能力 Flashcards
能力与知识技能的关系
知识是客观事物主观表征 技能是通过练习获得的动作方式和动作系统 知识和技能是能力的基础 只有能广泛运用和迁移的知识和技能 才能转化为能力
能力包含已经达到的成就水平及具有的潜力 知识技能不代表能力
知识技能与能力又有密切关系 能力形成依赖知识 技能的获得 能力高低影响知识的掌握水平
能力是掌握知识技能的前提 又是掌握知识技能的结果 互相转化 互相促进
能力 才能和天才
才能 完成活动 多种能力结合
天才 能力的高度发展
一般能力和特殊能力
一般能力 在不同种类的活动中表现出来的能力 抽象概括力为核心
特殊能力 某种专业活动表现出来的能力
一般是特殊的重要组成部分 特殊有助于一般的发展
模仿能力和创造能力
流体能力和晶体能力
流体 信息加工和问题解决 对关系的认识 类比 演绎推理 形成抽象概念 取决于禀赋 20岁以后巅峰 30岁以后随年龄增长降低
晶体 词汇识别 言语理解 数学知识 一直在发展 只是速度快慢
晶体依赖流体和环境
认知能力 操作能力和社交能力
认知能力 人脑加工 存储 提取信息的能力 智力
操作能力 操作肢体完成活动的能力
社交能力 在社会交往中表现出的能力
独立因素说
桑代克 能力由许多独立成分构成 能力间没有关系
然而不同认知作业成绩有明显相关
二因素论
斯皮尔曼 因素分析法 能力由一般因素 特殊因素构成
一般因素 G因素 决定一个人能力高低主要因素
特殊因素 S因素 保证人们完成特定作业或活动的必需能力
两种因素共同参加 G因素越多 作业成绩正相关越大
只强调区别 忽略联系
能力层次结构理论
弗农
一般因素
大因素群 言语和教育 操作和机械
小因素群 言语 数量 机械信息 空间信息 用手操作
特殊因素 各种各样特殊能力
群因素论
瑟斯顿
平等的基本能力因素 因素分析法 7种基本能力
语词理解
语词流畅
数字运算
空间关系
联想记忆
知觉速度
一般推理
三维结构模型
吉尔福特
三个维度 内容 操作 产物
内容 视听 符号 语义 行为 智力活动对象或材料
智力操作指活动的过程 由材料引起 认知 记忆 发散思维 聚合思维 和评价
产物 操作后得到的结果 按单元计算 类别处理 关系 系统 转换 蕴含
多元智力理论
加德纳
智力内涵多元 8种相对独立
言语智力
逻辑——数学智力
空间智力
音乐智力
运动智力
人际智力
自知智力
自然智力
智力三元理论
斯腾伯格
智力内在成分 智力成分与经验的关系 智力成分外部作用
智力成分亚理论
元成分 计划控制和决策的高级执行过程
操作成分 接收刺激 负责决策
知识获得成分 获取和保存新信息的过程 接收编码存储
智力情境亚理论 获得与情境拟合的心理活动
智力经验亚理论 两种能力 处理新任务新环境所要求的能力 信息加工过程自动化的能力
智力PASS模型
纳格利尔里和戴斯在鲁利亚机能系统学说基础之上提出的
PASS指计划——注意——同时性加工——继时性加工
三个认知系统和四种认知过程 注意系统又称注意唤醒系统
同时继时又称信息加工系统 中间
计划系统最高层次
创造力测验和智力测验
智力测验没有固定答案 记忆 理解 一般推理能力
创造力 思维流畅性变通性和独特性
