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Séance 9 - Réproduction vs propagation végétative Flashcards

1
Q

Décrivez les différentes structures de la fleur.

A
  • Verticilles:
    1. Calice: ensemble des sépales
    2. Corolle: ensemble des pétales
    3. Androcée: ensemble des étamines (antères et filets)
    4. Gynécée ou pistil: ensemble des carpelles (stigmates, styles et ovaires)
  • Bractée: feuille plus ou moins modifiée qui sous-tend chaque feuille
  • Pédoncule: “tige” qui joint la fleur ou l’inflorescence au reste de la plante
  • Réceptacle: base de la fleur où sont attachées tous les verticilles
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Q

Décrivez l’organisation de chacune des verticilles de la fleur.

A

Étamines:
-Un filet et deux anthères par étamine
-deux sacs polliniques par anthères qui s’ouvrent à maturité pour libérer les grains de pollen
Carpelles:
-Externe: ovaire (base), style (centre), stigmate (reçoit le pollen au sommet)
-Interne: Uniloculaire (un seul carpelle) ou plusieurs carpelles fusionnés
-Placenta (paroi de l’ovaire où sont insérés les ovules via leur funicule) et funicules

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3
Q

Que sont les différents types de plancentation?

A
  • Pariétale (carpelles fusionnés ouvertes)
  • Axile (carpelles fusionnés fermées, fais comme un peace sign)
  • Centrale (disparition des parois internes des carpelles, les ovules sont au centre).
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4
Q

Donnez les caractéristiques observables des fleurs.

A

Position de la fleur sur la tige:
-Terminale: différenciation du méristème apical
-Axillaire: différenciation du bourgeon latéral
Organisation des fleurs:
-Fleur solitaire
-Inflorescence (voir types, diapo 12)
Nombre de base de pièces florales:
-3-mère (monocotylédones)
- 4- ou 5-mère (dicotylédones)
Position de l’ovaire:
-Supère (par dessus le receptacle)
-Semi-infère (dans le receptacle, mais en partie par dessus)
-Infère (dans le receptacle)
Complètes:
-Fleur complète: les 4 verticilles sont présentes
-Fleur incomplète: au moins un des 4 verticilles est absent
Parfaites:
-Fleur parfaite: Les deux verticilles sexués (androcée et gynocée) sont présents.
-Fleur imparfaite: Une des deux verticilles sexués est absent. On parle alors de fleur staminée (mâles), pistilée (femelles) ou stérile.

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5
Q

Distinguez entre les types de fleurs composées.

A
  1. Fleur tubulée parfaite au centre + fleur ligulée stérile ou pistilée en périphérie (ex. tournesol)
  2. Fleur ligulées uniquement (parfaites) (ex. agoseris)
  3. Fleur tubulées uniquement (parfaites) (ex. chardon)
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6
Q

Distinguez entre les deux différents types de pollinisation vu en classe.

A

Animaux:
-Attraction forte (fleur colorée, formes et odeurs attirantes)
-Récompenses présentes (pollen et/ou nectar)
-Faible nombre de fleurs par plant
-Grands sépales et pétales
-Couleurs contrastantes
-Étamines ± la taille de la fleur
-Pollen humide pour se coller à l’insecte
-Faible nombre de grains de pollen/ovule
-Fleurs incomplètes sont rares
Vent:
-Faible attraction (fleur incolore, forme plate et rarement odorisés)
-Récompenses absentes
-Nombre élevé de fleurs par plant
-Petits sépales et pétales
-Couleurs peu contrastantes
-Étamines très longues
-Pollen sec pour mieux voyager dans le vent
-Nombre élevé de grains de pollen/ovule
-Fleurs incomplètes sont assez fréquentes

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7
Q

Décrivez l’autopollinisation.

A

La grande majorité des fleurs sont des fleurs parfaites, donc il y a une chance de s’autopolliniser.

  • Avantages évolutifs à court terme: réduction de l’investissement reproductif, maintient l’établissement en milieu favorable
  • Désavantages évolutifs à long terme: réduit le potentiel d’aptation, dégénérescence génétique
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8
Q

Vrai ou Faux: Il y a beaucoup plus de plantes dans les régions tropicales qui peuvent s’autopolliniser que de plantes dans les régions tempérées.

A

Faux: C’est l’inverse. 2/3 des plantes des régions tempérées peuvent s’autopolliniser et ce nombre est beaucoup plus faible chez les plantes tropicales.

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9
Q

Que sont les stratégies des plantes pour diminuer les chances d’autopollinisation?

A
  1. Auto-incompatibilité: une barrière physiologique empêchant la fécondation des ovules par le pollen de la même fleur. Se fait par un mécanisme de reconnaissance impliquant à la fois le pollen et le stigmate.
  2. Développement temporel différencié
  3. Polymorphisme florale
  4. Production de fleurs imparfaites (unisexuées):
    -Espèces monoïques: fleur staminées et pistilées sur le même individu (séparation temporelle ou spatiale est commune). Commun chez les arbres des régions tempérées (ex. bouleau, peuplier, hêtre, chêne, conifères, etc.)
    -Espèces dioïques: fleurs staminés et pistilées sur différents individus (ex. saule, houx, ortie)
    1 et 2 sont de loin les plus communs.
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10
Q

Comparez les plantes qui font de la pollinisation croisée versus les plantes qui font de l’autopollinisation.

