八、心理测量的基本概念

Question 1

是谁提出个体差异，并将人的智力分了个等级（中上、中人、中下）？

Answer 1

孔子

Question 2

可测量性：“权，然后知轻重”的是谁？

Answer 2

孟子

Question 3

“一手画圆，一手画方”是____提出的____测验。

Answer 3

董仲舒；注意测验。

Question 4

____编著《人物志》研究能力，施瑞奥克将其译为《人类能力的研究》

Answer 4

刘邵

Question 5

最早的婴儿发展测验

Answer 5

6世纪中叶，周岁试儿是婴儿发展测验。

Question 6

最早的创造力测验是在____的____。

Answer 6

清朝。
七巧板，称唐图；
九连环，称中国式迷津。

Question 7

谁创立第一个心理学实验室？证实存在𠆤体差异

Answer 7

冯特

Question 8

____首先倡导测验运动、
首先提出 “测验”和“心理测量”、
第一次系统测量个体差异？

Answer 8

高尔顿

Question 9

谁编著《心理测验与测量》，首提“心理测验”？

Answer 9

卡特尔

Question 10

是谁编制了世界上第一个智力测验？

Answer 10

比内。比内-西蒙量表。也是第一个年龄量表。
1908年版比内-西蒙量表的项目以年龄分组，适用于3~13岁儿童。

Question 11

谁是人格测验的先驱？最早使用自由联想测验来诊断精神病人。

Answer 11

克雷佩林

Question 12

是谁使用实验法研究高级心理机能？

Answer 12

艾宾浩斯

Question 13

谁是教育测验的鼻祖？编制第一批标准化教育测验。

Answer 13

桑代克

Question 14

心理测量的的定义

Answer 14

• 依据一定的心理学和教育学理论，使用心理测验对人的心理特质进行定量描述。

Question 15

心理测验的定义

Answer 15

• 通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。

Question 16

心理测量的要素/特征

Answer 16

间接性、相对性、客观性
tips：见湘客

Question 17

心理测验的要素/特征

Answer 17

行为样本、标准化、客观性
tips：行镖客

Question 18

什么是常模，常模团队？

Answer 18

• 常模：是测验所应该测量的被试群体在所测特质上的一般水平或水平分布状态。
• 常模团队：具有某种共同特征的人组成的一个群体。

Question 19

常模团队的选取

Answer 19

1. 群体构成的界限
2. 取样过程详尽描述
3. 样本的代表性，克服取样误差
4. 样本大小要适当
5. 常模的时间性
6. 一般常模与特殊常模结合
   tips：界取代容时特

Question 20

常模的编制

Answer 20

1.确定测验将来所要运用的总体
2.根据测验群体，选定最基本的统计量
3.决定抽样误差的允许界限，如平均数的抽样误差等
4.设计具体的抽样方法，得到常模团体
5.对常模团体施测，获得团体成员的测验分数及分数分布
6.确定常模分数类型，制作常模分数转换表
7.编写常模化过程和常模分数的书面指导材料
tips：总体-统量-误差-抽法-测获-型表-编导

Question 21

简述常模参照测验以及常用的常模参照分数。

2020年简答题

Answer 21

▫️参照某个特定被试群体的常模来解释测验分数的测验称作常模参照测验。
▫️常模就是测验的被试群体在所测特质上的一般水平或水平分布状态。
常模—般可分为两类，一类是发展常模量表，是指某类个体正常发展过程中各个阶段的一般水平，是将被试得分与不同发展水平的人作纵向比较；另一类是组内量表，是指某类个体在测验所测特征上的一般表现水平，是将被试得分在一个团体内作横向比较，主要有百分等级常模与标准分数常模两种。
▪️常用的常模参照分数：
1. 发展量表：年龄常模、年级常模
2. 商数：教育商数、成就商数
3. 百分等级常模
4. 标准分数常模
5. 剖析图

Question 22

常模参照测验与标准参照测验的异同✩✩✩

Answer 22

相同点

1. 都是根据一定的法则对人的心理特质进行量化。
2. 三特点（间接性、相对性、客观性）
3. 三要素（行为样本、标准化、客观性）

不同点

1. 测量目的：
   常模参照测验是将被试与常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的；目标参照测验将被试与某一绝对标准相比较，以评价被试有无达到该标准为目的。
2. 项目分析(难度区分度)：
   常模参照测验对难度有一定要求，区分度主要目的是对个体心理品质进行区分；目标参照测验的项目难度分析不太重要，区分度关心的是能将在其内容范围上的已掌握和未掌握者作出最大限度的区分。
3. 信效度：
   常模参照测验通常以相关系数作为信度指标，用测验与效标间的相关系数作为效标关联效度指标；目标参照测验则用分类一致性信度和荷伊特信度，效度指标常用“决策效度”。
4. 应用范围：
   常模参照测验常用于各种人格测验、能力测验、职业选拔等；目标参照测验更多地用于各种资格考核和知识评估。

Question 23

TAT测量的是____。

Answer 23

主题统觉测验（TAT），是一种测量人格的投射测验。

Question 24

____是最早的综合成就测验

Answer 24

斯坦福成就测验

Question 25

如何看待测量分数

Answer 25

1. 主试应充分了解测验的性质与功能。 2. 对导致测验结果的原因的解释应慎重，谨防片面极端。 3. 必须充分估计测验的常模和效度的局限性。 4. 解释分数应参考其他有关资料。 5. 对测验分数应以 “一段分数” 来解释，而不应以“特定的数值” 来解释。 6. 对来自不同测验的分数不能直接加以比较。

Question 26

如何报告测量分数

Answer 26

1. 使用当事人所理解的语言。 2. 保证当事人知道这个测验测量或预测什么。 3. 告诉当事人分数解释的参照体。 4. 告诉当事人分数不是一个精确的值。 5. 分数只是决策的依据，而不是决策本身。 6. 充分估计分数可能给当事人造成的影响。 7. 测验结果应向无关的人员保密。 8. 对低分者的解释应谨慎小心 9. 提供适当的引导和咨询服务 Tips:语言预测参照值，决策影响应保密，解释谨慎引导咨询。

Question 27

测验标准化

Answer 27

1. 内容 2. 编制 3. 施测过程 4. 评分 5. 分数解释

Question 28

测验等值的含义

Answer 28

测验等值是通过对考核同一心理特质的多个测验形式做出测量分数系统转换，从而使不同测验形式的测验分数之间有可比性。

Question 29

测验等值的条件

Answer 29

❶同质性：被等值的不同测验形式所测的必须是同一种心理特质，测验的内容与范围基本相同。 ❷等信度：被等值的不同测验形式必须有相等的测验信度。 ❸公平性：考生参加被等值的不同测验形式中的任一个测试，等值后的结果都是一样的。 ❹ 对称性：从等值的两个测验中的任何一个出发，得到的等值结果都是相等的。 ❺ 可递推性：如果测验X 与测验Y 之间有等值关系𝑓(𝑥) = 𝑦，测验Y 与测验Z 之间有等值关系𝑔(𝑦) = 𝑧，那么一定有测验X 与Z 之间的关系h存在，使 h(𝑥) = 𝑔〔𝑓(𝑥)〕= 𝑧 。 ❻样本不变性：两测验的转换关系是内在的，不随所使用样本的变化而变化。

Question 30

测验等值的计算

Answer 30

1. 等百分位等值 两个分数，一个在测验形式 x 上，另一个在测验形式 y 上，如果这两个分数在各自测验中所处的百分等级相同，这两个分数就被认为是等值的。 计算方法：将两测验各自的累积百分位曲线描绘在同一直角坐标系中获得，或者在测验 分数分布中应用百分等级计算公式求出与 x 分数对应的等值分数 y。 2. 线性等值 两个分数，一个在测验形式x 上，另一个在测验形式y 上，如果这两个分数在各自测验中标准分数相等，这两个分数就被认为是等值的。 计算方法：设 𝑦 = 𝐴𝑥 + 𝐵，其中，𝐴 = Sy/Sx， 𝐵 = 𝑦 ̅ − 𝐴𝑥 ̅

Question 31

等值结果的表示

Answer 31

列表法、公式法、图示法

Question 32

举例说明测量量表的类型及其区别✩✩

Answer 32

斯蒂文斯根据测量中使用的参照点和单位不同，将测量量表分为: 1. 称名量表 只是用数字代表**事物的成分**或用数字对事物进行**分类**。 2. 顺序量表 其数字不仅能够指代类别，而且能够表明不同类别的**大小、等级**或事物具有某种特征的**程度**。 3. 等距量表 不仅能够指代事物的类别和等级，且具有**相等距离**的测量单位。 4. 等比量表 最完善的测量量表，除了具有类别、等级和等距的特征外，还具有**绝对的零点或固定的原点。**

Question 33

呈现常模的方法：

Answer 33

1. 转换表 2. 剖析图