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Question 1

C’est quoi la communication

Answer 1

C’est un ensemble de plusieurs chose (pointage, geste, écrire, regard, non verbale) l’enfant peut communiquer sans parole, langage, langue

Question 2

C’est quoi la boucle de communication

Answer 2

Il fait 2 personnes
Locuteur — expression— message—réception par l’interlocuteur—retroaction ( message compris ? Réponse cohérence? oui = boucle réussi

Question 3

c quoi le langage ?

Answer 3

Permet d’acquérir des systèmes de communication (des langues), capacité a utilisé
une langue , developper par exposition

Question 4

Quelles sont les modalité du langage

Answer 4

Oral : compréhension auditive et expression par la parole
Écrite : lecture et écriture (décodage et compréhension
Non-verbale : langues signées (lsq)

Question 5

Quels sont les aspects du langage (2)

Answer 5

Aspect réceptif : ce que je comprends
Aspect expressif : ce que je produis dit, lorsque modalité oral = paramètre de la parole, articulation, voix , fluidité, résonance

Question 6

Les composantes et les domaines linguistiques : contenu, le quoi

Answer 6

Ce que ca veut dire, sens des mots, organisation mentale,sémantique(étude de sens), lexicologie corganistation, dictionnaire)

Question 7

Les composantes et les domaines linguistiques : comment? Forme

Answer 7

Comment il le dit, le choix des sens, la structure des mots en phrase, phonologie (études des son),morphologie comment les mots sont produit et transformé syntaxe l’ordre des mots dans les phrases, morphosyntaxe entre les 2, mélangé…

Question 8

Les composantes et les domaines linguistiques pourquoi? Utilisation :

Answer 8

Règle de conversation et construction des discours, règles implicites comment raconter…

Question 9

C’est quoi la langue?

Answer 9

Un code abstrait car repose sur l’ensemble des connaissances implicites partagés par une communauté, mais reste la manifestation la plus concrète de la faculté du langage. La langue est un code socialement partagé par communauté et implique un système de symboles arbitraire gouverné par des règles.

Question 10

C’est quoi la parole?

Answer 10

Produire oralement une suite de sons pour passer un message, un résultat d’un comportement neuromusculaire volontaire ce n’est pas essentiel du langage (sous forme écrite, signes cu u rester latent dans la pensée)

Question 11

Quelles airs du cerveau est impliqué dans le langage?

Answer 11

Lobe frontal (jugement, planification, motricité aire de broca) lobe occipital (réception et traitement) lobe pariétal comprendre langage oral et écrit, dénomination, mémoire de travail, info sensorielle et perceptible) lobe temporal (compréhension du langage wernicke, info auditive

Question 12

Organe de la parole : pour produire la parole, nous avons besoin de coordonner 3 systèmes quels sont les 3 principaux acteurs?

Answer 12

1. Respiration l’aire, poumons,nous avons besoin du volume d’aire du larynx pour produire des sons
   2.phonation : larynx, cordes vocales, sous-pression de l’aire = son
2. Articulation et résonance : cavités oral et nasale, langage, position

Question 13

Quest’ce que la polygénisme?

Answer 13

L’évolution de l’homme

Question 14

Qu’est-ce que l’ontogénèse

Answer 14

L’évolution d’un homme

Question 15

Quelles sont les caractéristiques du mécanisme oral périphérique pour produire sons de la parole dont seulement un humain mature peut faire?

Answer 15

1. Descente du larynx: augmentation de l’espace epiglotte/voile du palais
2. Diminution de la proportion de la langue dans la cavité buccale=augmentation de la mobilité

Question 16

Émergence de la communication : c quoi un précurseurs langagier?

Answer 16

Des habiletés avant le developpement du langage.(des bases de communication), cest important car ça amène vers une communication fonctionnelle. (O-lan)

Question 17

C’est quoi le contact visuelle

Answer 17

Première forme d’interaction

Question 18

c quoi l’attention auditif

Answer 18

Réagir à l’environnement à l’appel de prenom,attentif aux messages verbaux

Question 19

C’est quoi l’intention de communication?

Answer 19

Conscience du partenaire de communication, désir d’entrer en contact, communication avec quelqu’un, persister pour avoir le contact

Question 20

C’est quoi l’attention conjointe?

Answer 20

Comprendre qu’on partage ce qu’on voit, geste de pointer ou regard entre objet et interlocuteur

Question 21

c quoi le tour de parole?

Answer 21

La dynamique pour avoir un dialogue, interaction, chacun son tour

Question 22

c quoi l’imitation motrice?

Answer 22

Faire une action après le modèle de l’adulte ex :bye-bye

Question 23

c quoi imitation vocal

Answer 23

Répéter sons entendus,

Question 24

C’est quoi un lien de causalité?

Answer 24

Enfant la réaliser que la voix a un impact/effet sur l’environnement, action réaction

Question 25

c quoi la permanence de l’objet?

Answer 25

Réaliser qu’un objet continue d’exister même si on ne le voit pas pour comprendre discussion

Question 26

c quoi la compréhension non-verbale?

Answer 26

Geste naturels, expressions faciales, indices contextuels

Question 27

c quoi l’imitation verbale?

Answer 27

Répéter mots pour apprendre ex :quoi ça ?

Question 28

c quoi jeux symbolique?

Answer 28

Le jeu le plus avancé, faire semblant, après le sensorimoteur et le fonctionnel, «rôle», «imitations», symboles avec des sens, association

Question 29

c quoi la catégorisation?

