Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

פיזיולוגיה > 13 > Flashcards

13 Flashcards

1
Q

שינויים ארוכי טווח החלים במערכת העצבים בעיקבות למידה מכונים___

A

זיכרונות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

הניסיון והחוויות___(מאוחסנים במוח ולא משנים/אינם מאוחסנים במוח אלא משנים) את האופן שאנחנו תופסים את סביבתנו

A

אינם מאוחסנים….

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

השפעתם של הלמידה והזיכרון על ההתנהגות אפשריים בזכות___

A

גמישות (plasticity) של המוח

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

השינויים בעיקבות הלמידה מתרחשים דרך___ו__

A

שינויים סינפטיים ונוירוגנזה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

יש 4 צורות של למידה: גירוי-תגובה
מוטורית
תפיסתית
יחסים
איזה מהם מייצרת קשרים בין התפיסה לתנועה?

A

גירוי-תגובה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

___מתארת למידה שמצריכה חשיפה חוזרת לגירויים כדי לגרום שינוי קבוע בהתנהגות

A

התניה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

בהתניה___שינוי התנהגות על פי תוצאות

A

אופרנטית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

בהתניה__הקישור הוא בין גירוי לתגובה, ואילו בהתניה__בין שני גירויים

A

אופרנטית
קלאסית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

לאיזה סוג למידה שייכת התניה (קלאסית ואופרנטית)? (תפיסתית/מוטורית/גירוי-תגובה/יחסים)

A

גירוי-תגובה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

תפקידה העיקרי של למידה___הוא לזהות ולמיין עצמים ומצבים

A

תפיסתית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

(לא/-) כל אחת ממערכות חושינו מסוגלת ללמידה תפיסתית

A

-

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

למידה תפיסתית מבוססת על שינויים ב ___

A

קורטקס האסוציאטיבי הסנסורי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

למידה מוטורית היא רכיב הכלול בלמידה__.יצירת שינויים במערכות___בעיקבות גירוי. אינה יכולה להתקיים בהיעדר הנחיה___מהסביבה

A

גירוי-תגובה
מוטוריות
חושית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

למידת הביצוע של תגובה חדשה זה___(למידה סנסורית/למידה מוטורית)

A

למידה מוטורית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

למידה הזיהוי של גירוי מסוים זה__

A

למידה תפיסתית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

קשרי גומלין שבין המעגלים העצביים שבקורטקס האסוציאטיבי שמיעתי לבין מעגלים בקורטקס האסוציאטיבי החזותי וסומטו-סנסורי נרכשים בתהליך למידה__

A

יחסים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

תפיסת המקום בחלל נקראת למידה___נכללת בלמידה__

A

מרחבית
יחסים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

תהליך יצירת הזיכרונות מתרחשת ב3 שלבים:

A

חישתי, קצר הטווח, ארוך הטווח

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

אפשר להאריך את משך הזיכרון קצר הטווח על-ידי__

A

שינון

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

אפשר להרחיב את קיבולת של הזיכרון קצר טווח באמצעות שיטות כמו__

A

הקבצה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

מה הוא הזיכרון שמופעל באופן אוטומטי, אינו מצריך מאמץ מודע של שינון ואין בו תכנים עובדתיים או חווייתיים. כולל זיכרון תפיסתי, גירוי תגובה, מוטורי?

A

זיכרון לא-מוצהר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

למצא את הדרך בסביבה חדשה זו אחת המשימות של__(זיכרון מוצהר/זיכרון לא מוצהר)

A

זיכרון מוצהר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

ללמוד לזהות ציורים מקוטעים ומנגינות זו אחת המשימות של__(זיכרון מוצהר/זיכרון לא מוצהר)

A

זיכרון לא מוצהר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

ללמוד לזהות פנים, תמונות ועצמים זו אחת המשימות של__(זיכרון מוצהר/זיכרון לא מוצהר)

A

זיכרון לא מוצהר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

השערה שלפיה למידה ברמה התאית מתרחשת תוך כדי התחזקות סינפסה המופעלת שוב ושוב בזמן שהנוירון הפוסט-סינפטי יורה נקרא__

A

חוק הב
(Hebb rule)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

איך קוראים להגדלה לט״א ברגישותו של נוירון לקלט סינפטי מסוים, שנגרמת מפעילות חוזרת וגבוהת תדר של הקלט הזה?

