbo con una coma.
| Tema 3. Puntuación
165
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) No falta que riegues las plantas si llueve mucho estos días.
b) Entranta luz por la ventana, que no se ve la pantalla del ordenador.
c) El chico es muy guapo pero es bastante creído.
d) Mi hermano que es abogado, puede ayudarte.
| Tema 3. Puntuación
d) Mi hermano que es abogado, puede ayudarte.
| Tema 3. Puntuación
166
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Es música; ella, informática; su abuelo, su padre y ella.
b) Es música, ella, informática, su abuelo, su padre y ella.
c) Es música, ella, informática; su abuelo, su padre y ella.
| Tema 3. Puntuación
a) Es música; ella, informática; su abuelo, su padre y ella.
| Tema 3. Puntuación
167
¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una puntuación correcta?
a) ¡¡Último día con I.V.A.!!!
b) Necesita 5 kg de pintura para todas estas paredes.
c) EE.UU. no juega al campeonato de la UEFA.
d) La Dra Casas vive en c./ Insurgentes n° 1050, en el piso 4°.
| Tema 3. Puntuación
b) Necesita 5 kg de pintura para todas estas paredes.
| Tema 3. Puntuación
168
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) No se escribe como tras una expresión de saludo cuando se continúa en párrafo aparte.
b) Tras punto y coma, a veces se puede seguir escribiendo con mayúscula.
c) Para indicar un corte en una cita textual debe incluirse [...], no (…).
d) Todas las opciones son correctas.
| Tema 3. Puntuación
c) Para indicar un corte en una cita textual debe incluirse [...], no (…).
| Tema 3. Puntuación
169
¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto?
a) ¿Qué ocurre? ¿Por qué grita tanto?
b) Este jeroglífico es difícil, ¿no te parece?
c) La editorial ha publicado este año varias obras del autor —todas ellas de su primera época—.
d) Reside en Trujillo, (Cáceres).
| Tema 3. Puntuación
c) La editorial ha publicado este año varias obras del autor —todas ellas de su primera época—.
| Tema 3. Puntuación
170
¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto?
a) En este ejercicio, que trata sobre el uso de las comillas y la letra cursiva, incluimos —excepcionalmente— el texto de los enunciados en letra redonda.
b) Me recuerda a Audrey Hepburn en «Vacaciones en Roma».
c) Está leyendo el capítulo Puntuación, del libro «Manual de lengua española».
d) La serie está basada en la novela El tiempo entre costuras, de María Dueñas.
| Tema 3. Puntuación
a) En este ejercicio, que trata sobre el uso de las comillas y la letra cursiva, incluimos —excepcionalmente— el texto de los enunciados en letra redonda.
| Tema 3. Puntuación
171
¿Cuál de los siguientes enunciados está bien escrito?
a) En la UNED hay dos tipos de asignaturas: Algunas son obligatorias y otras, optativas.
b) En mi opinión todos son ganadores, porque han luchado mucho.
c) No le gustan las manzanas, las peras, ni los plátanos.
d) Dame tu número de teléfono, que no lo tengo.
| Tema 3. Puntuación
a) En la UNED hay dos tipos de asignaturas: Algunas son obligatorias y otras, optativas.
| Tema 3. Puntuación
172
¿Cuál de los siguientes enunciados presenta un uso adecuado de los signos de puntuación?
a) De estos tipos de tes (verde, rojo…), ¿cuál prefieres?
b) ¿Ángel, estás seguro de que no quieres más 'croquetas'?
c) Las cláusulas que regulan la propiedad horizontal —viviendas, oficinas, locales comerciales, etc.—, son una auténtica casuística.
d) Aunque me halaga la fe que muestras hacia mí, Tomás, no sé cómo ayudarte; por lo tanto, te aconsejo que acudas a quien sea más experto que yo en un asunto como ese.
| Tema 3. Puntuación
d) Aunque me halaga la fe que muestras hacia mí, Tomás, no sé cómo ayudarte; por lo tanto, te aconsejo que acudas a quien sea más experto que yo en un asunto como ese.
| Tema 3. Puntuación
173
Señale la afirmación correcta:
a) Siempre que hay acento fónico o prosódico, hay acento gráfico.
b) Todas las palabras son tónicas.
c) Ningún monosílabo lleva tilde.
d) El español es una lengua de acento libre.
| Tema 2. Acentuación
d) El español es una lengua de acento libre.
| Tema 2. Acentuación
174
Clasifique las siguientes palabras según sean agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas: exámen, detrás, honor, explicamelo, wéstern, dígame, cascabel, póstit, díjeras, entregáselas, mátiz, limones, célebre, aunque, por.
| Tema 2. Acentuación
exámen: llana
detrás: aguda
honor: llana
explicamelo: sobresdrújula
wéstern: llana
dígame: esdrújula
cascabel: aguda
póstit: aguda
díjeras: llana
entregáselas: sobresdrújula
mátiz: aguda
limones: llana
célebre: esdrújula
aunque: llana
por: monosílabo
| Tema 2. Acentuación
175
¿Qué par de palabras no contiene ningún error de acentuación gráfica?
a) jóven - jóvenes
b) almóces - yóquey
c) bíceps - cómics
d) cúcus - estáte
| Tema 2. Acentuación
c) bíceps - cómics
| Tema 2. Acentuación
176
Clasifique las siguientes palabras según contengan diptongo, triptongo o hiato ortográficos: tedio, cantáis, recibíais, prohibí, vahído, actuár, ciudád, averigüéis, leer, mía, rehén, huí, fiéis.
