Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Psykologi T2 > Utvecklingspsykologi > Flashcards

Utvecklingspsykologi Flashcards

(52 cards)

Start Studying
1
Q

7 kännetecken av utveckling

A
  1. livslång
  2. kan gå åt flera håll
  3. innebär både vinster & förluster
  4. är plastisk (formbar)
  5. ingår i ett historiskt & kulturellt sammanhang
  6. påverkas av många faktorer
  7. fler disciplinär
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Viktiga aspekter för att förstå utveckling

A

Arv, miljö. Det sker gradvis och språngvis. Generell/individuell - utgår från genomsnittsperson. Individen i sitt sammanhang

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Inlärningsperspektivet

A

Inlärning har skett när erfarenhet orsakar relativt permanenta förändringar i organismers beteende

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Behavorismen

A

Utgick från att människans beteende påverkas av miljön
Pavlov, Watson, Skinner

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Klassisk/respondent betingning

A

Associativ inlärning, där ett visst stimuli / händelse automatiskt utlöser en viss reaktion. Automatisk (icke-viljestyrd), passivt deltagande (ex. pavlov hund experiment)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Obetingat stimulus (OBS) - (klassisk)

A

något som vi biologiskt är skapade att reagera på, medfött (mat)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Obetingad respons (OBR) - (klassisk)

A

reflexmässig reaktion som en naturlig följd/reaktion på obetingat stimulus (saliv)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Neutralt stimulus (S) - (klassisk)

A

ingen specifik betydelse (varierar). Neutralt stimulus blir till ett betingat stimulus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Betingat stimulus (BS) - (klassisk)

A

Ett från början neutralt stimulus övertar ett annat stimulus funktion (efter upprepade associationer mellan neutralt stimulus & obetingat stimulus)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Betingad respons (BR) - (klassisk)

A

den inlärda reaktionen som blivit kopplat till betingat stimulus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Associativ inlärning

A

responser som lärs in när de upprepat associeras med vissa stimuli. ex klassisk och operant betingning
ex. kvinna med vagn - hund

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Operant betingning

A

Associativ inlärning. Inlärning via erfarenhet av konsekvenser. Association mellan beteende och konsekvenser. Viljestyrda beteende, Aktivt deltagande.
ex djur i bur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Formning (ob)

A

stegvis förändring i beteende genom operant betingning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

utsläckning (ob)

A

om det aldrig kommer någon belöning / bestraffning igen - beteendet försvinner, kan komma tbx

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

modellinlärning (ob)

A

använder andra som mönster/modeller

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Förstärkning (ob)

A

ökar sannolikheten att ett beteende upprepas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Positiv förstärkning

A

TILLFÖRSEL / ökning av en viss konsekvens ÖKAR sannolikheten för ett givet beteende. ex barn i affär

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Negativ förstärkning

A

BORTTAGANDE / minskning av en viss konsekvens ÖKAR sannolikheten för ett visst beteende. ex. ej behöva diska hemma

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Bestraffning

A

Minskar sannolikheten för att ett beteende upprepas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Positiv bestraffning

A

TILLFÖRSEL / ökning av en viss konsekvens MINSKAR sannolikheten för ett givet beteende. ex måste diska hemma

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Negativ bestraffning

Study These Flashcards
A

BORTTAGANDE / minskning av en viss konsekvens MINSKAR sannolikheten för ett visst beteende. ex csn försvinner vis skolkning

22
Q

Applicering av klassisk och operant betingning

Study These Flashcards
A

fobier, ångestproblematik, PTSD, depression, missbruksproblematik

23
Q

Kognitiva perspektivet

Study These Flashcards
A

hur kognitioner (tankar, förväntningar, attityder etc) påverkar beteenden och känslor

24
Q

informationsbearbetning (kp)

Study These Flashcards
A

hur vi skapar inre representationer (meningsskapande), hur vi processar och beräknar info. mer/mindre medvetna processer