A

הגברה ארוכת טווח
(long-term potential, LTP)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

LTP
כרוכה בפעולתם של הקולטנים הגלוטמטרגיים מסוג ___ו___, וגם בשינויים__(פרה-סינפטיים/פוסט-סינפטיים/פרה-סינפטיים ופוסט-סינפטיים) בהיפוקמפוס (ובאזורים אחרים)

A

NMDA, AMPA
פרה-סינפטיים ופוסט-סינפטיים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

אם סינפסה (של צליל/של אוויר/של המצמוץ) מופעלת שוב ושוב בזמן שהנוירונים הפוסט-סינפטיים (של צליל/של אוויר/של המצמוץ) יורים, חלים שינויים מבניים וכימיים בסינפסה (של צליל/של האוויר/של המצמוץ), מעלים את ההסתברות ליצירת EPSPs

A

של צליל
של המצמוץ
של צליל

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

גריית אקסונים היוצאים מentorhinal cortex לdentate gyrus חזקה את עוצמת EPSPs בתאים פוסט-סינפטיים. החיזוק כזה נקרא___

A

LTP

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

הקלט העיקרי של היפוקמפוס מגיע מה___האקסונים עוברים דרך___ויוצרים סינפסה עם___ המצואים בdentate gyrus

A

entorhinal cortex
perforant path
granule cells

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

כשסינפסה חלשה וסינפסה חזקה עם אותו נוירון מגורות יחד, הסינפסה החלשה מתחזקת. זה נקרא___

A

הגברה ארוכת טווח אסוציאטיבית
(long-term associative potentiation)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

פוטנציאל פעולה החל בדנדריט של תאים פירמידליים מסוימים, נקרא__

A

פוטנציאל פעולה דנדריטי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

E-LTP התהליך:
1) דפולריזציה בממברנה__(הפרה-סינפטית/הפוסט-סינפטית)
2) פליטת גלוטמט מהנוירון__(הפרה-סינפטי/הפוסט-סינפטי)
3) הפעלת__(פוסט-סינפטית/פרה-סינפטית) של קולטני NMDA תלויי ליגנד ותלויי מתח
4) כניסת יוני סידן לתוך התא__(הפרה-סינפטי/הפוסט-סינפטי) ובעיקבותיה הפעלת אנזימים כמו CaM-K2
5) תנועת קולטני AMPA לתוך הממברנה __(הפרה-סינפטית/הפוסט-סינפטית )
6) סינתאז החנקן החד-חמצני__(הפרה-סינפטי/פוסט-סינפטי) מגביר פליטת NO שנע לאחור אל הכפתור הסופי (הפרה-סינפטי/הפוסט-סינפטי) ומגביר את פליטת הגלוטמט ממנו

A

1)הפרה-סינפטית
2)הפרה-סינפטי
3)פוסט-סינפטית
4)הפוסט-סינפטי
5)הפוסט-סינפטית
6)פוסט-סינפטי
7)הפרה-סינפטי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

