Cours 4 : épilepsie et troubles du sommeil Flashcards

1
Q

Absences épileptiques généralisées

A

Regard fixe;
La personne cesse soudainement ce qu’elle fait;
La personne semble insensible à son environnement immédiat pendant quelques secondes (dure
Habituellement moins de 10 secondes, mais peut durer jusqu’à 20 secondes), état qui peut être confondu avec de la rêverie ou le fait d’être “dans la lune”;
La personne ne réagit pas lorsqu’on la touche;
La personne est alerte immédiatement après la crise;
La personne peut avoir de nombreuses crises au cours d’une journée;

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Caractéristiques moins communes

A

Des clignements des yeux répétitifs;
Le roulement des yeux vers le haut;
Des hochements de la tête;
Des automatismes comme lécher ou avaler, et des mouvements des mains;
Des symptômes automatiques comme les pupilles dilatées, rougissement du visage et du cou,
Une pâleur, un rythme cardiaque rapide ou une saliva on.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Crises d’épilepsie myoclonique généralisée

A

Un ou plusieurs spasmes qui pourraient se produire dans tout le corps ou dans un seul bras ou une seule jambe;
En ce qui concerne l’épilepsie myoclonique juvénile, ces spasmes surviennent souvent après que l’enfant ait appris à marcher;
La personne demeure consciente.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Crises d’épilepsie atonique généralisée

A

Une perte subite du tonus musculaire;
La personne devient molle et tombe à terre;
La personne demeure conscient ou a une brève perte de conscience;
Les paupières tombantes et hochements de la tête;
Des spasmes;
Les crises durent habituellement moins de 15 secondes, bien que certaines puissent durer plusieurs minutes;
La personne reprend conscience et redevient alerte rapidement après la crise;

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Crises d’épilepsie tonico-clonique généralisée

A

La personne pleure ou pousse de forts gémissements;
La personne perd conscience et tombe à terre;
Pendant la phase tonique, la personne est rigide, sa mâchoire est crispée, ses lèvres peuvent devenir bleues parce que le sang est centralisé pour protéger ses organes internes, et de la salive ou de l’écume peut s’écouler de sa bouche.
Il peut sembler qu’elle cesse de respirer parce que ces muscles, y compris ceux de sa bouche, sont raides;
Le rythme cardiaque et la pression sanguine augmentent;
La personne transpire;
La personne a des secousses;
Pendant la phase clonique, la personne reprend une respira on superficielle, ses bras et ses jambes ont des spasmes rapides et rythmés et ses pupilles se contractent et se dilatent;
À la fin de la phase clonique, la personne se détend et pourrait perdre le contrôle de ses intestins ou de sa vessie;
Après la crise, la personne reprend lentement conscience et peut sembler somnolente, confuse, anxieuse ou déprimée;

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Crises d’épilepsie partielle simple

A

Une caractéristique commune de l’épilepsie par elle simple est que les personnes demeurent alertes et peuvent se souvenir de ce qui s’est passé.
Épilepsie motrice - sensorielle - autonome

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Épilepsie généralisée secondaire

A

Commence comme une crise par elle simple et s’étend
ensuite à l’ensemble du cerveau et devient une crise tonico- clonique ou clonique généralisée.
Épilepsie partielle complexe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Aura

A

Une aura est un signe avant-coureur, comme un sen ment de peur ou des nausées. Il s’agit en fait d’épilepsie
par elle simple.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Diagnostics.

A

Le principal test pour le dépistage de l’épilepsie est l’électroencéphalogramme (EEG).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

4 types d’épilepsie

A

L’épilepsie spontanée bénigne (20 à 30 % des cas).
L’épilepsie pharmacosensible (30 à 40 % des cas).
L’épilepsie pharmacodépendante (10 à 20 % des cas).
L’épilepsie pharmacorésistante (20 % des cas).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Importance du Sommeil

A
  • Rôle dans le développement cerebral, maturation du cerveau
  • Consolidation de la mémoire, des apprentissages
  • Chez l’enfant, influence à long terme
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Impact des Troubles du Sommeil

A

• Augmentation des troubles comportementaux
• Interférence avec les habilité cognitives, l’attention, les
apprentissages…
• Perturbations immunologiques, hormonales, cardiovasculaires, développementales…
• Altération de la Qualité de vie familiale avec stress, épuisement des parents…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Impact du Trouble du Sommeil dans le TSA

A
  • Sévérité accrue des signes d’autisme
  • Altération accrue des performances cognitives et adaptatives
  • Davantage de troubles comportementaux et comorbidités
  • Retard du développement staturo pondéral, obésité, risque infectieux, maladies cardiovasculaires, espérance de vie
  • Impact avec stress et épuisement des parents (++)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Classification des troubles du sommeil

A
  • Dysomnies (insomnies, hypersomnies, troubles du rythme nycthéméral)
  • Parasomnies (Terreurs nocturnes, somnambulisme)
  • Troubles du sommeil associés à des maladies organique (ex.: apnée), neurologiques ou psychiatriques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Examen clinique (non spécifique au TSA)

A

Examen physique
Investigations ambulatoires
Anamnèse du sommeil
Agenda du sommeil, habitudes de sommeil, rituels au coucher, environnement ou l’enfant dort

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Avantages de vidéosomnographie

A
  • Permet aussi d’observer l’interaction parent-enfant au moment du
    coucher (validation des comportements, feedback aux parents, pistes
    d’intervention)
  • Se fait à la maison, moins invasif et aversif
  • Pour les enfants qui ne tolèrent pas les plysomnographies et les
    bracelets d’actigraphie
17
Q

Limites de vidéosomnographie

A
  • Les changements dans l’activité cérébrale au cours du sommeil
  • L’oxygénation dans le sang
  • Les changements subtils dans la respiration
  • Les mouvements des yeux.
18
Q

Identification précise du type de trouble du sommeil selon la classification

A
  • La difficulté d’initiation et de maintien du sommeil
  • Les problèmes d’entrainement du rythme veille/sommeil
  • Les problèmes architecturaux (diminution du sommeil lent et profond et diminution du sommeil paradoxal)
19
Q

HIBOU

A

Echelle de dépistage des Troubles du sommeil pédiatrique (2-18 ans)
Horaire
Insomnie
Bouge
Obstruction
Ultra vigilance
Selon le score -> orientation vers des ressources appropriées

20
Q

Anomalies métaboliques

A
  • Courbe développementale de la synthèse de sérotonine atypique au cours du développement (interférer avec les processus d’endormissement)
  • Activité de la Mélatonine déficitaire chez les TSA qui dorment peu
21
Q

Hypothèses des anomalies métaboliques chez les TSA

A
  • Perturbation de la régulation du cycle veille/sommeil
  • Difficultés d’interprétation des indices sociaux
  • Anomalies de l’architecture du sommeil
  • Hyper réactivité sensorielle
22
Q

Prise en charge

A
  • Identifier et traiter les facteurs de comorbidité (reflux, anémie, epilepsie, apnées du sommeil, anxiété, dépression, TDAH … )
  • Adapter le contexte environnemental (« éducation des parents)
  • Approches comportementales (routines)
  • Médication