Základy ekonomie Flashcards
dostanete jednušky, nebojte (62 cards)
1
Q
Co je to ekonomie?
A
= vědní disciplína, která se věnuje teoretickým poznatkům a podkladům pro ekonomickou realitu
2
Q
Co zkoumá ekonomie?
A
- zkoumá nejobecnější souvislosti ekonomického života společnosti
- rovněž zkoumá využívání vzácných vstupů k výrobě ek. statků
- rozdělování vyrobených statků mezi ekonomické subjekty
3
Q
Pravda x Lež:
Ekonomika a ekonomie jsou stejné, není mezi nimi žádný rozdíl. V obou případech mluvíme o praxi.
A
- lež
- pouze ekonomika pojednává o praktickém uplatňování teoretických poznatků v praxi
4
Q
Z jakých jiných vědních disciplín čerpá ekonomie poznatky? Vyber si jednu a popiš jaké má spojení s ekonomií.
A
- sociologie, psychologie, statistika, matematika,..
5
Q
Znáš nějaké specializované ekonomické vědy? Pokud ano, uveď.
A
- ekonomika obchodu, průmyslu, zemědělství, …
6
Q
Jak dělíme ekonomii?
A
- mikroekonomie
- makroekonomie
7
Q
Pravda x Lež:
Mikroekonomie je odvezená z řeckého slova “mikros.”
Pokud je to pravda, přelož toto slovo.
A
8
Q
Čím se zabývá mikroekonomie?
A
- zabývá se situací na dílčím trhu
9
Q
Co zkoumá mikroekonomie?
A
= zkoumá inviduální chování ekonomických subjektů a jejich vztahy
10
Q
Pravda x Lež:
Makroekonomie zkoumá globální ekonomické jevy a analyzuje národní hospodářství jako samostatný díl. Zabývá se vztahy mezi národními ekonomikami.
A
- lež
- národní hospodářství analyzuje jako celek
11
Q
Svými slovy definuj ekonomické statky.
A
- zboží či služba z které má někdo nějaký užitek
- je to něco, co lidé poptávají, chtějí anebo potřebují
12
Q
Musí být ekonomické statky užitečné?
A
- ano, musí
13
Q
Popiš nestatky.
A
- jsou neužitečné a nevyužitelné, nepočítáme je mezi ekonomické statky
14
Q
Jak můžeme dělit ekonomické statky? Uveď jejich příklady.
A
- volné (písek, mořská voda, kameny)
- vzácné (zlato, diamanty)
15
Q
Pravda x Lež:
U ekonomických statků nejprve posuzujeme vzácnost, a poté užitečnost.
A
- lež
- je to přesně naopak - nejprve užitečnost, poté vzácnost
16
Q
Co nám říká zákon vzácnosti?
A
- statky jsou vzácné, protože neexistuje dostatek zdrojů k výrobě všech statků, které lidi chtějí spotřebovávat
17
Q
Co to jsou výrobní faktory? Jdou dělit? Pokud ano, jak?
A
= vzácné statky, které člověk používá při výrobě ekonomických statků
- ano > práce, půda, kapitál
18
Q
Pravda x Lež:
Když se bavíme o práci, tak záleží i na duševních vlastnostech jednotlivce.
A
- pravda
- ovlivňuje to kvalitu práce
19
Q
Jaký je výsledek použití a vykonání práce?
A
- mzda
20
Q
Jaké máme přírodní zdroje?
A
- půda, energetické a nerostné zdroje
- neenergetické (životní prostředí, voda, vzduch)
21
Q
Proč není půda volným statkem?
A
- má omezené množství - rovněž není stejná, má rozdíly v úrodnosti, poloze,…
22
Q
Co je cenou půdy?
A
- renta
23
Q
Co můžeme zařadit do kapitálu?
A
- stroje, silnice, auta, budovy, technologie, peníze
24
Q
Jak bys definoval technologii?
A
= zvláštní forma kapitálu
- nemá podobu hmotných statků, ale myšlenky, originálního řešení výrobního postupu
- často může výrazným způsobem znásobit účinky práce
25
Jak dělíme ekonomické statky?
- výrobek
| - služba
26
Jaké jsou rozdíly mezi výrobkem a službou?
Výrobek:
- slouží k další výrobě nebo ke spotřebě
- je ve hmotné podobě
Služba:
- nelze ji materializovat
- je neviditelná, neskladovatelná
27
Koho/Co řadíme mezi ekonomické subjekty?