A

Croisée:
-Pollen et ovaire incompatibles
-Diploïde
-Plusieurs fleurs par plant
-Grands sépales et pétales
-Couleurs contrastantes
-Présence de nectar et d’une odeur
-Étamine et pistil d’une différente longueur
-Grande distance entre l’anthère et le stigmate
-Grand nombre de grains de pollen par ovule
-Stigmate dépasse la fleur
-L’anthère et le stigmate sont asynchrone
-faible % de fécondation
Auto:
-Pollen et ovaire compatible
-Polyploïde
-Peu de fleurs par plant
-Petits sépales et pétales
-Couleurs peu contrastantes
-Absence de nectar et d’odeur
-Étamine et pistil d’une longueur semblable
-Faible distance entre l’anthère et le stigmate
-Faible nombre de grains de pollen par ovule
-Stigmate ne dépasse pas la fleur
-Anthère et le stigmate sont synchrone
-% élevé de fécondation

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11
Q

Décrivez le phénomène de double fécondation.

A

Deux spermes vont entrer dans l’ovule. Un va faire la graine, l’autre va fertiliser une cellule centrale 2n pour former une cellule 3n, qui va faire l’albumen.

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12
Q

Vrai ou Faux: L’albumen est un produit exclusif aux angiospermes.

A

Vrai.

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13
Q

Décrivez les différentes réserves stockés dans la graine.

A
  1. Amyloplastes:
    -Structure: organites à simple membrane, peu de différenciation
    -Composition: enzymes (synthèse et dégradation de l’amidon), grains d’amidon
  2. Glyoxysomes et oléosomes
    -Structure: organites à simple membrane
    -Composition:
    Glyoxysome: riche en protéine. C’est un peroxysome spécialisé dans la conversion des lipides en saccharose durant la germination via une ß-oxidation.
    Oléosome: gouttelettes d’huile entourée d’une monocouche de phospholipides.
    -Distribution: graines (ex. soja, tournesol, cacao) et fruits (ex. amandes, noix de coco, olives)
  3. Vésicules de protéines de réserves (PBs)
    -Structure: organites à simple membrane
    -Composition: Vésicules riches en protéines dérivées du réticulum endoplasmique localisées dans le cytoplasme ou agglomérées dans une vacuole.
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14
Q

Quel compromis doit être fait entre le nombre de graines et la taille des graines?

A

L’abondance des réserves détermine la vitesse à laquelle la plantule devient indépendante des réserves.

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15
Q

Que sont les dernières étapes du développement de la graine?

A
  • Déshydratation des tissus

- Vie au ralenti (métabolisme très lent)

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16
Q

Quel est le rôle de l’auxine dans le développement du fruit?

A

L’auxine est produite par les grains de pollen lors de leur germination. Elle stimule la croissance du tube pollinique. Pour le fruit, l’auxine entraîne la synthèse d’éthylène dans le style, ce qui induit la sénescence de toutes les parties de la fleur sauf les ovaires.

17
Q

Qu’est-ce que la parthénocarpie? Quel est l’avantage de ce phénomène?

A

Le développement du péricarpe sans fécondation des graines. L’avantage est de réduire le coût overall des graines. Ceci, cependant, est clairement dû à une sélection humaine pour des fruits (bananes, melons, etc.), car il y a très peu d’avantages pour une plante de ne pas produire de graines.

18
Q

Distinguez entre un fruit charnu et un fruit sec. Distinguez également entre un fruit simple, un fruit apocarpe et un fruit multiple.

A

Charnus:
-Changement de couleur
-Changement de texture (dégradation partielle de la pectine entre les cellules)
-Transformation des sucres complexes (amidon) en sucres simples
Secs:
-Déshydratation du péricarpe
-Déhiscence (ouverture à la maturité) chez certains fruits secs
Simple:
-issu d’un seul carpelle ou de plusieurs carpelles fusionnés.
Apocarpe:
-issu de plusieurs carpelles libres (ex. fraises, framboises)
Multiple:
-Issu de plusieurs fleurs (ex. inflorescences comme l’ananas)

19
Q

Distinguez entre les différents types de fruits secs.

A

Simple sec déhiscent:
- Follicule: 1 carpelle, 1 fente (ex. asclépiade)
- Gousse: 1 carpelle, 2 fentes
- Silique: 2 carpelles, présence d’un septum
- Capsule: 2 carpelles ou plus
Simple sec indéhiscent (akène)
- Akène typique: 1 carpelle et 1 graine (ex. pissenlit)
- Akène modifié: samare (akène ailé) (ex. chêne), caryopse ou grain (ex. blé), noix (ex. noisette)
- Schizocarpe (PAS déhiscent: les carpelles se séparent, mais ils ne s’ouvrent pas)

20
Q

Distinguez entre les différents types de fruits charnus.

