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PSY 2065 > Cours 9 MCT & MLT > Flashcards

Cours 9 MCT & MLT Flashcards

1
Q

L’imagerie visuelle est l’habileté à recréer le monde ____ dans notre ______ en l’abscence d’un stimulus _______

A

visuel
esprit
physique

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2
Q

Quelles sont les évènements historiques à propos de l’imagerie visuelle ? (4)

A

Wundt : introspection (1879)
Débat pensée avec / sans image
Rejet par Watson; Behavirosime (1920) -> phénomène invisible
Révolution cognitive -> imagerie est un champ d’étude au lieu d’une méthode d’études

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3
Q

Quelle est la première expérience qui a pour but de déterminer si imagerie visuelle fonctionne comme la perception ?
Matériel ?
Tâche
Variable clé

A

Rotation mentale
Paires d’images représentant figures 3D de 10 cubes connectés
Déterminer si 2 dessins en perspective proviennent de la mm figure 3D ou non

TR

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4
Q

Quelles sont les 2 conditions de l’expérience rotation mentale ?

A

Rotation sur le plan de l’image 2D

Rotation en profondeur 3D

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5
Q

Quelles sont les résultats de la rotation mentale ? (2)

A

Forte relation linéaire entre la diff angulaire et TR (v 45 a 60s)
Pas impact type de rotation sur les TR

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6
Q

Dans la tâche de rotation mentale, les participants utilisent une version ____ ______ à une rotation ____ pour rendre les objets _____
Processus _______ peut être réalisé à un _______________ de rotation

A 
interne 
SIMILAIRE 
externe 
congrus
taux limite maximal
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7
Q

Les participants performent opérations mentales en ____ _______ ( _______ + _____) même si on leur montre des images 2 D

A

3D
analogues
interprétation
rotation

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8
Q

L’expérience rotation mentale soutien l’hypothèse des ____________

A

représentations figuratives (représenter objet visuellement ds imagerie respecte ce qu’on fait visuellement )

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9
Q

Quelle est la deuxième expérience qui vise a tester la correspondance entre vision et imagerie ?

A

Balayage mental

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10
Q

Quelles sont les deux phases de la tâche de balayage mental ?

A

Phase 1 : Étude
Regarder dessins de contours
Réussir à reproduire les dessins

Phase 2 :
Entendre nom de l’objet
Imaginer 1) objet complet 2) Focus sur une extrémité spécifiée

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11
Q

Quelles sont les hypothèses du balayage mental ?

A

Si équivalent au trait visuel:
Regarder objet complet -> TR moyen ne dépend pas de la position de la partie
Se concentrer sur une partie -> TR sera fct de la distance entre emplacement de l’extrémité et propriété testée

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12
Q

L’Expérience de balayage mental soutient quel type de représentations ?

A

Représentations figuratives

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13
Q

Quelles sont les critiques de Pylyshyn ? (2)

A

Introspection n’est pas fiable

Impénétrabilité cognitive

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14
Q

Quelles sont les argument de PYlyshyn concernant l’impénétrabilité cognitive ?

A

Humains peu conscients de processus mentaux

Image pourrait être un épiphphénomène (phénomène qui arrive par coincidence, image produite APRÈS le trait)

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15
Q

Quelle est la nouvelle hypothèse que propose Polyshyn ?

A

Hypothèse de connaissance tacite

Utiliser savoir déjà acquis ds mémoire pour accomplir une tâche

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16
Q

Quelle est le type de représentations que propose Pylyshyn ?

A

Représentations propositionelles (proporiétés des stimuli sont représentées symboliquement)

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17
Q

Les représentations propositionelles peuvent expliquer le __________ puisque plus le nombre de _________ utilisées augmente plus le _______ est lent

A

Balayage mental
propositions
TR

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18
Q

Quelle est l’expérience qui a servi à determiner si l’information spatiale métrique est préservée ds la mémoire de stimuli visuels?

A

Expérience de l’île

Paradigme de balayage mental

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19
Q

Quelle est la procédure de l’expérience de l’île ?

A

Imaginer carte complète, se concentrer sur un lieu, puis 5s + tard, balayer la carte pour atteindre 2eme lieu et indiquer lorsque lieu atteint

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20
Q

Quelle est la particularité de l’expérience balayage mental de l’île ?

A

Pas de connaissance préalable de relations entre lieux et objets

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21
Q

Quelle est l’hypothèse de l’expérience balayage mental de l’île ?

