Langage

Question 1

Deux caractéristiques majeures du langage

Answer 1

régularité et créativité

Question 2

régularité

Answer 2

une langue est gouvernée par un ensemble de règles qui déterminent l’assemblage des mots, des sons, etc.

Question 3

créativité

Answer 3

un nombre infini d’énoncés possibles

Question 4

Les universaux linguistiques (5)

Answer 4

universalité
complexité
caractère arbitraire
productivité
éléments communs

Question 5

universalité

Answer 5

tous les êtres humains

Question 6

complexité

Answer 6

toutes les langues naturelles

Question 7

caractère arbitraire

Answer 7

les mots n’ont pas de lien avec les éléments qu’ils désignent

Question 8

productivité

Answer 8

Un nombre infini de mots à partir des sons de base

Un nombre infini de phrase à partir des mots

Question 9

éléments communs

Answer 9

les langues ont des éléments communs

Question 10

niveaux d’analyse d’une langue

Answer 10

analyse des sons
analyse des mots
analyse des phrases
analyse du discours

Question 11

analyse des sons

Answer 11

La phonétique: l’étude des caractéristiques physiques des sons (acoustique et articulatoire), et de la manière de percevoir des sons.
La phonologie: l’étude des phonèmes; l’analyse des traits distinctifs des phonèmes d’une langue; la combinatoire

Question 12

Phonème

Answer 12

unité de description phonologique; un son qui s’oppose aux autres sons dans une langue
susceptible de produire des changements de sens par commutation
constitué d’un ensemble de traits distinctifs binaires définis articulatoirement ou acoustiquement

Question 13

La combinatoire: les contraintes phonotactiques

Answer 13

Toutes les combinaisons possibles de phonèmes ne sont pas admises. Il existe des contraintes sur les phonèmes qui peuvent composer une syllabe

Question 14

La morphologie étudie

Answer 14

la structure des mots

le contenu des mots

Question 15

La morphologie inflexionnelle et dérivationnelles

Answer 15

1. Les inflexions servent à exprimer des contrastes grammaticaux dans des phrases
2. Les morphèmes dérivationnels permettent de construire de nouveaux mots, Il peuvent aussi changer le sens et la catégorie syntaxique des mots

Question 16

La syntaxe étudie (analyse des phrases)

Answer 16

comment les mots sont organisés ou ordonnés dans des phrases pour exprimer les rapports de sens; des unités aux niveaux hiérarchiques
Connaissances de base
Inventaires des sons (phonèmes)
Inventaire des morphèmes et mots
Connaissances combinatoires

Question 17

analyse des sens

Answer 17

sémantique

sens

Question 18

sémantique

Answer 18

l’étude de la signification d’un mot ou d’un énoncé

Question 19

sens

Answer 19

une certaine réalité mentale (concept) attachée à la forme du langage et évoquée par lui

Question 20

La pragmatique

Answer 20

étude d’une langue telle qu’elle est utilisée réellement, avec les non-dits, les sous-entendus, etc., dans une conversation ou un texte; l’analyse du discours

Question 21

Principe de coopération

Answer 21

Locuteur donne le message qui est Informatif (suffisant mais pas plus)
Vrai
Pertinent
Clair

Question 22

modèle de la perception de la parole (Pisoni & Sawush)

Answer 22

3 étapes
Étape 1: Traitement auditif
Étape 2: Traitement phonétique
Étape 3: Traitement phonologique

Question 23

restauration phonémique

Answer 23

Tâche : Dire si, dans la partie bruitée du signal, le segment est intact ou s’il a été remplacé par du bruit

Question 24

Le traitement psycholinguistique - compréhension

Answer 24

Le flux des informations
traitement de bas en haut: signal - phonème - mot
traitement de haut en bas: mot - phonème

Question 25

Reconnaissance des mots

Answer 25

A. Représentations lexicales

B. Reconnaissance des mots

Question 26

Reconnaissance des mots - effets expérimentaux

Answer 26

Effets d’amorçage: 
Tâche de décision lexicale
infirmière – docteur; beurre – docteur
Effets de fréquence:
Tâche de décision lexicale
foin, foie

Question 27

compréhension des phrases

Answer 27

traitement:
auditif;
phonétique;
phonologique;
lexical;
syntaxique;
sémantique

Question 28

ambiguïté syntaxique (Just et Carpenter)

Answer 28

Le traitement des phrases par des sujets:
1) The evidence examined by the lawyer shocked the jury.
2) The defendant examined by the lawyer shocked the jury.
Résultats: TR1 < TR2

Question 29

production du langage

Answer 29

rapide

précise (erreurs de production rares)

Question 30

Les étapes de traitement dans la production – modèles de Bock et Levelt, Dell

Answer 30

Étape 1: Traitement sémantique
Étape 2: Traitement syntaxique
Étape 3: Traitement morphologique
Étape 4: Traitement phonologique

Question 31

Méthodes d’étude de la production

Answer 31

A. Observation
productions spontanées : pauses, «fillers», erreurs
B. Expérimentation
Ex. Dénomination d’images

Question 32

Sélection lexicale - étude des erreurs

Answer 32

Les substitutions (Montre-moi ton horloge, euh, ta montre. Au pays du sommeil levant (soleil))
Les mélanges (blends)
Une très bienne ambience (bonne + bien)
C’est un spectacle torrible (terrible + horrible)

Question 33

Encodage grammatical - étude des erreurs

Answer 33

Échanges des mots ou des constituants
Il s’est lancé à la conquête du monde du tour.
Tu marches pieds nus? Il est sol le chaud!

Question 34

Encodage phonologique - étude des erreurs

Answer 34

Échanges (Un berre de vière)
Substitution (anticipation) (Les sauchettes sont sèches)
Substitution (persévération) (Le nouveau nodule)
Omissions (un instument de mesure)
Additions (insertions) (crarte postale, cérénémonies)

Question 35

Production expérimentale d’erreurs (Shattuck-Hufnagel S)

Answer 35

Lire à haute voix rapidement

Question 36

Tip-of-the-tongue state (TOT) (Brown & McNeill)

Answer 36

état dans lequel se trouve le locuteur lorsqu’il n’accède qu’à une partie de la forme phonologique d’un mot pendant l’encodage phonologique

Question 37

Expérimentation : Dénomination

Answer 37

Latences de dénomination

Question 38

Variables affectant les latences de dénomination

Answer 38

Fréquence lexicale (xylophone > livre, homophone: renne > reine)
Age d’acquisition (abstrait vs concret)
Longueur du mot (en syllabes)