התהליך:
1) ___(היפרפולריזציה/היפופולריזציה/דפולריזציה בממברנה הפרה-סינפטית
2) פליטת__(דופמין/נוראפנפרין/גלוטמט) מהנוירון הפרה-סינפטי
3) הפעלת פוסט-סינפטי קולטני __(D1/NMDA/AMPA) תלויי ליגנד ותלויי מתח
4) כניסת יוני__(נטרן/כלור/סידן) לתוך התא הפוסט-סינפטי ובעיקבותיה הפעלת__(נ״ט/אנזימים/הורמונים) כמו CaM-K2
5) תנועת קולטני AMPA__(החוצה מ/לתוך) הממברנה הפוסט-סינפטית
6) סינתאז החנקן החד-חמצני פוסט-סינפטי מגביר פליטת NO שנע לאחור אל__(האקסון/הדנדריט/הכפתור הסופי) הפרה-סינפטי ומגביר את פליטת הגלוטמט ממנו

A

דפולריזציה
גלוטמט
NMDA
סידן
אנזימים
לתוך
הכפתור הסופי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

אם ניתן הסם שחוסם את סינתזה חלבונים לפני מתן גירויים, במהלך הגירוי או מייד בסיומו, LTP __(לא נוצרת/נשארת בעינה/נוצרת אך נעלמת כעבור כמה שעות). כשהסם ניתן שעה אחרי LTP, __(לא נוצרת/נשארת בעינה/נוצרת אך נעלמת כעבור כמה שעות)

A

נוצרת אך נעלמת כעבור כמה שעות
נשארת בעינה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

L-LTP
מתרחשת בתוך__(כמה דקות/שעה/כמה שעות) מהיווצרות E-LTP

A

שעה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

חלבון__(PKM-zeta/nitric oxide sintase/MLP-oxidase) נחוץ ליצירת L-LTP.
הוא עוזר להסיע קולטני AMPA אל ממברנת הכפתור הסופי

A

PKM-zeta

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

PKM-zeta
חיוני לשמירת הזיכרונות __(לט״א/לט״ק/חושיים)

A

לט״א
(בספר הלימוד: ״לאורך החיים״)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

LTP
מתרחשת__(רק בתצורת היפוקמפוס/בהיפוקמפוס וגם באזורים אחרים/רק באזור CA1 של היפוקמפוס)

A

בהיפוקמפוס וגם באזורים אחרים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

בהתניה קלאסית בדוגמה של מיצמוץ צליל ורוח(1)/ ובניסוי של פאבלוף(2)
US?
UR?
CS?
CR?

A

(unconditioned stimulus) משוב רוח/בשר
(unconditioned response) מיצמוץ/ריור
(conditioned stimulus) צליל/צליל
(conditioned response) מיצמוץ/ריור

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

השינויים הסינפטיים האחראים להתנייה קלאסית עשויה לחול באזור של__(הגרעין הגבי של אמיגדלה/הגרעין הצדי של אמיגדלה/רכס החגורה)

A

הגרעין הצדי של אמיגדלה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

המעגלים המופקדים על התניה אופרנטית מתחילים באזורים שונים של הקורטקס__(האסוציאטיבי הסנסורי/המוטורי/החגורה)
ומסתיימים בקורטקס__(האסוציאטיבי הסנסורי/האסוציאטיבי המוטורי/החגורה), שבאונת ה__(רקה/מצח/קודקוד)

A

האסוציאטיבי הסנסורי
האסוציאטיבי המוטורי
מצח

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

המסלולים העיקריים שמקשרים את הקורטקס הסנסורי עם הקורטקס המוטורי בהתניה האופרנטית הם:
קשרים ישירים__;
קשרים שעוברים דרך__ו__

A

טרנס-קורטיקליים
הגנגליונים הבסיסיים והתלמוס

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

תפקיד של שני המסלולים בהתניה אופרנטית__(זהה לגמרי/שונה/דומה)

A

שונה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

המסלול__(טרנס-קורטיקלי/הגנגליונים הבסיסיים) של התניה אופרנטית כולל היפוקמפוס

A

טרנס-קורטיקלי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

מסלול טרנס-קורטיקלי משתתף ברכישת זיכרונות__(מוצהרים אפיזודיים/לא מוצהרים אוטומטיים)

A

מוצהרים אפיזודיים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

התנהגות שהופכת להיות אוטומטית עוזבת את מעגל__(טרנס-קורטיקלי/הגנגליונים הבסיסיים) ומפעילה רק את המסלול__(טרנס-קורטיקלי/הגנגליונים הבסיסיים)

A

טרנס-קורטיקלי; הגנגליונים הבסיסיים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

המסלול__(טרנס-קורטיקלי/הגנגליונים הבסיסיים) אחראי גם על רכישת היתנהגות שכרוכה בשיקול דעת והנחיה על פי הוראות

A

טרנס-קורטיקלי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

caudate nucleus and putamen
(חלקי גנגליונים הבסיסיים) מקבלים מידע חישתי__(מכל אזורי הקורטקס/רק מהיפוקמפוס/רק מאונת המצח)

A

מכל אזורי הקורטקס

50
Q

הגרעין הזנבי ופוטמן מקבלים מאונות המצח מידע על___(התנועות המתוכננות/על התנועות המתבצעות בפועל/על התנועות המתוכננות ועל אלה שמתבצעות בפועל)

A

על התנועות המתוכננות ועל אלה שמתבצעות בפועל

51
Q

הגרעין הזנבי והפוטמן שולחים את הפלט ל__ וזה שולח לאונת המצח (הקורטקס הקדם-מוטורי ולקורטקס המוטורי המשלים), שבהם התגבשות תוכניות__, וגם ל__, מקום ההוצעה לפועל של אותן תוכניות

A

גלובוס פאלידוס
התנועה
הקורטקס המוטורי הראשוני

52
Q

הרס__משבש את התניה אופרנטית אך אינו פוגע בצורות אחרות של למידה

A

הגנגליונים הבסיסיים

53
Q

כשבניסוי הפעילו את נוירוני___במהלך החיזוק הקופים למדו לקשר בין הגירוי לתגובה מהיר יותר

A

הגרעין הזנבי

54
Q

Olds & Milner
הפעילו את המסלולים מזולימבי ומזוקורטיקלי בניסוי שלהם בטעות כשגירו את מסלול___. ובכך חיזקו את התנהגות העכבר

A

תצורת הרשת

55
Q

___מחברת את אזור הטגמנטום הגחוני עם גרעין האקומבנס

A

האלומה המדיאלית של המוח הקדמי

56
Q

MFB?

A

Medial forebrain bundle

57
Q

___אלומת אקסונים ההולכת לאורך הציר הקדמי-אחורי דרך מסד המוח הקדמי והיפותלמוס הצידי

A

MFB

58
Q

לגרייה חשמלית של MFB יש השפעה___

A

מחזקת

59
Q

יש מי שטוען שהפעלת נוירונים דופמינרגיים באזור___מאותתת על התרחשות אירוע שיש בו מידע מועיל על גירוי מחזק פוטנציאלי

A

הטגמנטום הגחוני

60
Q

___עוסק ב:
תכנון אסטרטגיות,
בעריכה תוכניות
באומדן התקדמות למטרות
העריכה אם ההתנהגות הולמת את הנסיבות

A

הקורטקס הקדם-מצחי

61
Q

ערוץ גחוני של הקורטקס האסוציאטיבי החזותי עוסק ב__(זיהוי עצמים/בתפיסת מקומם של עצמים) וממשיך אל קורטקס הרקה התחתןן. ואילו הערוץ הגבי עוסק ב__(זיהוי עצמים/בתפיסת מקומם של עצמים) וממשיך אל הקורטק הקודקוד האחורי

A

זיהוי עצמים
בתפיסת מקומם של עצמים

62
Q

אנשים עם פגע בקורטקס הרקה התחתון אינם מסוגלים__ חפצים מוכרים וגם לא פנים

A

לזהות

63
Q

ג״א נפגעה ב__ הימני. היא התקשתה לצייר או לתאר מאפיינים חזותיים של חיות, פירות, ירקות, כלים, כלי תחבורה ורהיטים

