Cours 11 - Réaction sociale et théories intégratives

Question 1

Qu’est-ce que la réaction sociale?

Answer 1

Ceci stipule que la délinquance est le produit de l’action et de la réaction de l’entourage du jeune.
Le délinquant voudra s’identifier à la réaction d’une personne, il voudra donner raison à la réaction des gens.

Question 2

De quoi tous les comportements résultent-ils?

Answer 2

Des interactions entre une personne et son groupe de référence

Question 3

Qu’est-ce que la déviance primaire?

Answer 3

C’est la délinquance commune, celle dont la majorité des gens connaitront.

Question 4

Est-ce que la déviance primaire est normale?

Answer 4

oui

Question 5

Qu’est-ce que la déviance secondaire?

Answer 5

C’est un type de déviance qui perdure à cause de la réaction des gens.
Il y a une intériorisation et une adaptation aux jugements des autres.

Question 6

Pourquoi la déviance secondaire existe-t-elle?

Answer 6

Car elle est induite par les réactions des gens à la déviance primaire.

Question 7

Comment faudrait-il réagir à la délinquance afin de ne pas encourager la déviance secondaire?

Answer 7

Il faudrait arrêter de pointer du doigt la délinquance des jeunes et laisser cour à la disparition naturelle des comportements

Question 8

Pourquoi dit-on qu’un comportement déviant ne l’est pas toujours?

Answer 8

Un comportement peut être illégal et devenir légal (consommation de cannabis)
Un comportement peut être légal et devenir illégal
-> Apposition d’une étiquette de délinquant alors que la personne ne fait que continuer de faire un comportement qui était préalablement légal.

Question 9

Pourquoi est-il risqué de répéter des gestes sur le long terme?

Answer 9

Puisqu’à force de les répéter, on finira par l’identifier aux actes commis. Cette identification change la perception que le jeune a de lui-même.
Ainsi, cela amène les gens à faire des prédictions sur les comportements, qui s’autoréaliseront.

Question 10

Comment faire pour ne pas encourager des comportements négatifs?

Answer 10

Il faut faire attention à nos commentaires

Question 11

Pourquoi une étiquette n’est pas apposée au premier acte déviant?

Answer 11

Car on identifie initialement ce comportement à une erreur de parcours. Par contre, il faut s’assurer d’intervenir de façon convenable pour ne pas encourager la répétition des gestes.

Question 12

Comment faudrait-il réagir suite à un premier acte déviant d’un jeune?

Answer 12

• Expliquer les conséquences du comportement
• Les parents vont peut être faire moins confiance à leur jeune
• Il faut être ni trop permissif, ni trop punitif
• Ne pas surpunir le jeune

Question 13

Qu’est-ce que le stigma social?

Answer 13

On agit différemment avec différentes personnes
Ainsi, les jeunes délinquants agiront d’une façon pour se faire accepter par les autres détenus (précurseur de l’institutionnalisation)

Question 14

Comment peut-on expliquer le devenir déviant?

Answer 14

Une jeune identifié comme délinquant aura tendance à se joindre à d’autres jeunes dans la même situation. Même si le jeune délinquant n’a pas rejeté les normes sociales, il va se donner certaines permissions pour devenir déviant.
C’est souvent l’arrestation qui cristallisera le jeune dans son mode de vie.

Question 15

Qu’arrive-t-il lorsqu’un jeune se faire arrêter pour un geste commis, et quelles sont les deux options possibles à ses comportements?

Answer 15

S’il se fait arrêter, l’entourage aura une réaction envers les gestes du jeune.
2 options sont possibles :
1. il continue sa délinquance pour donner raison aux réactions de la société
2. il arrête ses comportements et s’excuse
*Souvent la première option qui est choisie.

Question 16

Quels sont les 3 mécanismes d’étiquetage?

Answer 16

• Stéréotypage : prendre des décisions et avoir des réactions selon les préjugés
• L’interprétation rétrospective : On retrace l’histoire complète de la personne, et on tente d’y trouver un élément permettant d’expliquer les cmpts
• La négociation : Recommandations sur le portrait de la personne

Question 17

Qu’est-ce qui mène à l’aggravation de la délinquance?

Answer 17

L’identification et l’étiquetage

Question 18

Vrai ou faux. Le fait de passer dans le système judiciaire est un facteur aggravant.

Answer 18

Vrai

Question 19

Pourquoi faut-il utiliser le blâme lorsqu’un jeune commet un acte délinquant?

Answer 19

Pour condamner l’acte en faisant ressentir de la honte au jeune

Question 20

Quels sont les deux types de blâmes pouvant être portés aux jeunes faisant des actes délinquants?

Answer 20

• Désintégrateur
• Réintégrateur

Question 21

Qu’est-ce que le blâme désintégrateur?

Answer 21

Le blâme est dirigé vers la personne directement, donc on lui appose une étiquette. Ici, on ne recherche pas de solution.

