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Développement familial > Cours 12 > Flashcards

Cours 12 Flashcards

1
Q

Quels sont les problèmes manifestés par l’enfant les plus courants?

A

les comportements d’opposition et antisociaux et les problèmes d’apprentissage

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Q

Quelles sont les différences des comportements d’opposition entre les enfants de 2 ans et les adolescents ?

A

2 ans : contrôle, autonomie, besoin affirmation

adolescence : indépendance, individuation

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3
Q

Quelles sont les pratiques parentales à utiliser lors de comportements D’OPPOSITION ?

A
  • demandes claires et concises
  • attentes réalistes
  • donner chance enfant donner avis
  • renforcer comportements coopératifs
  • éviter argumentation
  • identifier raison comportement
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4
Q

Décrire les comportements antisociaux

A

agressivité, refus partager, mensonge volontaire, vol, mots grossiers ou insultes

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5
Q

Quelles sont les pratiques parentales à utiliser pour les comportements ANTISOCIAUX

A
  • EXPLIQUER pourquoi comportement inapproprié
  • PRÉSENTER meilleur comportement adopté
  • IDENTIFIER raison comportement
  • DEMANDER réparer tort
  • être un modèle
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6
Q

Quelles sont les 4 catégories des troubles des conduites ?

A

1) Conduites agressives affectent intégrité physique autrui
2) Biens matériels endommagés
3) Fraudes ou vols
4) Violations graves règles

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7
Q

Quels sont les principaux troubles d’apprentissage ?

A

dyslexie (mélange lettres, difficulté lire), dysorthographie (rappel pas comment mot s’écrit) et dyscalculie

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8
Q

Qui devrait consulter un enfant avec un trouble d’apprentissage ?

A

neuropsychologue, orthophoniste ou orthopédagogue

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9
Q

Quelles sont les utilités d’une évaluation ?

A
  • COMPRENDRE problème dyade
  • IDENTIFIER forces et faiblesses dyade
  • OFFRIR point comparaison pour évolution dyade
  • METTRE en place intervention
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10
Q

Quelles sont les différentes sources que peut utiliser l’évaluateur ?

A

Méthode observation, questionnaire, entrevue et poser questions à d’autres personnes sur la dyade

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11
Q

Jusqu’à quelle âge est-ce que les parents peuvent avoir les résultats de l’évaluation ?

A

13 ans

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12
Q

Quelles sont les étapes à suivre lorsqu’on communique les résultats de l’évaluation ?

A

1) Demander au parent ce qu’il a appris/observé
2) Présenter les points positifs AVANT négatifs
3) Aborder aspects négatifs relation à travailler

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13
Q

Qu’est-ce qu’une alliance thérapeutique ?

A

Une relation de confiance entre l’intervenant et l’aidé menant à une collaboration dans les buts de poursuivre les objectifs communs

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14
Q

Quels sont les facteurs qui favorisent une alliance thérapeutique?

A
  • être fiable
  • être franc
  • :) être là
  • création partenariat
  • favoriser autonomie
  • s’intéresser à l’autre
  • montrer empathie
  • montrer acceptation
  • maîtriser émotions (-)
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15
Q

Expliquer comment l’alliance devient un modèle pour le parent

A

La relation de confiance établie par la sensibilité et l’empathie permet au parent un nouveau modèle opérant interne qui sera transféré à son enfant de façon inconsciente

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16
Q

La méthode d’intervention par rétroaction vidéo s’adresse à quelle auditoire ?

A

parent + enfant âge préscolaire

17
Q

Quelles sont les trois modalités possibles de la méthode par rétroaction vidéo

A

1) Modalité de base (sensibilité parentale)
2) Modalité base AVEC volet discipline (SP + discipline)
3) Modalité base AVEC volet représentations mentales parent (SP + représentations mentales parent)

18
Q

Décrire le déroulement de l’intervention par rétroaction vidéo

A
  • dans le milieu familial
  • 5 rencontres à intervalle de 3-4 semaines
  • 90 min
19
Q

Comment peut-on préparer le parent avant le premier filmage ?

A

lui dire la vidéo sert à quoi, lui dire qu’on va filmer tout et lui qu’on ne va pas intervenir

20
Q

Que faire lors de la rétroaction de la deuxième rencontre concernant le premier filmage ?

A
  • demander au parent s’il a remarqué de quoi
  • expliquer thèmes et aspect (+)
  • expliquer aspect (-)
21
Q

Quels sont les thèmes de la rencontre 2?

A
  • exploration vs attachement
  • discipline inductive et distraction
  • M.O.I
22
Q

Quels sont les thèmes de la rencontre 3?

A
  • parler pour enfant (mettre mot sur geste, identifier besoin)
  • renforcement positif
  • M.O.I parent
23
Q

Quels sont les thèmes de la rencontre 4 ?

A
  • chaîne interactions
  • temps arrêt sensible
  • définition relations adultes
24
Q

Quels sont les thèmes de la rencontre 5 ?

A
  • partage émotions
  • empathie pour enfant
  • enfant de mes parents, parent de mon enfant
25
Q

Quelle est la clientèle pour le programme “regardez, attendez, étonnez-vous” ?

A
  • enfant âge préscolaire

- problèmes cliniques relationnels, comportementaux, développementaux et régulation émotionnelle

26
Q

Quels sont les objectifs du programme RAE ?

A
  • changer patrons relationnels entre parent et enfant

- améliorer capacité fonction réflexion parent

Développement familial (7 decks)

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