A

רכס הכישור (fusiform gyrus)

64
Q

תמונות שמשתמעות מהן תנועה הפעילו את האזור___

A

MST/MT
(medial superior temporal area)

65
Q

גירוי הערוץ הגחוני הפריע לזיכרון קצר הטווח של דגמים חזותיים, וגירוי הערוץ הגבי הפריע לזיכרון של__

A

מיקום

66
Q

החולים עם נזק ב__ התקשו לסנן את המידע הלא-רלוונטי, ואילו החולים עם נזק ב__קורטקס התקשו לשמר יותר מכמה פריטי מידע בזיכרון לט״ק

A

גנגליונים הבססיים השמאליים
הקדם-מצחי הימני

67
Q

תצורת היפוקמפוס:
מבנה הנמצא באונת__(המצח/הקודקוד/הרקה), במוח__(הקדמי/הצדי/האחורי), חלק חשוב במערכת ה__, כולל את ההיפוקמפוס עצמו כלומר__, את רכס__, ואת סוביקולום

A

הרקה
הקדמי
לימבית
קרן אמון
המשונן

68
Q

הקלט החשוב ביותר מגיע אל תצורת ההיפוקמפוס מהקורטקס__

A

האנטוריני

69
Q

קורטקס אנטוריני: אזור בקורטקס ה__הסמוך לתצורת__
מקבל מידע מהקורטקס ה__
ומהקורטקס__
ומעביר מידע אל ה__

A

לימבי
היפוקמפוס
פריריני
הפרהיפוקמפוס
היפוקמפוס

70
Q

הקורטקס האנטוריני מקבל קלט מאמיגדלה, מאזורים שונים של הקורטקס לימבי, מאזורים אסוציאטיבים שבנאוקורטקס, בין במישרין ובין באמצעות שני אזורים סמוכים של קורטקס הלימבי___ו___

A

הקורטקס הפריריני
פרהיפוקמפוס

71
Q

תצורת ההיפוקמפוס מקבלת קלט גם מאזורים תת-קורטיקליים באמצעות__. הקלט הזה בורר את פעולות תצורת ההיפוקמפוס ומכוון אותו

A

הפורניקס

72
Q

בפורניקס עוברים אקסונים__(דופמינרגיים/סרטונרגיים/אצטיל-כולינרגיים/נוראדרינרגיים) המגיעים מאזור הטגמנטום הגחוני, __(// -//) מהאתר התכול,
__(// -//) מגרעיני התפר, ו__(// -//) מהספטום המדיאלי

A

דופמינרגיים
נוראדרינרגיים
סרטונרגיים
אצטיל-כולינרגיים

73
Q

__מקשר את תצורת ההיפוקמפוס עם הגופים הדדיים

A

הפורניקס

74
Q

המחלה שגורמת לשיכחון למאוחר ומאפיינת בהתנוונות הגופים הדדיים היא__

A

Korsakoff’s syndrome

75
Q

תצורת היפוקמפוס ממלאת תפקיד בהיווצרות של זיכרונות___(מוצהרים/לא מוצהרים/חושיים)

A

מוצהרים

76
Q

__מקבל את המידע מהקורטקס האסוציאטיבי הסנסורי, האסוציאטיבי המוטורי, מהאזורים תת-קורטיקליים (כמו גנגליונים הבסיסיים ואמיגדלה), באמצעות הקשרים היוצאים ממנו אל האזורים האלה משנה את הזיכרונות ו__ ביניהם

A

היפוקמפוס
מקשר (סדר ההתרחשות, הקשר…)

77
Q

פגע בתצורת היפוקמפוס פוגעת בזיכרון למאוחר __(סמנטי/אפיזודי/גם סימנטי וגם אפיזודי)

A

גם סימנטי וגם אפיזודי

78
Q

הפרעה נוירולוגית semantic dementia מובילה למסכנה של___יש תפקיד חשוב באחסון מידע סמנטי, אפילו לפני שהחלק המדיאלי (שבו נמצא__) נפגע

A

אונת הרקה הצידית
היפוקמפוס

79
Q

התקף אפילפטי מוחק זיכרונות__(א״ט/פרוצדורליים/ק״ט)

A

ק״ט

80
Q

זיכרונות__(א״ט/פרוצדורליים/ק״ט) נעשות פגיעים אם לפני מתן הלם הופעלו מחדש

A

א״ט

81
Q

גם זיכרונות א״ט הנוגעים ללמידת היחסים עלולים להשתבש. אירועים כמו הלם חשמלי או anisomycin (שחוסם____)מפריעים להתגבשות זיכרונות, יפריעו גם להתגבשות זיכרונות מחדש, הם אפילו יכולים למחוק את הזיכרונות האלה

A

יצירת חלבונים

82
Q

נוירוגנזה בהיפוקמפוס ב___. תאי גזע הנמצאים שם מתחלקים והתאים חדשים נודדים אל הרכס המשונן ושולחים אקסונים לאורך___ויוצרים קשרים סינפטיים עם נוירונים ברכס המשונן ובשדה__

A

subgranular zone
mossy fiber tract
CA3

83
Q

העכבר שנפגע בהיפוקמפוס לא היה מסוגל לזכור את המסלול בברכת מיים אלא אם__

A

היו משליכים אותו תמיד מאותה הנקודה

84
Q

אימון במטלת___ שהיפוקמפוס משתתף בה הכפיל את מספר הנוירונים החדשים, במטלת יחסים שאינו משתתף בה - אין השפעה על שיעור התחדשות הנוירונים

A

היחסים

85
Q

רוב הנוירונים שנוצרים בתהליך נוירוגנזה__ בתוך שבועות אחדים, אלא אם כן לומדים דבר חדש

A

מתים

86
Q

__נחוצה להכללת נוירונים חדשים במעגלי האחסון של זיכרונות

A

LTP

87
Q

הסם (AP5) שחוסם NMDA__(לא/-) משפיע על נוירוגנזה, אך הנוירונים החדשים__ (לא/-) יכולים להשתלב במעגלי איחסון של הזיכרון

A

לא, לא

88
Q

קצב הנוירוגנזה והישרדות הנוירונים החדשים תלויים בשינויים ב___(גיל/סביבה/מצב מטבוליזם) של האורגניזם. ירידה בנוירוגנזה שקורה עם הגיל בסביבה עתירת גירויים__(לא קיימת/גבוהה/פחותה/לא משתנה)

A

סביבה
פחותה

89
Q

__(תרופות נוגדות דיכאון/הורמוני עקה) מגבירות את התחדשות התאים בהיפוקמפוס, ואילו __(תרופות נוגדות דיכאון/הורמוני עקה) מפחיתים אותה

A

תרופות נוגדות דיכאון, הורמוני עקה

90
Q

נוירוגנזה__(מעלה/מפחיתה/לא משנה) את התנהגויות דמויות חרדה ודיכאון

A

מפחיתה

91
Q

נוירגנזה קורה__(לא רק/רק/נחקרה רק) בשני אזורים במוח: בהיפוקמפוס ובבולבוס ההרחה

A

קורה רק
(p.622)

92
Q

במחלה שיטיון סמנטי__(נעלם כל זיכרון מוצהר/הזיכרון האפיזודי יכול להישמר/הזיכרון נעלם כשעובר לזיכרון מוצהר לט״א)

A

הזיכרון האפיזודי יכול להישמר

93
Q

תצורת ההיפוקמפוס והקורטקס הלימבי של אונת הרקה המדיאלי משתתפים בהתגבשות ובאיחזור של__(זיכרון סמנטי/זיכרון אפיזודי/זיכרונות מוצהרים)

A

זיכרונות מוצהרים

94
Q

הזיכרונות הסימנטים מאוחסנים בנאוקורטקס, בפרט באונת___

A

הרקה הצידית-הקדמית

95
Q

גרייה TMS של החלק העליון של__ גרמה לתסמינים של שטיון סמנטי

A

אונת הרקה השמאלית

96
Q

בשיכחון למאוחר בעיקבות נזק מוחי נעלמת יכולת למידה__(תפיסתית/גירוי-תגובה/מוטורית/יחסים)

A

יחסים

97
Q

שיכחון ל__(מאוחר/מוקדם) שכיח יותר

A

מאוחר

98
Q

כריתה דו-צידית של החלקים המדיאליים באונות הרקה גרמה ליקוי זיכרון זהה לזה שב___.
___עבר ניתוח כריתה כזה.

A

תסמונת קורסקוף
ה״מ (H.M)

99
Q

היפוקמפוס__(-/איננו) מקום האחסון של זיכרון לט״ק או לט״א. הוא__(-/אינו) נחוץ לשם העלאת זיכרונות א״ט. הוא (-/אינו) עוסק בהפיכת זיכרונות ק״ט לזיכרונות א״ט.

A

איננו, אינו,-

100
Q

ה״מ היה מסוגל להבין את תוכן המידע המוצג ולזכור אותו כל עוד הוא חושב עליו בגלל שזיכרון ק״ט משתמר באמצעות__(פעילות עצבית/שינויים ביוכימיים לא מבניים/שינויים ביוכימיים או מבניים קבועים בנוירון)

A

פעילות עצבית

101
Q

anoxia

A

חוסר בחמצן

102
Q

האזור של CA1 עשיר במיוחד בקולטני NMDA. חסר חמצן גורם לפליטת גלוטמט בCA1 בשיעור__ (נמוך/גבוה) מדי. זה גורם כניסת יוני סידן בכמות__ (גדולה ועודף/קטנה וחוסר) הסידן הורס את הנוירונים. אם נותנים סם שחוסם קולטני NMDA לפני מניעת החמצן הסתברות של נזק מוחי__(פוחתת/עולה)

A

גבוה
גדולה ועודף
פוחתת

103
Q

איזה הפרעות מטבוליות (חוץ מחסר חמצן) יכולים לגרום למוות של נוירונים בCA1?

A

התקפים אפילפטיים, ירידת רמת הסוכר בדם

104
Q

למה צריך כמות גבוהה של NMDA בCA1?
מה העיתרון של זה?
מה החיסרון?

A

להיווצרות מהירה של LTP
למידה מהירה
פגיעות גבוהה

105
Q

נטרול של היפוקמפוס ביום הראשון שלאחר האימון (לא/-) הפריע לגיבוש זיכרון מרחבי, ו(לא/-) הפריע לאיחזור המטלה 30 ימים אחרי זה; ניטרול לכמה אזורים בקורטקס (לא/-) הפריע לאיחזור הזיכרון 30 ימים לאחר האימון, אבל__(כן/לא) הפריע כשנעשה יום אחרי האימון

A

-, לא, -, לא

106
Q

היפוקמפוס נחוץ ל__מידע מרחבי, הקורטקס ל__מידע.

A

גיבוש, אחסון

107
Q

__(היפוקמפוס/קורטקס המצח) פועל במידה המרבית בעת אחזור הזיכרונות המאוחרים יותר, ובמידה המזערית בעת אחזור הזיכרונות המוקדמים יותר. תמונה הפוכה נראהת ב__(היפוקמפוס/קורטקס המצח)

A

היפוקמפוס, קורטקס המצח

108
Q

זיכרונות הנאגרים תחילה בהיפוקמפוס מועברים___(תוך שעה/תוך שבועיים/בהדרגה) לקורטקס המצח

A

בהדרגה

109
Q

בני אדם עם שיכחון למאוחר אינם מסוגלים לגבש זיכרון מרחבי__(רק כשהוא מוצהר/בגלל שהוא לא מוצהר/אפילו כשהוא לא מוצהר)