- domácnosti
- firmy (podniky)
- stát
28
Pravda x Lež:
Domácnosti jsou představovány buď jednotlivcem, nebo rodinou, avšak v ekonomii nás spíše zajímá nákupní chování jednotlivce.
- lež
| - zajímá nás nákupní chování celé domácnosti
29
Co na trhu poptávají a nabízí domácnosti?
- poptávají ekonomické statky
| - nabízí výrobní faktory (práci, půdu, kapitál)
30
Co je úkolem firem na trhu?
- organizují na trhu výrobu a nabízí výrobky nebo služby za účelem zisku
31
Pravda x Lež:
| Firmy na trhu prodávají své produkty a nakupují výrobní faktory, aby z nich a s jejich pomoci mohly produkovat.
- pravda
32
Co zabezpečuje na trhu stát?
- proces přerozdělování a hospodaření s veřejnými statky
33
Uveď příklady veřejných statků.
- armáda, školství, zdravotnictví, dopravní infrastruktury
34
Jaké máme základní ekonomické otázky? Proč si je klademe?
- Pro koho vyrábět?
- Co vyrábět?
- Jakým způsobem?
- podle těchto otázek si společnost "vybírá" ekonomický systém, který je ve státě potom zaveden
35
Co to jsou ekonomické systémy?
= organizace ekonomiky a lidí ve výrobním a společenském systému
36
Jaké máme základní ekonomické systémy?
- zvykový
- centrálně plánovaný (příkazový)
- tržní
- smíšený
37
Který systém u nás platil za dob komunismu? A který si myslíš že platí teď?
- centrálně plánovaný
| - smíšený
38
Co je to tradiční ekonomika? Na čem stojí?
- je to jiné označení pro zvykový ekonomický systém
- o odpovědích na všechny základní ekonomické otázky rozhoduje kmenový vůdce nebo šaman
- stojí na zvyku, který má obrovskou sílu
38
Co je to tradiční ekonomika? Na čem stojí?
- je to jiné označení pro zvykový ekonomický systém
- o odpovědích na všechny základní ekonomické otázky rozhoduje kmenový vůdce nebo šaman
- stojí na zvyku, který má obrovskou sílu
39
Popiš centrálně plánovaný systém.
- nacházel se a stále nachází v socialistických zemích
- o všech ekonomických souvislostech se rozhoduje z centra formou centrálních plánů, kterými se potom řídí celá ekonomika
- ekonomika se plánuje na několik (u nás na 5) let dopředu
40
Proč nebyl ekonomický systém v socialistických zemích efektivní?
- trh se přehlížel, a tím, že byl naplánován na několik let dopředu, tak docházela k neustálému nedostatku (i základních lidských potřeb)
41
Co chybělo v České socialistické republice?
- toaletní papír
lol
42
Proč je tržní systém pouze fikcí?
- kdyby v ekonomice rozhodoval pouze trh bez jakýchkoliv zásahů státu ani jiných institucí, tak by to moc nefungovalo
- jak víš z kapitoly "Trh a tržní hospodářství," tak i trh někdě selhává
43
Throwback:
| Vyjmenuj případy, v nichž selhává trh.
- veřejné statky
- externality
- nedostatečná konkurence
44
Definuj smíšený ekonomický systém.
= tržní systém doplněný o zásahy státu v oblastech, v nichž selhává trh
- o tom, co, jak a kolik se bude produkovat rozhoduje trh
- většina vyspělých ekonomik se k němu hlásí
44
Definuj smíšený ekonomický systém.
= tržní systém doplněný o zásahy státu v oblastech, v nichž selhává trh
- o tom, co, jak a kolik se bude produkovat rozhoduje trh
- většina vyspělých ekonomik se k němu hlásí
45
Kdy se začala rozvíjet ekonomická teorie jako samostatná věda?
- za nástupu kapitalismu (cca 16. století)
46
Vyjmenuj ekonomické teorie.
- merkantilismus
- klasická ekonomická škola
- neoklasická ekonomická škola
- utopický socialismus a marxismus
- keynesiánství
- monetarismus
47
Kdy a kde se začal rozvíjet merkantilismus? Kdo je jeho představitelem?
- ve Francii a Anglii
- od 16. století až do 2. poloviny 18. století
- Jean-Baptiste Colbert
48
Na co se zaměřuje merkantilismus? Jaký dnešní stát se jejímu ideálu podobá?