25
kognitiva scheman
grundantagande. en typ av kognitiv struktur som uppkommer genom informationsbearbetning. behöver dessa för att sortera, kategorisera och skapa mening. Byggs upp av våra erfarenheter under uppväxten. Antagande om vår egen person, andra och världen.
26
tankefällor (kp)
finns en tendens att våra tolkningar av olika intryck anpassas till våra kognitiva scheman, kan leda till feltolkning av situationer. ex katastroftänkande, personalisering
27
Inlärd hjälplöshet
ex: experiment hund i bur - ger upp tillslut - kan kopplas till våld i nära relationer
28
Livskris
förväntade kriser, ex tonår, 30 årskris ofrånkomligt som levande
29
Traumatiska kriser
inte väntade, plötslig händelse ex. närståendes död, seperation, övergrepp osv
30
Traumats faser
Chockfas Reaktionsfas Bearbetningsfas Nyorienteringsfas
31
chockfas
försvarsmekanismer (omedvetet), svårt att minnas sen
32
reaktionsfas
verkligheten börjar tränga igenom
33
bearbetningsfas
psykologiskt deala med det som hänt och konsekvenserna
34
nyorienteringsfas
stycke av livet som ska glömmas, ärr som inte förhindrar livskontakten
35
stress/sårbarhetsmodellen
sårbarhet: ärftligt, medfödda skador, personlighet stress: utbildning, familj, ekonomi
36
4 identitetspositioner
Uppnådd identitet Moratorium För tidig identitet Diffus identitet/Identitetsförvirring
37
Uppnåd identitet
Har utforskat och tagit ställning Etablerat en sammanhängande, mogen känsla av identitet
38
Moratorium
Präglas av utforskande, men har inte bestämt sig Osäker på vem man är Växlar mellan uppror och medgörlighet
39
För tidig identitet
Man har tagit ställning till vem man är innan man utforskat Bestämda (Rigida) i sina åsikter, men svag identitet. Känslig för framtida livskriser Kan okritiskt adopterat någon annans åsikter/värderingar
40
Diffus identitet / identitetsförvirring
Inte tagit ställning inte utforskat Ungdomen som undviker att utforska roller/perspektiv. Saknar giltiga värderingar. Oengagerade Ensamma
41
Livskriser vuxenåldern
20 - värnplikt, hemifrån 30 - relationer, barn 40- ej nåt mål, tidens press 50- kroppen åldras, tiden kortare för att göra livsförändringar 60 - integritet/förtvivlan 70 + - döendet
42
Livskriser barn o unga
spädbarn - främling / seperationsrädd småbarnsåldern - autonomi & narsicism förskoleåldern - leka med andra barn tidig skolåldern - gäng kamrat kontakt tonårsperioden - sexuell erfarenhet
43
Beck - scheman på 3 olika nivåer
kärnscheman, intermediära (sekundära) scheman, enkla scheman
44
kärnscheman
handlar om hur världen, andra människor och vi själva är beskaffade (världen är ond/god) - denna schemanivån är generell och övergripande
45
intermediära (sekundära)
tillhandahåller principer för hur vi ska förstå och klara av livets fortlöpande uppgifter och utmaningar - denna andra nivån utvecklas mot grunden av den första nivån (ex måste vara alla till lags)
46
enkla scheman
begreppliggör fysiska ting och vardagligheter - denna tredje nivån handlar om vår grundläggande, tidigt inlärda förståelse av den fysiska verkligheten och av vardagligheter i umgänget (ex man hälsar genom handskakning)
47
automatiska tankar
innehållet i de automatiska tankarna återspeglar grundantaganden kring vilka scheman är uppbyggda. De automatiska tankarna aktiveras i situationer som är kopplade till personens problem. Den deprimerade får automatiska negativa tankar i situationer som hen uppfattar som bevis för sin egen oduglighet, oälskbarhet eller värdelöshet
48
olika stadier i den kognitiva utvecklingen
sensori-motoriskt, pre-opperationellt, konkret-operationellt, formellt-operationellt
49
sensori-motoriskt stadie
0-2 år. Scheman baseras på sinnesupplevelser och yttre handlingar
50
pre-opperationellt stadie
2-6 år. börjar tänka symboliskt
51
konkret-opperationellt stadie
6-12 år. börjar tänka logiskt och konsekvent
52
formellt-opperationellt
12 år–>. börjar tänka abstrakt

Psykologi T2 (8 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions