chapitre 6 : L'hétérogénéité des publics en formation Flashcards
- Qu’est-ce que la didactique ?
- Donnez un exemple
- transmission du savoir entre une personne qui sait et une personne qui ne sait pas
- la famille qui enseigne la politesse, le journal de 20h , la visite guidée dans un musée, réseaux sociaux
- Qu’est-ce qui distingue l’égalité et l’équité ?
- Donnez un exemple pour chacun d’eux
- l’égalité : Chacun bénéficie du même support. Chacun est traité avec égalité mais… il y a inéquité
équité : Chacun bénéficie d’un support adapté
à sa situation. Chacun traité avec équité mais…il y a inégalité
problème : déterminer les critères pour dire qu’une personne à besoin d’une adaptation
- égalité : les enseignements à l’université
équité : personne avec tiers temps pour qu’elle ait la même chance de réussir qu’une personne sans particularité
Que peut-on dire sur les termes d’échec scolaire et de difficultés scolaire ?
« Le terme d’échec [scolaire] tend aujourd’hui à être remplacé par celui de difficultés [scolaires]. L’un et l’autre désignent pourtant un fait unique qui peut se définir sans ambiguïté: les impasses des élèves face aux exigences des programmes scolaires »
(Chabert-Menager, 2002, p. 46)
Donnez la définition d’échec scolaire
« le résultat de la rencontre d’une fragilité et d’une pédagogie, dans un environnement et selon un déroulement diachronique ».
(Lovey & Nanchen, 1998, p.81)
Quelle combinaison de critères donne lieu à l’échec
- Difficulté sur un sujet en particulier
- Pédagogie → façon dont l’enseignant transmet le savoir
- Environnement → fait partie des choses que l’on va pouvoir modifier ( ex : dans un amphi ou une petite salle )
- Changement diachronique → ex : cours de 4h ou 2 fois 2 heures
Donnez la définition de décrochage scolaire
Processus qui conduit un jeune en formation initiale à se détacher du système de formation jusqu’à le quitter avant d’avoir obtenu un diplôme.
→ qqun est considéré en décrochage scolaire lorsqu’il n’a même pas le brevet des collèges
- Donnez les caractéristiques d’un apprenant en échec
- Donnez les caractéristiques d’un apprenant en difficulté
- L’apprenant en échec :
trouve le temps trop long
il ne comprend pas ce qui lui est demandé
Ne demande pas d’aide parce qu’il n’est pas capable de s’évaluer - Un apprenant en difficulté:
Manque de temps pour assimiler les connaissances
Demande de l’aide car il est conscient de ses erreurs
→ La difficulté est un processus qui fait partie de l’apprentissage
- Quelles sont les solutions que l’on peut donner face à un apprenant en échec ?
- Quelles sont celles que l’on peut donner face à un apprenant en difficulté ?
- lui enseigner autrement → il ne faut pas lui laisser du temps en plus parce que déjà qu’il n’a pas envie de faire l’activité. Lui laisser plus de temps ne servirait à rien
↪ il faut jouer sur les 4 facteurs ( déroulement diachronique / pédagogie etc …)
Rôle de l’enseignant : empathie → être capable de se mettre à la place de quelqu’un qui a qqch qu’on a jamais ressenti
↪ 80% des professeurs étaient des bons élèves donc ils ne peuvent pas comprendre les difficultés de certains élèves
- lui accorder plus de temps
Quelles sont les causes de l’échec ?
5 causes
- Aggravation de difficultés existantes → lorsqu’on arrive pas à les dépasser
- Refus conscient ou inconscient de la norme
refus conscient
refus inconscient
quand un élève dit qu’il ne veut pas participer à un cours pour tel ou tel raison
élève qui va prendre beaucoup de temps à faire qqch pr ne pas faire ce qu’on lui demande
↪ Mais pour savoir ce que c’est , il faut tester plusieurs choses , adaptations
Causes familiales et sociales
↪ rapport de Delahaye qui montre que dans certaines familles les difficultés sociales, économiques et sanitaires étaient tellement importantes que les apprenants n’étaient plus capables d’apprendre
( Chercher une citation )
Troubles d’apprentissage
↪ Incapacité de l’apprenant à rentrer dans les apprentissages
Handicap
Qu’est-ce qu’un handicap ?
“ Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles , mentales , cognitives ou psychiques , d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant ”
art.L. 114. article 2 de la loi n°2006-102 du février 2005
Quels sont les 2 types de refus qu’il peut y avoir face à la norme ?
Causes de l’échec
- refus conscient : quand un élève dit qu’il ne veut pas participer à un cours pour tel ou tel raison
- refus inconscient : élève qui va prendre beaucoup de temps à faire qqch pr ne pas faire ce qu’on lui demande
Quelles sont les 2 raisons pour lesquelles l’excellence ne perdure pas ?
- L’ennui qui mène au décrochage scolaire
- des apprenants excellents Il n’éprouve pas de difficultés et le PB c’est qu’à un moment donné dans sa scolarité assez avancé il rencontre des difficultés mais il ne sait pas comment y faire face donc c’est la fin du monde