A

Si l’image mentale de l’ile est une représentation figurative (copie analogie), elle devrait préserver les relations en terme de distance
Donc TR augmente + distance augmente

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22
Q

Y a une corrélation ______ entre distance et TR lorsque 2 objets sont ________. Le temps de balayage augmente _____ vs ______. Donc, distances _______représentées de la même façon que carte ________ perçue

A 
quasi parfaite 
présents 
linéairement 
distance
métriques 
visuellement 
=> soutien représentations figuratives en tablette VS
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23
Q

Quelle est l’expérience qui vise à prouver que les mêmes facteurs devraient influencer perception et imagerie ?

A

Analyse structurelle

Ex = Taille
Objets plus gros = plus détaillées perceptuellement

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24
Q

Quelle est la tâche de l’analyse structurelle ?

A

Créer image mentale d’un éléphant ou d’une mouche
Imaginer second animal
Juger si une propriété est appropriée ou non pour le second animal

Variable d’intérêt = Taille relative entre animaux

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25
Q

Les résultats de l’analyse structurelle indique que la taille relative influence ___________ pour juger de la ______ d’une propriété. Puisque ___________ n’explique pas l’effet, c une preuve de soutien pour _____________

A

temps nécessaire
présence
connaissance tacite
représentations figuratives

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26
Q

Kosslyn est allé plus loin pour prouver les résultats de l’analyse structurelle, qu’est ce qu’il a fait ?

A

Il a fait la tâche inverse (modifier la taille de l’animal principal en imagerie)

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27
Q

L’imagerie visuelle est une composante très importante en _________ utilisée dans le _______ dans la tablette vs

A

mémoire de taravil

tampon visuel

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28
Q

On utilise en imagerie des ___________ puisque on imite la _________. Ces représentations préservent les _______________ des stimuli qui les génèrent. Elle pourrait expliquer les expériences _________ _______________ ___________

A 
représentations figuratives 
perception visuelle 
caractéristiques physiques (Distance / Taille)
Transformations mentales 
Balayage mental 
Analyse structurelle
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29
Q

Pour résoudre le débat représentationnel, quelle est la première preuve de l’existence de neurones pour l’imagerie ?

A

Neurones uniques communs pour perception et imagerie (activés par balle et non par visage en perception et en imagerie aussi)

30
Q

Quel est l’inconvénient des neurones uniques communs pour perception et imagerie ?

A

Correspondance imparfaite (activation + forte pour vrai image, pas tjrs une réponse à l’imagerie)

31
Q

Quelle est la deuxième preuve utilisant le cerveau pour correspondance perception et imagerie

A

Mesure de l’activation dans le cortex visuel primaire (potentiels évoqués)
Aires communes pour perception et imagerie (correspondance imparfaite)

32
Q

Lors de la mesure de l’activation dans le cerveau entier, quel résultat a été trouvé ?

A

Aires cérébrales communes pour perception et imagerie mais moins de correspondance ds occipital

33
Q

Pourquoi on a utilisé une image qui a peu de contraste lors de la mesure de l’acivation ds le cerveau entier ?

A

Éviter de suractiver le cerveau

Tâche : Qst a propos d’un objet vu ou imaginé

34
Q

Quelles peuvent être les raisons de plus d’activation du lobe occipital en perception par rapport à imagerie ?

A

Pas entrée visuelle

Créer une image -> chercher en MLT

35
Q

Quelle est la tâche de la marche mentale ?

A

Estimer la distance à un objet lorsque cet objet arrive aux limites de notre champ imaginatif (analoqgue à notre champ visuel)

36
Q

Quel est le premier cas neuropsychologique vu en classe pour étudier l’imagerie ?
De quoi souffre ?
Mesure ?

A

Farah et al Retrait d’une partie du lobe occipital droit pour traiter un cas sévère d’épilepsie

Mesure des distances avant et après l’opération

37
Q

Quel est les résultats de l’expérience de la marche mentale avec une patiente qui a subi une ablation du lobe occipital ? (2)

A

Rétrécissement du champ visuel ET imaginatif

Augmente taille relative de l’objet en vision et imagerie

38
Q

Quelle est la deuxième étude utilisant un cas neuropsychologique pour étudier perception et imagerie ?

A 
Étude de la perception des couleurs en vision et en imagerie 
Agnosie visuelle (ne pas reconnaitre objets)
39
Q

Quels sont les déficits rencontrées par un patient ayant une agnosie visuelle en perception (2) et en imagerie (3) ?

A

Perception
1 Difficulté à nommer des couleurs présentées visuellement
2 Difficulté à nommer les couleurs d’objets

Imagerie
1 Ne peut nommer des objets d’une certaine couleur, comparer la couleur d’objets (pâle vs foncé)
2 Déficits ds tt tâches liées aux couleurs
3 Incapable d’imaginer couleurs

40
Q

Quelle est le troisième cas neuropsychologique étudié ?

A

Héminégligence unilatérale (Ignorance d’un côté)

41
Q

Quelles sont les 2 formes d’héminégligence ?

A

Perceptuelle

Motrice

42
Q

L’héminégligence est causé par un dommage au lobe ________

A

pariétal

43
Q

Quelles sont les similarités entre perception et imagerie en étude d’héminégligence ?

A

Perception : Ignore moitié du champ visuel et mm du coprs

Imagerie : En s’imaginant un endroit connu, patient ignore objets situés à un moitié du champ

44
Q

Quelles sont les différence entre perception et imagerie en étude d’héminégligence ?

A

Perception : patient négatif à héminégligence

Imagerie : d’une place connue, doit rapporter bâtiments devant lesquelles se trouvent, ne rapport que ceux d’un coté

45
Q

Quelles sont les différences entre perception et imagerie avec patiente Farah (ablation lobe occipital) ?

A

Perception : peut identifier bonnes couleurs pour les objets, peut recopier objets présentées

Imagerie : Ne peut dessiner objets de mémoire
a de la misère à répondre à des qsts qui demandent un HAUT NIVEAU d’imagerie

46
Q

Quelles sont les diff entre perception et imagerie en reconnaissance d’objets ?

A

Perception :
Difficulté à nommer objets en 3D, incapacité à reconnaitre objets dessinés
Incapacité à dire quel objet est le plus gros
Difficulté a discriminer/reconnaitre diff lettres

Imagerie :
Capable de nommer la couleur des objets en mémoire
Capable de dire quel objet est plus gros de mémoire
Capable de répondre à des qsts ‘haute imagerie’
Capable de décrire des lettres de l’alphabet de mémoire
Peut dessiner des images d’objets

47
Q

Quelles sont les similarités entre perception et imagerie (3) ?

A

❖ Retrait d’une partie du
cortex visuel réduit
champ visuel et
d’imagerie

❖ Patients qui ne voient
plus les couleurs ne
peuvent plus imaginer en
couleur

❖ Héminégligence
répliquée en imagerie

48
Q

Quelles sont les diff.rences entre perception et imagerie (3)

A

❖ Héminégligence en
imagerie mais pas en
perception

❖ Habileté à dessiner, mais
pas de mémoire

❖ Impossibilité de nommer
des images d’objets,
mais habileté à dessiner
de mémoire

49
Q

Quel est la critique la plus récente de Pylyshyn ?

A 
Correspondance entre perception et imagerie n’est
pas parfaite (Exemples de phénomènes visuels qui n'apparaissnet pas en imagerie mentale)
50
Q

Quels sont les phénomènes visuels qui n’apparaissent pas en imagerie mentale d’après Pylyshyn ? (2)

A

Ambiguité visuelle non répliquée en imagerie (Cube de Necker)

Réinterprétation impossible en imagerie (Rotation)

51
Q

Quelle expérience prouve la robustesse de la courbe de position sérielle (effet de primauté et de récence)?

A

Tâche de rappel libre standard de listes de 20, 30, 40 mots

Déterminer si nombre de mots dans la liste influence la forme de la courbe de position sérielle

52
Q

Quelle est l’impact d’ajout de mots dans la liste ?

A

Allonger la partie du milieu, la forme générale de la courbe reste constante

53
Q

Quelle expérience vise à démontrer l’importance de la répétition pour la MLT

A

Tâche de rappel libre ( présentation visuelle 5 mots/s)
Répétition à voix haute (compter nb de rép pour chaque mot)

-> Étudier la relation entre répétition et primauté/récence

54
Q

La probabilité de rappel pour début de la courbe directement liée au nombre de __________, ce qui montre qu’elle a un effet sur ________ de la ________ en MLT

A

répétitions
force
trace

55
Q

La répétition est nécessaire pour maintenir effet de _____ et n’est pas nécessaire pour effet de________. Ceci résulte en une ______ entre MCT et MLT

A

primauté
récence
dissociation

56
Q

Quelle expérience montre l’indépendance des systèmes MCT & MLT avec double dissociaition ?