Question 22

Qu’est-ce que le blâme réintégrateur?

Answer 22

C’est la désapprobation claire du comportement, mais pas de la personne. C’est de rendre un comportement honteux, afin qu’il ne se reproduise pas.
Il faut donc rechercher une solution pour réconcilier.

Question 23

Pourquoi ne faut-il pas faire honte à la personne?

Answer 23

Car elle rejettera les solutions et continuera de faire le comportement.

Question 24

Est-il préférable de faire d’utiliser le blâme désintégrateur ou réintégrateur?

Answer 24

Le blâme réintégrateur, donc de condamner le comportement et non la personne

Question 25

Qu’est-ce qui contribue grandement au développement et à l’amplification de la délinquance?

Answer 25

L’étiquetage officiel par le système de justice

Question 26

Qe faudrait-il privilégier comme solution plutôt que de faire passer le jeune devant un juge ou de faire de la détention?

Answer 26

Il faudrait utiliser des programmes divers et la justice alternative.
Il faut montrer au jeune qu’il a du potentiel et qu’on croit en lui

Question 27

Quand est-ce que l’occasion criminelle se présente-t-elle?

Answer 27

• Lorsqu’un délinquant est motivé (pas beaucoup à perdre)
• Lorsqu’une cible est intéressante
• Lorsqu’il y a absence d’une figure de contrôle

Question 28

Quelles sont les variables modératrices pouvant également avoir un impact sur les occasions criminelles?

Answer 28

• Niveau de surveillance et de protection (aucune caméra)
• Nombre de biens de consommation existants (rareté)
• Richesse des ménages (plus intéressant de voler où il semble y avoir plus d’argent)
• Proximité de l’opportunité (plus proche = plus d’occasions criminelles)

Question 29

Quelles sont les deux réactions possibles qu’un individu délinquant peut avoir devant un obstacle?

Answer 29

• il recule et s’arrête (calcul coûts/bénéfices)
• Découverte et avancement (perfectionnement et préparation accrue)

Question 30

Quels sont les 6 éléments pouvant expliquer pourquoi une personne décide de passer à l’acte?

Answer 30

1. Facteurs sociaux lointains (famille, éducation)
2. Expériences antérieures relatives au crime (plus on se spécialise, plus on a d’occasions criminelles)
3. Besoins généraux (trouve le besoin pour justifier l’acte criminel)
4. Solution rapide face à un besoin (impulsivité et tentations)
5. Évaluation des solutions possibles (quelles sont les pistes pour l’acte criminel)
6. Évènement de vie (déterminant si la personne fera ou non l’acte)

Question 31

Pourquoi les 6 éléments du possible passage à l’acte sont insuffisants?

Answer 31

Car la personne doit faire un calcul coûts/bénéfices avant de passer à l’acte

Question 32

Comment est vue la délinquance selon les modèles multifactoriels?

Answer 32

Comme le résultat de l’enchainement d’une série de facteurs et de situations, des facteurs peuvent être plus ou moins importants.

Question 33

Quel modèle théorique englobe des éléments de plusieurs théories?

Answer 33

Le modèle d’Éliott et coll.

Question 34

Quels sont les deux chemins principaux menant à la délinquance selon le modèle d’Éliott et coll.?

Answer 34

1.Avoir toujours eu peu d’engagement face à l’ordre social (pas de sentiment d’appartenance à la société)
2. Bonne socialisation à l’enfance qui se détériore (un facteur produit un changement chez la personne alors qu’elle fonctionnait bien à l’enfance)

Question 35

Quelles sont les 6 dimensions permettant d’expliquer la délinquance et la consommation de drogues selon la théorie d’Élliot, Huizinga et Ageton?

Answer 35

*Il faut voir tous ces facteurs!
1. quartiers désorganisés
2. pauvres pratiques parentales
3. tension perçue
4. liens faibles
5. rejet des valeurs conventionnelles
6. liens avec pairs déviants

Question 36

Que font le modèles de parcours de vie?

Answer 36

Permet de situer la personne dans son propre contexte.
- Chronologique (les comportements et les réactions changent avec l’âge. l’âge est un modérateur selon l’événement)
- Historique (les valeurs et les lois changent selon les époques)
- Sociale (réactions différentes selon notre positionnement social)
*Tous les facteurs interagissent entre eux

Question 37

Vrai ou faux. Les facteurs qui font apparaitre la délinquance peuvent être différents de ceux qui la font persister.

Answer 37

Vrai. De plus, arrêter le premier facteur ne veut pas dire que la délinquance va arrêter.

Question 38

Que faut-il retenir des théories intégratives sur le développement de la délinquance et de la criminalité?

Answer 38

• Pas de facteur unique
• pas qu’une évaluation (considérer tous les facteurs et leurs impacts sur la personne)
• Pas qu’un seul parcours (rien ne détermine)