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PSY2115 > COURS 4 > Flashcards

COURS 4 Flashcards

1
Q

Quels sont les 4 types fidélité?

A
  1. Fidélité interjuges
  2. Fidélité test-retest
  3. Fidélité des formes parallèles
  4. Consistance interne
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Q

Explique moi la fidélité interjuges

A

Notions indépendantes de 2 évaluateurs

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3
Q

Explique moi la fidélité test re-test

A

Être soumis au même test 2 fois avec intervalle de temps entre 2

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4
Q

Explique moi la fidélité des formes parallèles

A

Deux formes différentes du même test

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5
Q

Explique moi la consistance interne

A

Corrélation entre les items d’un même test (à quel point ils mesurent la même dimension)

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6
Q

Quels sont les 5 types de validité?

A
  1. De contenu
  2. Prédictive
  3. De construit (conceptuelle)
  4. Discriminante
  5. De critère (concurrente et prédictive)
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7
Q

Explique moi la validité de contenu

A

mesurer aspects pour ce qui a été conçu, nature du contenu du test par rapport à objet mesuré, validité du test doit être en rapport direct avec ce qui est supposé mesurer

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8
Q

Explique moi la validité prédictive

A

capacité de l’outil de mesure à prédire correctement un événement futur

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9
Q

Explique moi la validité de construit

A

Consiste à se demande si notre test sonde tous les symptômes du construit que l’instrument veut mesurer (mesure bien la bonne chose et toutes ses formes)
Ex : si on mesure QI = devrait mesurer toutes facettes de notre personnalité pour bien le mesurer

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10
Q

Explique moi la validité discriminante

A

Capacité d’une mesure à distinguer entre 2 ou + catégories

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11
Q

Explique moi la validité de critère

A

Confirmer ou infirmer que notre test corrèle avec d’autres résultats qui nous indiquent que notre test mesure bien la bonne chose

Corrélation prévisible d’une mesure avec une autre mesure (critère)

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12
Q

Quels sont les 3 types d’entrevues ?

A
  1. Structurée
  2. Semi-structurée
  3. Non structurée
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13
Q

Explique moi l’entrevue structurée

A

ensemble de questions posées à tous, ex-sondage, choix de réponses

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14
Q

Explique moi l’entrevue semi-structurée

A

questions pré-déterminées d’avance, noter des variations qui ne concordent pas avec réponses (ex- têtes à claques avec les carottes, il dit aucune de ces réponses) donc ici sera possible de donner plus liberté au répondant

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15
Q

Explique moi l’entrevue non structurée

A
  • On veut avoir idée de son passé familial-personnel-et, éducation de l’individu, consommation, comportement sexuel, travail, évaluation médicale-psychologique, etc
  • :) : possibilité explorer tous les sujets dans ordre voulu (grande flexibilité)
  • :( : jamais 2 entrevues qui sont similaires (bcp variabilité)
  • Fidélité et validité peuvent être faibles pour 1 seule
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16
Q

Qu’est-ce qu’inclut l’évaluation psychologique?

A
  1. Entrevues cliniques
  2. Tests psychologiques
  3. Tests intelligence
17
Q

Quels sont les 5 types de tests psychologiques?

A
  1. Papier-crayon
  2. Personnalité
  3. Projectif
  4. Cognitif
  5. D’intelligence
18
Q

Explique moi le type de test papier-crayon

A

Concept de standardisation, IDB (inventaire dépression de Beck), choix de réponse sur un concept

19
Q

Explique moi le type de test de personnalité

A

MMPI (+ utilisé en fr) : sert évaluer large éventail de caractéristiques

20
Q

Explique moi le type de test projectif

A
  • Pas transparent, appartiennent à école psychodynamique, présentation des situations ou des formes ambiguës
  • Rorschach (planches, interprétation des images abstraites)
  • TAT (thematic apperception test, 30 planches sur mises en situation, client doit dire ce qu’il en pense, test polyvalent, validité pas une question qui doit nous préoccuper dépendament notre utilisation, utiliser pour formuler hypothèse pcq client génère ses préoccupations qui sont peut-être données inconscientes)
21
Q

Explique moi le type de test cognitif

A

Questionnaires d’auto-éval axées sur 1 seule caract cognitive, comme attitudes dysfonctionnelles ou peur d’une éval négative

22
Q

Explique moi le type de test d’intelligence

A
  • Sert à évaluer le fonctionnement mental du client
  • Ils sont utilisés pour prédire rendement scolaire et diagnostiquer une déficience intellectuelle
  • Très fiables et bonne validité de critère
23
Q

Quelles sont les 3 méthodes d’observation dans l’évaluation béhaviorale?

A
  1. Direct
  2. Auto
  3. BAT
24
Q

Explique moi la méthode d’évaluation béhaviorale directe

A

Ex- agoraphobie (aller carrefour Laval, observer directement réaction des clients, réactions comportementales et cognitives-donc observer comportements et cognitions, possible de sonder des pensées, peut être dans métro, au restaurant, possible de couper court si client commence à avoir attaque panique pcq thérapeute est présent)

25
Q

Explique moi la méthode d’évaluation béhaviorale auto

A

Demande au client d’enregistrer lui-même différents aspects de son compo, peut être la fréquence donc cocher sur feuille le nb de fois que X arrive, peut être intensité donc mettre note sur 10 sur comportement X (crise de colère)

26
Q

Explique moi la méthode d’évaluation béhaviorale BAT

A

Capacité d’un individu à approcher une situation triggering

27
Q

Pourquoi l’évaluation psychophysiologique n’est pas bcp utilisé?

A

Pcq cela prend une spécialisation

Mesure ce qui est observable (clignement yeux, respiration, etc) par EEG

28
Q

Explique moi l’évaluation biologique

A
  • S’appuie sur des techniques d’imagerie informatisées et sophisticquées
  • S’appuie sur tests neuropsy (batterie Halstead-Reitan)
29
Q

Qu’est-ce que la batterie d’Halstead-Ritman?

A
  • Évalue des habiletés comme vitesse motrice, mémoire, aptitudes sociales

EXEMPLES
• Test de performance tactile – temps : participants doit insérer blocs de formes variées dans une planche à trous avec sa main dominante et l’autre
• Test de performance tactile – mémoire : participant doit dessiner la planche trouées de mémoire avec blocs placés aux bons endroits, détecter lésions lobe pariétal droit
• Test de catégorie : chiffre entre 1 et 4, cliquer sur celui qu’on pense qui est apparu, cloche correct et sonnerie incorrect, permet mesurer capacité à résoudre problèmes, mauvaise performance = lésion cérébrale
• Test de perception des mots et des sons : participant écoute série de mots dénués de signification, dont chacun comprend voyelle « e » longue placée entre 2 consonnes, sélectionne mot entendu dans liste, mesure fonctionnement hémisphère gauche, lobes temporaux et pariétaux du cerveau
• Électrocardiogramme : deuxième mesure de l’activité du système nerveux autonome

30
Q

Quelles sont les différences entre TDM, IRM, TEP?

A

Tomodensitométrie (TDM) : évaluer anomalies structurelles du cerveau (rayons X)
IRM : meilleur que TDM, produit images meilleures qualités, pas rayons X
TEP (tomographie par émission de positions) : peu coûteuse, plus agressive, permet mesure activation cerveau vivant, glucose injecté dans circulation sanguine

31
Q

Qu’est-ce que l’EEG?

A

mesure l’activité électrique du système nerveux autonome ou du système nerveux central, à travers la conduction cutanée

PSY2115 (6 decks)

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