Validité interne et agents d'atteinte et de contrôle

Question 1

Qu’est-ce que la validité interne?

Answer 1

Degré de confiance par rapport au fait que les résultats obtenus sont attribuables aux variables manipulées ou invoquées par le chercheur.

Question 2

À quoi sert la validité interne?

Answer 2

Elle permet au chercheur de dire que les effets observés sur les variables dépendantes sont bel et bien dus à la variable indépendante.

Question 3

Quels sont les agents d’atteinte à la validité interne?

Answer 3

Les effets de l'expérimentateur;
Les attentes du sujet;
La sophistication des sujets;
La sélection des sujets;
La fluctuation des l'instrument de mesure;
La contamination;
Les facteurs historiques;
La maturation;
La régression statistique;
L'administration de plus d'une mesure;
La perte de sujets;
La perte différentielle de sujets.

Question 4

Qu’est-ce que les variables parasites?

Answer 4

Ce sont des variables extérieures à la recherche qui peuvent être responsables des résultats obtenus et générer une explication rivale.

Question 5

Qu’est-ce que l’atteinte à la validité interne?

Answer 5

Impact de la situation de recherche ou d’expérimentation sur les réponses ou les comportements des sujets (principe de réactivité).

Question 6

Qu’est-ce que les effets de l’expérimentateur?

Answer 6

Se sont les effets ou l’influence de l’expérimentateur sur les réponses et les comportements des sujets.

Question 7

Quels sont les deux types d’effets de l’expérimentateur?

Answer 7

Les caractéristiques de l’expérimentateur;

Les attentes de l’expérimentateur.

Question 8

Quels sont les trois scénarios possibles lorsqu’on parle des caractéristiques de l’expérimentateurs?

Answer 8

Pas de lien entre la caractéristique de l’expérimentateur et la VD;
Relation identique entre la caractéristique de l’expérimentateur et la VD, peu importe le groupe d’appartenance du participant;
Effet d’interaction entre la caractéristique de l’expérimentateur et la VD (effet différent selon le groupe d’appartenance).

Question 9

En quoi les attentes de l’expérimentateur constituent un agent d’atteinte à la validité interne?

Answer 9

Les chercheurs laissent, consciemment ou non, transparaître leurs attentes aux sujets, ce qui cause une influence bidirectionnelle (perception/attentes de l’expérimentateur –> comportement des participants).

Question 10

Qu’est-ce que les attentes des sujets?

Answer 10

Ce sont les idées que les sujets se font sur le but de l’étude, ainsi que sur les attentes du chercheur.

Question 11

Quels sont les types d’attentes des sujets?

Answer 11

Les demandes implicites;
La désidérabilité sociale;
L’effet Hawthorne;
L’effet placebo.

Question 12

Qu’est-ce que les demandes implicites?

Answer 12

Ce sont des indices qui font partie de la situation de recherche et qui amène les sujets à se faire une idée sur les attentes du chercheur.

Question 13

Qu’est-ce que la désidérabilité sociale?

Answer 13

C’est tenter de donner une image positive de soi-même, ce qui se produit surtout lorsque le sujet doit rapporter des éléments personnels sur lesquels il sent qu’il pourrait être jugé.

Question 14

Qu’est-ce que l’effet Hawthorne?

Answer 14

Lorsque le sujet sait qu’il fait partie du groupe expérimental, il modifie de façon positive sa performance.

Question 15

Qu’est-ce que l’effet placebo?

Answer 15

Lorsque la personne produit un changement ou manifeste et/ou rapporte les changements attendus et ce, en l’absence de l’intervention réelle.

Question 16

Qu’est-ce que la sophistication des sujets?

Answer 16

Ce sont les connaissances des sujets ou encore leurs informations tirées de leur participation à d’autres études qui influencent leur réponse.

Question 17

En quoi est-ce que la sélection des sujets constitue un agent d’atteinte à la validité interne?

Answer 17

Puisqu’il manque de consistance dans la sélection des sujets lors de la constitution de l’échantillon. Une solution à ce problème pourrait être la répartition aléatoire, sauf que nous faisons alors face au problème des volontaires.

Question 18

Qu’est-ce que la fluctuation de la mesure?

Answer 18

C’est l’inconstance dans l’enregistrement des données de la VI ou de la vd.

Question 19

Qu’est-ce que la contamination?

Answer 19

C’est l’effet d’une variable non-sélectionnée par le chercheur sur les résultats, mélangé aux effets de la VI.

Question 20

Qu’est-ce que les facteurs historiques?

Answer 20

C’est l’expérience extérieure à l’étude vécue par le sujet qui vient influencer le résultat de l’étude.

Question 21

À quels types d’études les facteurs historiques s’appliquent-ils?

Answer 21

Aux études à mesures répétées, avec au moins deux temps de mesure (survient entre deux temps de mesure).

Question 22

Qu’est-ce que la maturation?

Answer 22

C’est un processus tel le vieillissement, la croissance, l’évolution psychologique ou biologique, les rythmes circadiens ou hormonaux, qui viennent influencer la réponse du sujet, mais qui ne sont pas tributaires de la VI.

Question 23

À quels types d’études la maturation s’applique-t-elle?

Answer 23

Aux études à mesures répétées, avec au moins deux temps de mesure (survient entre deux temps de mesure).

Question 24

Qu’est-ce que la régression statistique?

Answer 24

C’est le phénomène qui se produit lorsque les scores tendent à se rapprocher de la moyenne lors d’un deuxième temps de mesure.

Question 25

À quels types d’études la régression statistique s’applique-t-elle?

Answer 25

Aux études à mesures répétées, avec au moins deux temps de mesure, et surtout aux scores extrêmes.

Question 26

En quoi est-ce que l’administration de plus d’une mesure constitue un agent d’atteinte à la validité interne?

Answer 26

Parce que la participation du sujet à une condition antérieure peut modifier sa réponse à une condition ultérieure.

Question 27

Quels sont les types d’impact que l’effet résiduel de l’administration de plus d’une mesure peut avoir?

Answer 27

La sensibilisation du sujet;
L’effet d’apprentissage;
L’effet d’inoculation.

Question 28

À quels types d’études l’administration de plus d’une mesure s’applique-t-elle?

Answer 28

Aux études à mesures répétées.

Question 29

Qu’est-ce que la perte de sujets?

Answer 29

C’est la diminution du nombre de sujets entre les deux temps de mesures.

Question 30

À quels types d’études la perte de sujets s’applique-t-elle?

Answer 30

Aux études à mesures répétées, avec au moins deux temps de mesure (survient entre deux temps de mesure).

Question 31

Qu’est-ce que la perte différentielle de sujets?

Answer 31

C’est lorsque la perte de sujets est différente selon le groupe (perte d’équivalence entre les groupes).

Question 32

À quels types d’études la perte différentielle de sujets s’applique-t-elle?

Answer 32

Aux études à plans combinés (groupes indépendants à mesure répétées) et survient entre deux temps de mesure.

Question 33

Qu’est-ce que le contrôle?

Answer 33

C’est la maîtrise des variables parasites qui pourraient nuire à la validité interne de l’étude, de manière à isoler l’effet de la VI sur la VD.

Question 34

Quelles sont les différentes modalités de contrôle?

Answer 34

L’élimination;
La constance;
La variation systématique;
La variation aléatoire.

Question 35

Qu’es-ce que l’élimination?

Answer 35

C’est éviter la présence de variables parasites.

Question 36

Qu’est-ce que la constance?

Answer 36

C’est sélectionner un niveau ou une valeur de la variable parasite.

Question 37

Qu’est-ce que la variation systématique?

Answer 37

C’est lorsque tous les niveaux de la variable parasite sont administrés à tous les groupes.

Question 38

Qu’est-ce que la variation aléatoire?

Answer 38

C’est lorsqu’on laisse la variable parasite prendre différentes valeurs de façon aléatoire (elle va tendre vers une courbe normale, ce qui représente la réalité).

Question 39

Quelles sont les différentes techniques de contrôle?

Answer 39

Groupe contrôle et groupe de comparaison;
Placebo;
Tromperie;
Technique à l’aveugle et à double insu.

Question 40

Qu’est-ce que le placebo?

Answer 40

C’est soumettre les participants aux mêmes éléments et caractéristiques liées à l’administration du traitement, sans les ingrédients actifs.

Question 41

Qu’est-ce que la tromperie?

Answer 41

C’est ne pas informer les participants des buts de l’études.

Question 42

Qu’est-ce qu’un groupe contrôle?

Answer 42

C’est un groupe qui partage les mêmes caractéristiques que le groupe expérimental et qui partage l’influence des variables parasites, mais qui ne subit pas l’intervention de la VI.

Question 43

Qu’est-ce qu’un groupe de comparaison?

Answer 43

C’est un groupe non expérimental, qui sert de point de référence, et qui est utilisé lorsque l’utilisation d’un groupe contrôle n’est pas possible (éthique).

Question 44

Qu’est-ce que la technique à l’aveugle double?

Answer 44

C’est une technique dans laquelle l’expérimentateur ne connaît pas les hypothèses de recherche, seulement la marche à suivre.

Question 45

Qu’est-ce que la technique à l’aveugle simple?

Answer 45

C’est une technique dans laquelle le participant ne connaît pas son groupe d’appartenance.

Question 46

Qu’est-ce que la technique à double insu?

Answer 46

C’est une technique dans laquelle ni le participant, ni l’expérimentateur, ne savent à quel groupe d’appartenance le participant appartient.