Zusammenfassung Motivation und Emotion Flashcards Preview

Pädagogische Psycho 1 > Zusammenfassung Motivation und Emotion > Flashcards

Flashcards in Zusammenfassung Motivation und Emotion Deck (8)
Loading flashcards...
1
Q

Motivationn und Emotion sind

A

eng miteinander verknüpfte Bedingungsfaktoren des Lernens und der menschlichen Entwg

2
Q

Pädagogisch-psychologische Motivationstheorien

A

orientieren sich an 2 sich ergänzenden Forschungsrichtungen der Psychologie:
der kognitivhandlungstheoretischen Motivationsforschung und Forschungsansätzen auf der Grundlage einer dynamischen Persönlichkeitskonzeption

3
Q

der Prototyp der kognitiv-handlungstheoretischen Motivationsforschung ist das sog. Erwatungs/wert-Modell. D

A

Demnach hängt die Motivation in einer bestimmten Situation von 2 subjektiven Einschätzungen ab: den Erwartungen (oder Überzeugungen), einen erwünschten Zielzustand durch eigenes Tun herbeiführen zu können, und den für das Handeln der Person massgeblichen Wertorientierungen

4
Q

Auf der dynamischen Persönlichkeitskonzeption

A

basieren die Selbstbestimmungstheorie und die pädagogisch-psychologische Interessentheorie. Ein zentrales Anliegen dieser Theorierichtung ist die Beschreibung und Erklärung der wechselseitigen Relationen zwischen den motivationalen Dispositionen einer Person und ihrer Entwicklung über die Lebensspanne

5
Q

Bedeutsame theoretische Ansätze zur Beschreibung udn Erklärung emotionaler Faktoren des Lehrens und Lernens

A

sind die Theorien der Leistungsemotionen und des Flow-Erlebens

6
Q

Bei der Erforschung der Einflüsse motivationaler und emotionaler Faktoren auf das Lehren und Lernen geht es insbesondere um die Frage,

A

ob und in welchem Ausmaß sie zur Vorhersage des Lernverhaltens und zur Erklärung von Leistungsunterschieden herangezogen werden können

7
Q

Hinsichtlich der Entstehungsbedingungen und der Entwicklung von Motivation und Emotion gibt es enge

A

Querbezüge zur Entwicklungspsychologie. Ein wichtiges Forschungsgebiet ist die Untersuchung allgemeiner Entwicklungstrends im Verlauf der Schulzeit

8
Q

Pädagogisch-psychologische Untersuchungen zu Motivation und Emotion sind

A

einerseits grundlagenorientiert und versuchen das empirisch gesicherte Wissen in diesem Themenbereich zu erweitern. Andererseits haben sie auch die Aufgabe, die pädagogische Praxis zu unterstützen. Die Interventions- und Trainingsforschung befasst sich u. a. mit der Frage, wie motivationale und emotionale Bedingungen des Lehrens und Lernens im Unterricht optimiert werden können