A

Simple charnu:
-Péricarpe subdivisé: exocarpe (enveloppe externe), mésocarpe (tissu charnu au milieu), endocarpe (entoure la ou les graines)
-Baie typique (tomates, raisins): 2 carpelles ou plus, mésocarpe et endocarpe charnu, exocarpe mince
-Baie modifiée: hespérides (agrumes) qui inclus un flavédo (=exocarpe = zeste), un albedo (mesocarpe) et un endocarpe (contient le jus), péponides (concombres) qui ont un péricarpe plus ou moins lignifiées et ont un ovaire infère
-Drupe (pêches, cerises, olives, avocats): un seul carpelle et généralement une seule graine, mésocarpe charnu et exocarpe mince, endocarpe lignifié
-Pomme: ovaire infère enfoncé et soudé au réceptacle creux, réceptacle charnu, péricarpe plus ou moins sclérifié
Apocarpe:
-Polydrupe (ex. framboises)
-Polyakène (ex. fraises)
-Polyfollicule (ex. magnolia)
Multiple:
-Inflorescence devenant un seul fruit (ex. ananas, figues)

21
Q

Décrivez la symbiose entre la guêpe et la figue.

A

Les guêpes se développent dans la figue. En sortant de la figue, ils vont prendre du pollen et aller polliniser une autre figure et pondre leurs oeufs dans la figue.

22
Q

Distinguez entre les différents types de diaspore de graines.

A
  • Graines (fruits déhiscent)
  • Fruits entiers (akènes ou fruits charnus) ou fragments de fruits (schizocarpe)
  • Plante entière (ex. Salsola)
23
Q

Distinguez entre les différents modes de dispersion des graines.

A 
Gravité:
-noix
-fruits charnus
Animaux:
-Fruits charnus
-Fruits secs
Fourmis:
-Présence d'éléosomes
Vent:
-Ailes (samares)
-Plumes (certains akènes, caryopses, graines ailées)
Eau:
-Flottabilité (surfaces rugueuses)
Mécanisme de projection:
-En séchant, l'endocarpe va accumuler beaucoup de tension. Elle va éclater et les graines vont être disperés.
24
Q

Distinguez entre la dormance et la vie au ralenti.

A
  • Présentes simultanément

- C’est des conditions du sol spécifiques qui vont permettre la levée de la vie au ralenti, mais pas de la dormance.

25
Q

Décrivez les différents mécanismes responsables pour la dormance des graines.

A
  1. Téguments rigides:
    - Scarification (abrasion)
    - Assurer la dispersion
  2. Inhibition chimique (ABA)
    - Stratification (période au froid). Une énorme quantité d’ABA va être produit à l’automne et va se dégrader tranquillement à travers l’hiver.
    - Rôle: Éviter la germination à l’automne
  3. Inhibition chimique (phytochromes)
    - Les phytochromes vont seulement permettre la lever de dormance si l’exposition à la lumière est suffisante
    - Rôle: Éviter la germination à l’ombre
  4. Inhibition chimique
    - Ces composés vont être dégradés seulement en présence d’eau. S’il pleut, la graine va pouvoir pousser.
    - Rôle: Éviter la germination durant la période sèche.
26
Q

Que sont les conditions essentielles à la germination?

A
  1. Graines viables
  2. Dormance levée
  3. Conditions (O2, eau, température) propices à la germination.
27
Q

Décrivez les étapes de la germination.

A
  1. Imbibition d’eau (induit souvent l’éclatement des téguments)
  2. Croissance de la radicule (pour continuer à aller cherche de l’eau
  3. Croissance de la partie aérienne de la plante (utilisation des réserves)
28
Q

Qu’est-ce qu’un genet ou clone? Qu’est-ce qu’un ramet?

A

Genet/Clone: ensemble des individus partageant un même génotype et tous issus d’un même individu par croissance clonale.
Ramet: Chacun de ces individus.

29
Q

Distinguez entre les différentes méthodes de croissance clonale.

A
  1. Production de bourgeons sur des organes souterrains (ex. bulbe, corme, rhizome trapu)
  2. Production de bourgeons à la base des tiges (formation de talles chez les graminées)
  3. Production de racines tubérisées. Chacune peut ensuite se développer en un nouvel individu.
  4. Production de rhizomes allongés (tige souterraine horizontale portant des écailles et des racines adventives)
  5. Stolon (tige aérienne horizontale qui s’apparente à un rhizome)
  6. Bulbille (bourgeon produit à l’aisselle des feuilles qui se détache et s’enracine au contact du sol)
  7. Drageon (tige adventive se développent à partir d’une racine située près de la surface du sol)
  8. Marcotte (branche basse qui s’enracine au contact du sol)
30
Q

Que sont les avantages de la croissance clonale?

A
  • Rôles des liens entre le plant mère et les plantes filles
  • Taille initiale des nouveaux individus vs. plantules
  • Génotype identique et déjà bien adapté
  • Plus indépendant des facteurs externes
  • Permet la reproduction dans des conditions peu propices à la reproduction séxué

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