Μέσα και μέθοδοι έρευνας στην εκπιδευτική ψυχολογία

Question 1

Παρατήρηση

Answer 1

Είναι μέθοδος συλλογής εμπειρικών δεδομένων όπως είναι και το ερωτηματολόγιο, η συνέντευξη και τα διάφορα σταθμησμένα τεστ, και μπορεί να χρησημοποιηθεί σε όλες τις μεθοδολογικές προσεγγίσεις, κυρίως στις ποιοτικές έρευνες, ακόμη και στις πειραματικές όμως έρευνες.
Θεωρείται ως καταλληλότερη μέθοδος συλλογής δεδομένων για τις έρευνες όπου το αντικείμενο μελέτης είναι ευρέα σύνολα συμπεριφοράς και όπου η συμπεριφορά λαμβάνει χώρα ελεύθερα και αυθόρμητα στο φυσικό της περιβάλλον.

Question 2

Τρόπος καταγραφής δεδομένων/ Παρατήρηση

Answer 2

Ο πρώτος τρόπος είναι η άμεση παρατήρηση και οι σημειώσεις σε ρέοντα λόγο. Ο ερευνητής δηλαδή παρατηρεί την όλη ροή των γεγονότων και κρατάει σημειώσεις σε συνεχή λόγο.

Question 3

Τρόπος καταγραφής δεδομένων/ Παρατήρηση

Answer 3

Δεύτερος τρόπος καταγραφής δεδομένων είναι ο “Πίνακας Καταγραφής”. Ο “Πίνακας Καραγραφής” είναι ένα ειδικό έντυπο καταγραφής γεγονότων όπου ο καταχωρίζονται αρχικά όλες οι διαφορετικές εκφάνσεις της παρατηρούμενης συμπεριφοράς. Ενώ ο ερευνητής παρακολουθεί το υπο μελέτη φαινόμενο, συμπληρώνει αυτό το έντυπο με κάποιο γρήγορο κωδικοποιημένο τρόπο. (π.χ. με ένα απλό τσεκάρισμα).

Question 4

Αξιολόγηση

Answer 4

Διαδικασία της ερμηνείας των δεδομένων που συλλέγονται μέσω των μετρήσεων και ο προσδιορισμός της ποιότητας, της αξίας και της συμαντικότητας τους. Με την ολοκλήρωση της συλλογής δεδομένων μιας μέτρησης θα πρέπει να δοθούν επεξηγήσεις των αποτελεσμάτων αυτών, καθώς και απαντήσεις στα ερωτήματα “πως” και “γιατί” γίνετε αυτό.

Question 5

Διάγνωση

Answer 5

Μ ε την πραγματοποίηση μετρήσεων μπορούν να εκτιμηθούν αδυναμίες και ικανότητες φοιτητών και ειδικών πληθυσμών. Επίσηε δίνετε η δυνατότητα να αξιολογηθεί το επίπεδο γνώσεων και ικανοτήτων των συμμετεχόντων.

Question 6

Κατάταξη

Answer 6

Οι μετρήσεις συμβάλλουν στην ομοιογενή κατάταξη των ειδικών πληθυσμών σε κατηγορίες ανάλογα με τις ικανότητες τους. Μ ε αυτόν τον τρόπο οι συμμετέχοντες ξεκινούν από το ίδιο επίπεδο ικανοτήτων και, έτσι, αισθάνονται πιο άνετα κατά την εκτέλεση άσκησης με ασκούμενους αντίστοιχου επιπέδου. Αυτό είναι σημαντικό γιατί η ομοιογένεια μιας ομάδας συμβάλει στην ασφάλεια των αποτελεσμάτων.

Question 7

Εππίτευξη

Answer 7

Μετρήσεις πραγματοποιούνται και αξιολογούνται με σκοπό την επίτευξη προσωπικών στόχων ή στόχων που έχουν τεθεί σε ένα πρόγραμμα άσκησης. Οι συμμετέχοντες και στην περίπτωση που είναι παιδιά, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να ενημερώνονται για το βαθμό προόδου τους σε τακτά χρονικά διαστήματα, κυρίως αν η αξιολόγηση έχει διαχρονική ισχύ.

Question 8

Πρόβλεψη

Answer 8

Η χρήση των μετρήσεων για την πρόβλεψη μελλοντικών αποδόσεων γίνεται ολοένα και πιο συχνή.

Question 9

Κριτήρια επιλογής δοκιμασιών

Answer 9

Οι δοκιμασίες αντιπροσοπεύουν τα εργαλεία με τα οποία αξιολογούνται οι ικανότητες ενός ατόμου ή τα χαρακτιριστικά τους γνωρίσματα και συμπεριφορές. Για να κριθεί όμως κατάλληλη μια δοκιμασία και να οδηγήσει σε χρήσημα δεδομένα θα πρέπει να πληρεί συγκεκριμένα κριτήρια: εγκυρότητα, αξιοπηστία, αντικειμενικότητα και δυνατότητα υλοποίησης.

Question 10

Εγκυρότητα

Answer 10

Αποτελεί το σημαντικότερο κριτήριο καταλληλότητας μιας δοκιμασίας. Αναφέρεται στο βαθμό γνησιότητας ενός αποτελεσματος. Μια δοκιμασία θεορήται έγκυρη όταν μετράει την ιδιότητα που πρέπει να μετρήσει.

Question 11

Αξιοπιστία

Answer 11

Αξιόπιστη θεωρείται η δοκιμασία της οποίας τα αποτελέσματα είναι ίδια ανεξαρτήτως του αριθμού επαναλήψεων της. Δηλαδή, αφορά τη στεθερότητα των αποτελεσμάτων μιας δοκιμασίας σε σχέση με αυτό που θέλουμε πραγματικά να μετρήσουμε.