- zaměřuje se na obchod, v němž vidí zdroj bohatství
- proto omezuje dovoz a naopak podporuje vývoz
- Čína
49
Pravda x Lež:
| Klasická ekonomická škola se uplatňovala ve Francii a Anglii v 1. polovině 17. století.
- lež
| - uplatňovala se v 2. polovině 17. století
50
Čím se zabývala klasická ekonomická škola? Co hlásá a kdo jsou jejími hlavními představiteli?
- zajímala se o makroekonomii
- hlásá, že ekonomika má své vlastní zákonitosti, které jsou nezávislé na lidské vůli, a proto by stát neměl zasahovat do ekonomiky = hospodářský liberalismus
- Adam Smith, John Stuart Mill
51
Co je to "neviditelná ruka trhu" a kdo je jejím autorem?
- prohlášení, podle kterého tržní systém funguje dokonale bez vnějších zásahů a funguje ku prospěchu všech, i když každý účastník sleduje svůj vlastní soukromý zájem, protože ekonomiku řídí trh svojí „neviditelnou rukou“
- Adam Smith
52
Popiš neoklasickou ekonomickou školu.
- vznikla v 70. letech 19. století na klasickou ekonomickou školu
- rovněž prosazovala hospodářský liberalismus, avšak k němu přidala i studium mikroekonomie, kde zkoumala chování subjektů na trhu
- představitelé: Vilfredo Pareto a Alfred Marshall
53
Co to je pravidlo 80/20? Uveď příklad z reálného života.
- jiné označení pro Paretovu analýzu
= metoda, která nám říká: 20 % všech našich činností přináší 80 % zisku (užitku)
- dneska spíše vypadá takto: 1 % všech našich činností přináší 90 % zisku (užitku)
- příklady: 80 % pozemků v Itálii vlastní 20 % obyvatelstva a 20% pozemků v Itálii vlastní
80% obyvatelstva
80 % prodeje (tržeb) pochází od 20 % klientů a 20% prodeje pochází od 80%
klientů
-
54
Pravda x Lež:
Utopický socialismus a marxismus obsahuje přímou reakcí na negativní dopady rozvíjejícího se komunismu v polovině 19. století, hlavně zneužívání levné pracovní síly, práce dětí, dlouhá pracovní doba a neustálý nedostatek.
- lež
| - reagoval na kapitalismus, ne komunismus
55
Co požadovali marxisté?
- beztřídní společnost, kde si budou všichni rovni
56
Kde viděli stoupenci marxismu problém? Definuj ho.
- ve vykořisťování dělníků prostřednictvím nadhodnoty
| - nadhodnota = to, co přidá k výrobku dělník
57
Co hájí keynesiánství, kdo je jeho zakladatelem a kdy vzniklo?
- hájí úlohu státu v ekonomice - v době recese má být stát ten, kdo podporuje trh a hospodářství tím, že nakupuje, a v časech konjunktury má stát šetřit se svými výdaji
- John Maynard Keynes
- vznikl v polovině 30. let 20. století
58
Pravda x Lež:
Monetarismus je směr vycházející z neoklasické ekonomické školy. Hlásá návrat k hospodářskému liberalismu a jako hlavní považuje boj s inflací. Jeho hlavním představitelem je Milton Friedman.
- pravda
59
Jaké ekonomické teorie se mísí v dnešní době?
- neoklasická ekonomická škola, keynesiánství, monetarismus
60
Odkazy na dobré materiály k těmto tématům:
http: //ekonomikaonline.cz/309/co-je-ekonomicky-statek/
http: //aplchem.upol.cz/predmety/ZE/SKRIPTA/kfc_zaklady_ekonomie.pdf
https: //www.vysokeskoly.cz/maturitniotazky/ekonomika/zakladni-pojmy
https: //cs.wikipedia.org/wiki/Paret%C5%AFv_princip
https: //www.skola-auto.cz/wp-content/uploads/2018/10/EK-1_Zakladni_ekonom_pojmy_hospodar_proces.pdf
Na tohle se fakt podívej nebo si aspoň přečti, je to fakt pěkně zpracované:
https://www.uhk.cz/file/edee/pedagogicka-fakulta/pdf/pracoviste-fakulty/ustav-socialnich-studii/dokumenty/studijni_opory/socialni_patologie_a_prevence_2020/zaklady-ekonomie.pdf