A

אפילו כשהוא לא מוצהר

110
Q

זיכרון מרחבי נחשב לחלק מהלמידה__ (תפיסתית/גירוי-תגובה/יחסים/מוטורית)

A

יחסים

111
Q

ככל שנהג המונית היה ותיק יותר במקצוע, כך היה נפח ההיפוקמפוס___(האחורי הימני/הקדמי /המדיאלי השמאלי) גדול יותר, והנפח ההיפוקמפוס__(האחורי הימני/הקדמי /המדיאלי השמאלי) קטן יותר

A

האחורי הימני, הקדמי

112
Q

למרות הנזק דו-צידי בהיפוקמפוס ט״ט (נהג ותיק)__(לא/-) היה יכול לנווט ברחובות הראשוניים של העיר. יכולתו לנווט ברחובות צדדיים ובמסלולים שוליים__(גם נפגעה/נפגעה/לא נפגעה). מזה הסיקו שההיפוקמפוס נחוץ לניווט מרחבי__(רק בזיכרון חדש/מכל סוג/ברמה מפורטת יותר)

A

-, נפגעה, ברמה מפורטת יותר

113
Q

הדמיה fMRI הראתה שאצל משתמשים באסטרטגיה המרחבית הופעל__(הגרעין הזנבי/ההיפוקמפוס), ואצל אלה שהשתמשו באסטרטגיית התגובה הופעל__(הגרעין הזנבי/היפוקמפוס). הגודל של המקומות האלה היה בהתאם.

A

היפוקמפוס, הגרעין הזנבי

114
Q

הגרעין הזנבי משתתף בלמידה__ (יחסים/גירוי-תגובה/תפיסתית/מוטורית)

A

גירוי-תגובה

115
Q

היפוקמפוס מקבל את המידע המרחבי מאונת ה__(מצח/קודקוד/רקה) באמצעות הקורטקס__(המצחי/האנטוריני/פרירינל)

A

קודקוד, אנטוריני

116
Q

הזלפת muscimol (אגוניסט GABA A) לקורטקס הקודקוד מדכאת את פעולתו, במצב זה החיה__(מאבדת את דרכה/מתמצאת ביתר קלות/לא משנה את התנהגותה בהתמצאות מרחבית)

A

מאבדת את דרכה

117
Q

נוירונים בקורטקס הקודקוד (הגבי/הצדי/המדיאלי) פועלים בתיאום עם תנועות מסוימות במקומות מסוימים כאשר החיה מנווטת בסביבה מדומה

A

המדיאלי

118
Q

נזק ב___(קורטקס המצחי/קורטקס האנטוריני/אמיגדלה) הורס את שדות הקלט המרחביים של תאי המקום בהיפוקמפוס ופוגע בכישורי ה__(למידה המוטורית/ניווט/שמיעה)

A

קורטקס האנטוריני, ניווט

119
Q

מאז גילוי תאי המקום נמצאו גם:
__(תאי סורג/תאי כיוון הראש/תאי הגבול) שיורים כאשר החיה סמוכה לאחד מגבולות הסביבה; __ (תאי סורג/תאי כיוון הראש/תאי הגבול) שמקיפים את הסביבה שהחיה נמצאת בו; __ (תאי סורג/תאי כיוון הראש/תאי הגבול) שיורים כשראש החיה פונה לכיוון מסוים (הכיוון שאליו היא מסתכלת)

A

תאי הגבול, תאי סורג, תאי כיוון הראש

120
Q

נוירון שנעשה פעיל כהחיה שוהה במקום מסוים בסביבה

A

תא מקום

121
Q

פעילות של תאי המקום בהיפוקמפוס מספקת מידע__(היכרחי לקבלת ידע/נוסף ) המרחבי

A

נוסף

פיזיולוגיה (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions