6- Mi Examen Deporte - Mayo 23 - sin resp Flashcards
1
Q
- Las dos grandes fuentes que principalmente nutren al nivel de activación son el estrés y la autoconfianza.
A
B = F
2
Q
- Cuando la competición siguiente está próxima, la evaluación post-competición debe contemplar únicamente los recursos que el deportista domina y evitar destacar los que no domina.
A
A = V
Pero contesté B = F , en examen 🧐
3
Q
- Durante los periodos de pausa en las competiciones, las técnicas psicológicas deben estar condicionadas a estimulos antecedentes muy concretos, de forma que no interfieran en la concentración de los deportistas en las tareas deportivas.
A
B = F
4
Q
- Potenciar la autoconfianza para contrarrestar el estrés es una estrategia muy útil
en el periodo previo a una competición.
A
A = V
Pero puse B = F , o la dejé en blanco ….
5
Q
- El proceso de búsqueda de interpretaciones, expectativas y creencias alternativas v?
incluye la búsqueda de evidencia que el deportista debe realizar en el periodo posterior a la sesión con el psicólogo.
A
A= V
6
Q
- En el periodo previo a la competición, el análisis detallado de las dificultades que el deportista se podría encontrar, sobre todo cuando se trata de dificultades relacionadas con el propio funcionamiento, puede aumentar la inseguridad y ansiedad del deportista en detrimento de su rendimiento.
A
B = F
7
Q
- En deportes de interacción con compañeros y/o adversarios, al elaborar los planes atencionales para una competición suelen ser más apropiados los estímulos f internos para evitar así distracciones y favorecer una mejor concentración.
A
B = F
8
Q
- Siempre que se disponga de tiempo, las sesiones de práctica en imaginación deben ser lo suficientemente extensas como para que el deportista pueda visualizar toda la competición.
A
B = F
9
Q
- Cuando se combinan dos o más técnicas de relajación en situaciones estresantes que exigen un afrontamiento inmediato, es aconsejable utilizar los ejercicios de respiración después que las otras técnicas
A
B = F
10
Q
- En su estudio pionero de los psicólogos que trabajaron con deportistas que participaron en los Juegos Olímpicos de 1984, Orlick y Partington encontraron que los psicólogos que fueron valorados negativamente, entre otras características, v dedicaron más tiempo al trabajo en grupo con talleres, etc. que a las sesiones individuales.
A
A = V
Pero o en blanco o puse B = F
11
Q
- La activación “positiva” favorece el rendimiento, mientras que la activación
“negativa” lo perjudica.
A
B = F
12
Q
- En el tramo final previo a la competición, los check-points sirven para que el deportista no olvide nada de lo necesario (material, vestimenta, etc.) y así este F
más tranquilo.
A
B = F
13
Q
- En los periodos de participación activa durante la competición, el funcionamiento mental de los deportistas debe ser prácticamente “automático”.
A
A = V ?
Pero en blanco o B = F .
14
Q
- En la evaluación del rendimiento post-competición, se deben extraer conclusiones constructivas sobre la relación entre rendimiento y resultado tras haber analizado a ambos por separado.
A
A= V
15
Q
- Los modelos “competentes” son deportistas de prestigio que se caracterizan por F
sus éxitos y reconocida destreza en las conductas a observar e imitar.
A
B = F