Validité interne d'une étude Flashcards
(26 cards)
Les buts que l’on vise sont __________ et dépendent de l’avancement des connaissances
ordonnés
VRAI ou FAUX.
La recherche évolue de la description à la prédiction des phénomènes.
FAUX.
Elle évolue de la description au contrôle des prénomènes.
- Décrire les phénomènes
- Découvrir les facteurs ou conditions associées aux phénomènes
- Expliquer et comprendre les phénomènes
- Prédire les phénomènes
- Contrôler les phénomènes
À quoi sont liés les plans corrélationnel, quasi expérimental et expérimental?
Ils sont liés aux BUTS visés dans l’étude.
Qu’est-ce que la validité?
C’est le DEGRÉ auquel une étude/instrument MESURE CE QU’IL EST CENSÉ MESURER.
Qu’est-ce qu’un validité de construit?
- Justesse avec laquelle une mesure ou une manipulation mène à des résultats CONFORMES AU CONCEPT postulé dans l’hypothèse
- Concordance entre un construit théorique et sa définition opérationnelle
Qu’est-ce que la validité interne?
C’est le degré auquel les FLUCTUATIONS d’une VD peuvent être ATTRIBUÉES exclusivement à l’effet de la VI. Donc c’est le degré de CONFIANCE avec lequel on peut inférer un effet CAUSAL de la VI sur la VD.
Comment peut-on s’assurer que l’effet observé sur la VD est réellement dû à la manipulation de la VI et non pas d’autres facteurs?
C’est à partir du protocole de recherche.
Quand est-ce que la validité interne est-elle élevée?
Lorsqu’on contrôle bien les facteurs autres que la VI qui pourraient influencer la VD, c’est-à-dire les facteurs confusionnels.
Qu’est-ce que la validité externe?
C’est le degré auquel les résultats d’une étude peuvent être GÉNÉRALISÉS à des individus, des situations ou des procédés à au-delà de l’étude.
Plus le nombre de facteurs contrôlés augmente, plus sa validité interne est ____________, et plus sa validité externe ____________. Il y a donc une relation inverse à la validité interne et externe.
élevée et diminue
Qu’est-ce qui différencie la recherche in vitro et in vivo?
- Recherche en laboratoire
- in vitro
- théorique
- dans environnement contrôlé
- validité interne élevée - Recherche sur le terrain
- in vivo
- appliqué
- trouver des solutions auprès d’une clientèle
- généraliser au quotidien
- validité externe élevée
Les facteurs confusionnels sont des menaces à quoi?
la validité interne
Combien y a-t-il de menaces/facteurs confusionnels?
10
De quelle menace s’agit-il et quelle serait la solution?
- évènement spécifique qui se produit à l’intérieur ou à l’extérieur du cadre de recherche et qui influence la VD pour l’ensemble de la population d’intérêt.
- catastrophe naturelle
- compagne de publicité
- plus le délai est long entre l’intervention et la mesure de la VD, plus ils sont présents.
Facteurs historiques
Solutions:
- créer deux groupes qui varient sur la VI (les deux vivent l’évènement mais pas les deux vivent l’intervention)
- aléation pour obtenir des groupes équivalents
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- changements psychologiques ou biologiques qui se produisent naturellement chez individus et influencent VD
- variations hormonales
- développement
- plus le délai est long entre intervention et mesure de la VD, plus c’est présent
Maturation
Solutions:
- créer deux groupes qui varient sur la VI (les deux vivent la maturation mais pas les deux vivent l’intervention)
- aléation pour obtenir des groupes équivalents
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- caractéristiques préexistantes qui entraînent des différences systématiques dans l’affectation des participants aux différentes conditions
- groupes pas équivalents
Biais de sélection des participants aux conditions (biais d’auto-affectation)
Solutions:
- aléation pour obtenir des groupes équivalents
- pas toujours éthiquement acceptable
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- découlant de la perte de participants entre le début de l’étude (préfets) et les mesures subséquentes (posttest)
- attribution ne se produit pas toujours également d’un groupe à l’autre et selon les caractéristiques des individus.
- abandon après aléation peut avoir des effets similaires à l’auto-affectation
Défection de participants
Solutions:
- aléation (groupe initialement équivalents)
- usage de variables concomitantes (comparer les participants qui sont restés/abandonné pour identifier des différences sur le niveau initial de la VD et sur d’autres variables mesurées au début: sexe, âge, statut)
- indemnisation des participants
- composition des échantillons en tenant compte des variables connues qui sont corrélées avec l’abandon pour prévenir un déséquilibre de la distribution
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- mesure de la VD une fois ou à répétitions peut influencer ce qui est mesuré
- influence de la mesure et non de la manipulation elle-même
- impact de la prise de mesure (désirabilité)
- effet de séquence (apprentissage)
- effet de sensibilisation (intérêt augmente pour le simple fait que la VD est mesurée)
- effet d’inoculation (désintéresse)
Réactivité à la mesure
Solutions:
- mesures discrètes (à l’insu des participants)
- éviter les prétests si possible
- inclure une condition sans intervention pour isoler ce qui est attribuable seulement à l’intervention et contrôler les autres effets
- contrebalancent (plusieurs manipulations différentes de la VI, faire varier l’ordre de présentation des conditions pour neutraliser)
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- tendance des résultats extrêmes à revenir naturellement vers la moyenne
Régression statistique vers la moyenne
Solutions:
- aléation pour répartir les participants aux différentes conditions
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- changements dans la mesure de la VD qui surviennent dans le temps ou entre différents groupes
- expérimentateur fatigué ou incompétent
Fluctuations de l’instrument de mesure
Solutions:
- standardisation de l’expérience (protocole écrit pour tous les participants, même chose)
- formation de l’expérimentateur
- automatisation de la prise de mesure
- grille de codification avec définitions explicites
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- attentes et attributs de l’expérimentateur qui peuvent interagir avec les conditions expérimentales pour produire les effets observés
- désir de confirmer son hypothèse
- participant se conforme aux attentes
- effet pygmalion
- caractéristiques bio, sociales, affectives de l’expérimentateur qui peuvent influencer les résultats en interférant avec la mesure (H/F)
Effet de l’expérimentateur
Solutions:
- procédé à l’insu avec des juges naïfs qui ne connaissent pas l’objectif de la recherche, que l’expérimentateur ne sache pas à quel groupe expérimental il a été assigné
- automatisation de l’expérience (instructions données aux participants, tâche et enregistrement des données)
- expérimentateur comme variable contrôle ou modératrice
- plus d’un expérimentateur ou plus d’une source d’info
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- réponses biaisées par le participant à cause des exigences implicites de la tâche ou de l’intervention
- réponse en fonction de son interprétation
- effet placebo
Attentes du participants
Solutions:
- débriefing ou enquête postexpérimentale (écouter le participant sur ses interprétations)
- enquête pré-expérimentale (demander de prédire le cmpt final… si trop facile à deviner, il faut modifier la manipulation)
- expérience déguisée
- étude à l’insu des participants (problème éthique, peu de contrôle sur les conditions de l’expérience)
- duperie (donner faux renseignements)
- procédé double insu
De quelle menace s’agit-il et quelle est la solution?
- survient lorsque les participants qui ne sont pas assignées à la condition d’intervention sont informés de son contenu
Diffusion ou imitation de la manipulation
Solutions:
- prendre précautions pour limiter le transfert d’info d’un groupe à l’autre
Un _______ ________________ est toute variable non contrôlée ni neutralisée par le plan d’expérience et dont la distribution n’est pas nuée de liens avec la VD et la VI
facteur confusionnel
