cours 3 - gènes + environnement

Question 1

Que signifie un comportement inné et comment le test-t-on?

Answer 1

• Présent à la naissance
• Différence attribuable aux gènes
• Non-appris
  –> ne se modifie pas au cours de l’ontogénie
• Partagé par tous les membres de l’espèce

○ Test d’un comportement inée
- Isole l’animal pour le tester
–> evite l’apprentissage
- Comportement present = inée

Question 2

Vrai ou Faux ?

Un comportement inné peut s’améliorer avec l’apprentissage.

Answer 2

VRAI

Question 3

Qu’est ce qui peut affecter un comportement inné ?

Answer 3

Environnement
+ apprentissage
+ groupes sociaux
+ prédisposition génétique (hormones)

Question 4

Vrai ou Faux ?

Les gènes ont toujours un ‘pouvoir veto’ sur l’environnement.

Answer 4

FAUX

L’effet de l’environnement peut modifier l’effet des gènes

Question 5

Expliquer l’expérience de Bignani - 1972.

Answer 5

Ffacteurs génétiques de vulnérabilité peuvent être en partie compensés par des manipulations comportementale qui induisent des changements hormonaux.

Question 6

Épigénétique = ?
Qu’explique ce phénomène ?

Answer 6

Mécanismes qui affectent la façon dont l’ADN
est exprimé et traduit.

• Explique les differences comportementales entre les jumeaux
  –> augmentent graduellement avec l’age

Question 7

Est-ce-que les marques épigénétiques peuvent être transmises ?

Answer 7

OUI

Le comportement des descendant peut etre affecte par les parents

Question 8

Vrai ou Faux ?

L’environnement joue un role crutial dans l’épigénétique.

Answer 8

VRAI

Question 9

Comment mesurer l’influence des gènes ?

Answer 9

I- Heritabilité
–> portion du gene

II- Hybridation
–> alleles specifiques

III- Genes impliqués

Question 10

Comment mesurer l’héritabilité ?

Answer 10

• Choisir des individus avec le trait selectioné etant elevé
• Pression de selection = trait normal - trait parents selectionés
• R/S = heritabilité du trait
  –> proportion de la pression de sélection qui est transmise à la descendance
• Plus le trait des descandants est proche des parents
  –> plus il est heritable
• Plus le trait ressemble a la descendance
  –> plus l’heritabilité est = 0

Question 11

Héritabilité = ?

Answer 11

Proportion de la variabilité d’un caractère qui est attribuable à des différences génétiques

Question 12

‘Équation’ d’un comportement ?
Comment doivent agir les effets ?

Answer 12

VP = VG + VE
(variance phénotypique = variance génétique + variance environnementale)
VP = comportement

• Les effets agissent de manière additive

Question 13

Technique du knock-out = ?

Answer 13

Inactivation d’un gène pour en comprendre l’effet

Question 14

Que sont les traits associés à la monogamie ?
Citez les hormones impliquées.

Answer 14

§ Soins biparentaux

§ Liens du couple durables

§ Fort attachement des partenaires

AVP - mâles
OT - ocytocine

Question 15

Apprentissage individuel VS apprentissage social ?

Answer 15

Apprentissage individuel
- apprentissage non-associatif
- apprentissage associatif

Apprentissage social
→ propagation du comportement par transmission culturelle

Question 16

Habituation = ?

Answer 16

Forme d’apprentissage qui consiste à apprendre à ignorer certains
stimuli.
–> pour processer ecux importants

Question 17

Sensibilisation = ?

Answer 17

Forme d’apprentissage qui résulte en une amplification de la réponse initiale

Question 18

Association stimulus conditionel - inconditionel ?
(Conditionnement classique)

Answer 18

Le stimulus conditionnel (ex. son de cloche, douleur…)

déclenche un comportement (ex. saliver) qui
est

normalement déclenché par un stimulus inconditionnel (ex. odeur
de nourriture)

Question 19

Vrai ou Faux ?

L’association stimulus conditionel - inconditionel s’effectue plus faciliment lorsque le stimulus inconditionel precède celui conditionel.

Answer 19

FAUX

L’association stimulus conditionel - inconditionel s’effectue plus faciliment lorsque le stimulus conditionel precède celui inconditionel.

Question 20

Quel mécanisme est à la base de nombreuses adaptations ?

Answer 20

Conditionnement classique.

Question 21

Loi de l’effet du conditionnement opérant ?

Answer 21

Probabilité d’émission d’un comportement augmente
ou diminue selon qu’il est suivi d’une récompense ou d’une sanction

Question 22

Information publique / sociale = ?

Answer 22

Information qui provient des congénères

Question 23

Que sont les trois types d’apprentissage social ?

Answer 23

• Accentuation de l’objet
• Facilitation sociale
• Imitation

Question 24

Définir l’accentuation de l’objet en cadre d’apprentissage social.

Answer 24

Phénomène social; permet à un individu d’apprendre quelque chose de nouveau à propos de cet objet

• Peut mener à l’accroissement de la préférence vers un objet qui est la cible de l’attention des compagnons
• L’effet peut aussi mener à des aversions

Question 25

Définir la facilitation en cadre d’information social.

Answer 25

Mécanisme qui accroit les chances qu’un animal effectue un comportement donné, qu’il possède déjà dans son répertoire.

• Peut mener à la consommation d’un aliment non familier
• Seul le comportement des congénères et non le type d’aliment qu’ils consomment est important

Question 26

Définir l’imitation en cadre d’information social.

Answer 26

Phénomène social qui permet à un individu d’apprendre un
nouvel acte moteur par l’observation d’un tuteur qui en fait la
démonstration

• Imitation
  –> la sequence st reproduite dans son integralité

Question 27

Qu’est la cognition animale ?

Answer 27

Capacité générale d’apprentissage qui s’adapte aux conditions
écologiques de l’animal
–> Spearman - 1904

Série de modules chacun spécialisé à accomplir une tâche
particulière comme l’apprentissage du chant
–> Thomson 1916