Answer 29

Catégoriser selon caractéristiques perceptuelles, conceptuelles, association (couleurs, formes, chaud, froid), lexique mentales, ressemblances en différences

Question 30

défini sémantique

Answer 30

Le concept le pus large, le sens du mot, signification,organisation dans les messages

Question 31

Défini lexique

Answer 31

L’ensemble des mots d’une langue

Question 32

Défini le sémantique lexicale

Answer 32

Étude des sens par le mot (code), variable selon la langue et la culture

Question 33

Défini le lexique mental

Answer 33

Différent pour chacun- vocabulaire passif + vocabulaire actif d’un individu

Question 34

Défini le vocabulaire

Answer 34

Ce qu’un individu peut dire dans le réel(vocab. Actif)

Question 35

C’est quoi ‘ la conceptualisation?

Answer 35

Des mots (concepts) dont l’idée est la même mais que le contexte n’est pas le même
Ex : belle-mère = rôle s’approchant de celui d’une mère (peut être blonde ton père ou mère de ton chum)mais en anglais, le concept est mots différents- il existe des conceptualisation unique qu’on ne peut pas traduire comme des sensations ou lésa

Question 36

C’est quoi un signe linguistique?

Answer 36

Une association entre une idée et une forme mais pas arbitraire
Ex : clindœil( forme) = indice de complicité(idée)
Signe intentionnels = outils de communication (idée-forme)(symbole)
Signe non-intentionnels = on interprète un sens avec des indices( forme-idée)

Question 37

c quoi la différence entre un sens et un réfèrent?

Answer 37

Un sens = stable, appartient à la langue (signifié)Ex : un enfant du sexe féminin dont je suis le parent
Un réfèrent-variable selon qui l’énonce (signifiant)-Ex : une fillette

Question 38

C’est quoi le réseau lexical

Answer 38

Un réseau qui se construit enfoncions des relation entre les mots(connaissances lexicales et relations sémantiques),évolue selon expérience

Question 39

Quelles sont les 5 connaissances lexicales ?

Answer 39

1 :sens lexicaux : environ définition, prédicat = demande des arguments ex : dormir, aimer
2 : objet=caractéristique d’un mot pas besoin d’arguments pour que la existe ex : Justin
3. Catégorie grammaticale
4. Structure interne (racines, affixes)
5. Forme sonore (prononciation)

Question 40

Relation sémantiques fondamentales : hyperonymie?

Answer 40

Niveau de hiérarchie supérieur. Ex : hyperonyme de chien=mammifère

Question 41

Relation sémantiques fondamentales : hyponymie?

Answer 41

Niveau de hiérarchie inférieur ex : hyperonyme de chien= labrador

Question 42

Relation sémantiques fondamentales : synonymie?

Answer 42

Même partie du discours (classe de mot), presque même signifié mais signifiants distinct. Ex : emploie et travail

Question 43

Relation sémantiques fondamentales : antonymie ?

Answer 43

Meme classe de mot mais mise en opposition des caractéristique

Question 44

Relation sémantiques fondamentales : conversivité?

Answer 44

Prédicat qui partagent 2 arguments, rôle inverse ex : x travaille pour y et y emploie x

Question 45

Relation sémantiques fondamentales : homonymie?

Answer 45

Dire et écrire-pareille mais vert dire choses différentes
1 : homographe : écrit pareille mais pas meme sens
2 : homophone : sonne pareille mais pas même sens

Question 46

Relation sémantiques fondamentales : polysémie?

Answer 46

Plusieurs façon d’utiliser le mot, lien entre les sous ex : mousse= plusieurs chose qui se ressemble

Question 47

Sans ordre, c quoi la composition du lexique précoce ? (6)Oivrfn

Answer 47

Onomatopées(imitation),interjection (émotif: chut!), verbe (manger), routine sociale(allo), formule apprise( n’a pu), nom des objets/personnes

Question 48

Richesse du lexique

Answer 48

Pas juste nbr des mots mais surtout organisation, si bonne organise. = facilité à organisé nouveaux mots

Question 49

Processus d’acquisition : principes lexicaux?(3)

Answer 49

Principe de l’objet entier = un mot = tout l’objet
Principe de l’exclusivité mutuelle=passer aux parties de l’objet, 5-6ans =polysémie (déduction selon contexte)
Principe N3C:un nouveau mot=une entité inconnue(déduction avec la catégorie)

Question 50

Processus d’acquisition : syntactique bootstrapping?

Answer 50

Utilisation des indices syntaxique pour déduire le sens du mot, avec classe de mot

Question 51

Processus d’acquisition : fastmapping

Answer 51

Attribution inst antanée d’un sens, si le sens doit être précisé par connaissance( slowmapping)

Question 52

Processus d’acquisition : interaction adulte-enfant?

Answer 52

Attention conjointe, quantité et qualité de l’exposition aux livres par l’adulte.

Question 53

Les 3 grandes périodes d’apprentissage :

Answer 53

Lexique précoce, explosion du vocabulaire et raffinement

Question 54

Lexique précoce?

Answer 54

Avant 1 an - avant il comprend sans parlé : 0 à 50mots, rythme lent d’apprentissage, enseignement par adulte

Question 55

Explosion du vocabulaire

Answer 55

18 à 24 mois, 5omats, rythme d’apprentissage accéléré, mots appris par lui meme, fastmapping

Question 56

Raffinement

Answer 56

Vers connaissance complète jusqu’a l’âge adulte, slowmapping car on veut, des précisions