A 
Imposer un délai entre fin de la liste et indice de rappel pour éliminer effet de récence 
3 conditions (strandard / avec délai (2))

délai: compter à voix haute 10, 30s

57
Q

En demandant aux participants de compter entre fin de la liste et rappel, l’effet de ______est ________, mais l’effet de _____ est inchangé

A

récence
+ faible ou absent
primauté

58
Q

Quelle est le but de l’Expérience Espacement ?

A

Augmenter effet de primauté, maintenir effet de récence

59
Q

Expliquer l’expérience Espacement
Procédure, logique ?
Conditions ?

A

Lire la liste plus lentement améliorera l’effet de primauté (en laissant plus de tps aux ressources supplémentaires possibles)
3 conditions : Standard / Espacé de 6 / 9s

60
Q

Présentation + lenre (espacement) _____ capacité de _____, affecte effet de _____ mais pas effet de ______parce que _____est non utilisée pour matériel ________

A 
augmente 
rappel 
primauté 
récence 
répétition 
récent
61
Q

Donc le ____________ et ____________ sont une double dissociation et des preuves supportant le principe de 2 système de mémoire __________

A

Délai avant rappel
Taux présentation + lent
indépendants

62
Q

La mémoire explicite est la capacité de rappel _____ des _____ et ______. Elle est affectée en ______. Elle permet _______ et ______ du matériel remémoré. C’est une façon de ______ le monde externe.

A 
conscient 
faits 
évènements 
amnésie 
comparaison 
contraste
modéliser
63
Q 
Concernant la mémoire épisodique 
Qsk elle encode 
Relation avec l'expérience 
Relation avec contexte 
Acquise quand 
Permet voyage dans le temps mental ? 
Mot clé ?
A

Évènements spécifiques concrets
Expérience personnelle unique (Autobiographiqe)
Encodé avec contexte
Acquis immédiatement (ici et mtn)
Oui. Info temporelle et relations spatio-temporelles
Se souvenir

64
Q 
Concernant la mémoire sémantique 
Qsk elle encode 
Relation avec l'expérience 
Relation avec contexte 
Acquise quand 
Permet voyage dans le temps mental ? 
Mot clé ?
A

Faits généraux / signification = connaissance abstaite
Non lié à l’expérience
Extrait du contexte
Acquis progressivement ds de multiples contextes
Non
Savoir

65
Q

Quelle expérience a pour but de différencier mémoire épisodique et sémantique ?

A

Montrer une diff ds l’oubli
Étudier 36 mots pour faire une tâche de reconnaissance (36 mots vus / 36 mots non vus)
réponses possibles : Se souvenir vs savoir
2 test : après 10 min et après une sem

66
Q

Quel est le résultat de l’expérience de diff d’oubli mémoire épisodique et sémantique ?

A

Baisse de discriminabilité plus marquée pour les réponses se souvenir que savoir

67
Q

Les réponses se souvenir ont un patron _____ diff des réponses ______. Indice selon lequel nous avons _______ de mémoire explicite séparés avec des _____________

A

d’oubli
savoir
2 types
caractéristiques différentes (oubli)

68
Q

Quelle est la sémantisation ?

A

Mémoire épisodique devient sémantique avec le tps

69
Q

Quelle est l’expérience qui a pour but de montrer une diff dans l’évolution de la mémoire épisodique vs sémantique ?

A

2 grps d’ages dif 58-69 et74-85
150 évènements réels
Réponses possibles - Se souvenir - Savoir - Ne pas savoir

70
Q

Selon l’Exp du rappel des évènements réels, la mémoire épisodique _________ et la mémoire sémantique __________ avec l’âge. Indice selon lequel nous avons _______ de mémoire explicite séparés avec des ____________

A

se dégénère
augmente de plus en plus
2 types
caractéristiques diff (évolution avec l’âge)

71
Q

A quoi est due la dégénérescence de la mémoire épisodique ?

A

Dégénérescence de l’hippocampe et du cortex frontal

72
Q

L’info épisodique _____ la mémoire démantique puisque faits avec signification personelle sont _______ à mémoriser

A

enrichit
+ faciles
(comme covid 19)

PSY 2065 (12 decks)

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