week 2

Question 1

renessaince

Answer 1

15e eeuw, wedergeboorte, kunst kwam in beeld, letteren etcm huminasme onderdeel hiervan

Question 2

humanisme

Answer 2

waardigheid en vermogen van mens, opvoeidng hierin belangrijk

Question 3

erasmus

Answer 3

humanist, tegen lijfelijke straffen, onderijs eerte stap is liefde voor onderwijser zo gaat dit over naar houden van vak, focus op intelectualiteit, mens geniegd van nature het goede te doen

Question 4

montaigne

Answer 4

humanist, honnete homme= oprechte mens= levenswijheid en geestesadel, zelfstandig leren oordele boven wetenschapen kennis, adel en deugd en wijsheid b ij opvoeding

Question 5

vives

Answer 5

humanist, erasmus parralel, en huishouden, inductieve method van kennisverwerving, kennis over alledaags leven

Question 6

hervorming/reformatie

Answer 6

lutherlisme, calvinisme en anglicanisme, persoonlijke geloofdsbeleving boven humanistisch geleerdheid volgens hervormers. ersamus= luthers geest verwaaloost studie, protestant toen ontstaan calvisme = zonder god mens tot niets in staat, mens op zihczelf tot niets in staat

Question 7

aldegonde

Answer 7

calvinist, wilhemus, intelectuele ontwikkeling en godsdienstigheid en lichamleijke bweging bekangrijk, modertaal heel belanrijk, kind in eigen beleving laten leren

Question 8

empirisme en rationalisem

Answer 8

vraag naar waar kennis van daan komt en ontstaan aarde, empirisme= bacon, zintuigelijke waarneming is kennis, ware kennis door inductie. rationalisme= descartes, rede bron van kennis

Question 9

pedagogisch realisme comenius

Answer 9

17e eeuw, humanistische visie, emprisime, natuurwetenchap, pansofie, opvoeding nauurlijke wijze

Question 10

locke

Answer 10

empirisme, door waarneming wor dmens gevuld, veel aandacht hygiene en gezondheid, mens gevormd oor ervaring dus opvpeding, dwange en straf niet maar op natuurlijke wijze

Question 11

fenelon

Answer 11

meisjesopvoeding, moderschap en huishoude

Question 12

pietisme

Answer 12

persoonlijke gdosdientsigheid, mens moest geloof ervaren

Question 13

fracke

Answer 13

peitist, kinderen weinig vrijtiijd, eigen wil slechte leidraad, kinderen bezig

Question 14

knemerken republiek bepalen opvoedkundig klimaat

Answer 14

-urbanisatie, burgerlijke vrijheid, ontbreken van adel, mensen werden niet geboeren als rijk maar zo gemaakt, groei va handel en ijverheid, wat zorgde voor lezen en rekenen van belang bij bedrijfen, leide weer tot school ook leren schrijven, ook vrijheid van geloof, calvisnistische gereformeerde keerk dwong niemand om te bekeren.

Question 15

zwarte legende over leven en dood

Answer 15

geen hechtig voor kinderen ook omdat hoge sterfte was dus niet hechten

Question 16

samenstelling huishouden

Answer 16

calvinisme= verbondheid belagrijk, kerngezin kleiner, door dood en latetre whulijksleeftijd, vaker ongehuwd dus niet intrekken gezin, verstdelijking en agrarische factor dat minder brede omvang huyisgouden

Question 17

moedrlifde en min

Answer 17

elite vaker een mind, sneller dood bij bevalling, jonger trouwen, meer kinderen, meer geld, min zwarte legende versterken, roussuas tegen mind, onnatuurlijk

Question 18

huwelijk

Answer 18

• meer eigen keuze vooral bij gegoede burgerije en lagere adel, hohger adel huwlijk asl middel voor zakelijke bedoelding geen fliefde, minder uithuwlijking
• soort bij soort
• gewin en gezin

Question 19

vrouwenhaat

Answer 19

rond 1500 veel vrouwnhaat door republiek te zelfstandig en schande voor katholieken

Question 20

armoede

Answer 20

of man dood, kostwinner of ouderdom, werkverschavving, om rust te geven aan kideren en ze naar school te laten gaan voor gedellte van dag

Question 21

opvoeding gouden eeuw

Answer 21

erasumus= opvoeden tot deugd, maakbaarheid van mens, richte tot vaders, humanisten en reformisten beide blang van leren, op jonge leeftijd naar school, boekje met regeld van welbelevenheid
cats= calvinist, niet te streng niet te lief, vader rol maar moeder ook tot jaar of 7 voor vroegste vorming, niet te veel laten leren want in strijd met speelse aard van kind

Question 22

koelman pietisst

Answer 22

strenge opvoeding tegen cats zijn. mening in over milde wijze, voorbereidng op het eeuwige leven tot godszaligheid, kind wel liefde geven asl compensatie vna het straffen

Question 23

wittewrongel, pietist

Answer 23

man e vrouw gelijk in opvoeding, en kinderen waren gehoorzaamheid verschuldifdg aan ouders, maar nite hele strnege opvoeding

Question 24

onderwijs republiek verscchuiving 16e eeuw

Answer 24

van parochie en kapittelscholen naar stedelijk onderwijs= door economische groie, opkomst van handel en vrijer brugers, ook wel btaeln voor de scholen en uitgebreider onderwijs , nl aan bod asl taal en lager en voortgwezet onderwijs

Question 25

kritiek humanisten op onderwijs

Answer 25

meer op breder algemen ontwikkelin gipv godsdients, erasmus belang bij goeie realtie tusssen leraaren leerlig, vivies voor gratis onderiwjs voor de armen, en leesttsof die pastte bij niveau kind en meer inductief ipv van deducteif

Question 26

hervorming en wetenschap onderwijs

Answer 26

calvinisten , verband kerk en onderwijs, ook empirisme en rationlisme rol in univeristeiten en pedagogisch realisme rol in onderzoeken met zintuigelijk warnemen van werkelijkheid, natuurwetenschappen

Question 27

lagere school

Answer 27

hoofdonderwijs was nederduits, alle niveau door wlkaar heen, lezen en schrijven met abc plankje, afzonderlijk letters noemen van uit lezen leren schrijven overtrekken vonger op pplankej schoolboeken briedde zich iut, over leefwereld, geschieenis vaderland en rekenen kwam aan licht, armenonderwijs, hiebvone genoedm voor schole met school geld, maar met armenzorggeld ook publiekenscholen voor armen allen lagre kwaliteti en slecht godsdienst lezen en soms chrijven

Question 28

matressenschool

Answer 28

kleine kinderenschool voor werekne de ouders, matressen waren de juffen en gereformeerd, maar niet goeienkwaliteit want geen opleding en kifede voor vak,

Question 29

latijnse school

Answer 29

enige scholen die doorgingen naar universiteiteern, die ook alles in deze talen deden, toegngaseisen waren lezen en schrijven al kunnen en godsdiesntonderwijs aan de hand van de bijvel cathecismus verplicht, humanisten prijsuitreiking om leren te bevorderren prijs is boke

Question 30

franse school

Answer 30

voor handel en omgangstaal, wiskunde, aardijksunde, geschiedenis, ook meisjeschool als eerst