| Tema 2. Acentuación
tedio: hiato
cantáis: diptongo
recibíais: hiato
prohibí: hiato
vahído: hiato
actuár: hiato
ciudád: hiato
averigüéis: triptongo
leer: hiato
mía: hiato
rehén: hiato
huí: hiato
fiéis: diptongo
| Tema 2. Acentuación
177
Todas las palabras siguientes se pronuncian con hiato en el español de España; ¿qué par debe escribirse todo él con tilde?
a) transeúnte - díita
b) guión - truán
c) boer - jesuíta
d) buho - oír
| Tema 2. Acentuación
c) boer - jesuíta
| Tema 2. Acentuación
178
Marque el enunciado que presenta un uso correcto de la tilde:
a) Éste es un espécimen muy particular.
b) Nuestros caracteres son opuestos, mas sé que actúa muy cortésmente.
c) Dió un traspié al subirse al tiovivo.
d) Ni aíntentándolo, logra quererse a sí mismo.
| Tema 2. Acentuación
b) Nuestros caracteres son opuestos, mas sé que actúa muy cortésmente.
| Tema 2. Acentuación
179
Según la norma actual, ¿qué opción es incorrecta?
a) La tilde diacrítica distingue se (imper. de ser) y sé (pres. indic. de saber).
b) No todos los hiatos fónicos son hiatos ortográficos.
c) La forma verbal raíis (de reír) no debe llevar tilde.
d) Aún (todavía) y aun (incluso) no se distinguen por la tilde diacrítica.
| Tema 2. Acentuación
a) La tilde diacrítica distingue se (imper. de ser) y sé (pres. indic. de saber).
| Tema 2. Acentuación
180
Indique si son correctas las siguientes correlaciones:
a) mí - mí; b) ti - tí; c) esto - ésto; d) o - ó.
| Tema 2. Acentuación
a) mí - mí: correcta
b) ti - tí: incorrecta
c) esto - ésto: incorrecta
d) o - ó: correcta
| Tema 2. Acentuación
181
Señale cuáles de los siguientes supuestos están regidos por las reglas generales de acentuación gráfica:
a) las palabras que llevan tilde diacrítica;
b) las palabras con diptongos ortográficos;
c) las palabras con hiato ortográfico formado por dos vocales abiertas distintas;
d) las palabras con hiato ortográfico formado por una vocal cerrada tónica seguida o precedida de vocal abierta átona;
e) los adverbios terminados en -mente;
f) los compuestos gráficos (o léxicos).
| Tema 2. Acentuación
b) las palabras con diptongos ortográficos;
c) las palabras con hiato ortográfico formado por dos vocales abiertas distintas;
d) las palabras con hiato ortográfico formado por una vocal cerrada tónica seguida o precedida de vocal abierta átona;
| Tema 2. Acentuación
182
Marque el enunciado bien acentuado:
a) ¡Quien fuera tan feliz como él!
b) Se muestra tal cual es.
c) Como se lió, me mandó el bail í.
d) Fue emocionante la forma cómo ganó la prueba.
| Tema 2. Acentuación
a) ¡Quien fuera tan feliz como él!
| Tema 2. Acentuación
183
¿Cuál es la relación entre el signo lingüístico, el significante y el significado?
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
El signo lingüístico está formado por la unión de un significante (la forma material del signo) y un significado (el concepto o idea asociada al signo).
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
184
Indique los fonemas vocálicos y los fonemas consonánticos de las palabras borrar, cacera, chofer y hallar.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
borrar: /o/, /a/ (vocálicos); /b/, /r/ (consonánticos)
cacera: /a/, /e/, /a/ (vocálicos); /k/, /θ/, /r/ (consonánticos)
chofer: /o/, /e/ (vocálicos); /ʧ/, /f/, /e/, /r/ (consonánticos)
hallar: /a/, /a/ (vocálicos); /ʎ/, /l/ (consonánticos)
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
185
¿Qué información expresan los morfemas de la forma verbal vivíamos?
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
Los morfemas de la forma verbal vivíamos expresan:
- viv-: lexema o raíz
- -ía-: morfema de tiempo (pretérito imperfecto)
- -mos: morfema de número y persona (primera persona del plural)
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
186
Elija las oraciones que poseen significado connotativo:
a) Él es su media naranja.
b) Desde que se licenció, le llueven las ofertas.
c) Le pillaron con las manos en la masa.
d) Mi hija es un lince.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
a) Él es su media naranja.
b) Desde que se licenció, le llueven las ofertas.
c) Le pillaron con las manos en la masa.
d) Mi hija es un lince.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
187
Señale cuál o cuáles de las siguientes palabras pueden ser homógrafas:
a) corte
b) gato
c) lima
d) sobre
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
a) corte
c) lima
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
188
Dentro del estudio del léxico, ¿cuál es la vertiente aplicada y cuál es la vertiente teórica?
a) Terminografía.
b) Terminología.
c) Lexicografía.
d) Lexicología.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
a) Terminografía: vertiente aplicada.
d) Lexicología: vertiente teórica.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
189
Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa:
«Español es una denominación más internacional que castellano para referirse al idioma que comparte la comunidad hispana internacional».
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
Verdadera.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
190
¿Cuáles son las variedades de la lengua?
Las variedades de la lengua son: diatópicas (geográficas), diastráticas (sociales), diafásicas (contextuales) y diacrónicas (históricas).
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
191
Indique qué etapas se consideran en la evolución del español.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
Las etapas consideradas en la evolución del español son: latín vulgar, latín tardío, protoespañol, español antiguo, español medio, español clásico y español moderno.
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
192
La palabra diabetes pertenece a un:
a) tecnolecto
b) sociolecto
c) dialecto
d) idiolecto
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
a) tecnolecto
| Tema 1. El Estudio de la Lengua
