Utveckling COPY

Question 1

Vilka olika typer av normer finns det?

Answer 1

Individuella
Statistik
Åldersrelaterad
Kulturell

Question 2

Vilka olika varningsflaggor finns det för barn?

Answer 2

Upplevs som svårt
Oro
Problem persisterar
Problemet finns i flera sammanhang
Anhopning av risker

Question 3

Vad innebär ESSENCE?

Answer 3

Viktigt för symptomatik, kan vara problem inom

• dygnsrytm och sömn
• motorik
• perception
• beteende
• generell utveckling
• inlärning
• språk

Question 4

Vad är det för anledning att flickor är underrepresenterade och missas för “utvecklingspåverkningar”?

Answer 4

Är oftast snällare, och kan även maskera sina symptom.

Question 5

Vilka tre typer av diagnoser finns (ålder), och vilka system rekommenderas?

Answer 5

Småbarnsdiagnoser: DC-05
Barndiagnoser: ICD-10, DSM-5
Vuxendiagnoser: ICD-10, DSM-5

Question 6

Ge exempel på diagnoser som tillhör småbarnsdiagnoser, och de som tillhör barndiagnoser

Answer 6

Småbarnsdiagnoser: mood, sleep eat cry, trauma, anknytningsfel
Barndiagnoser: utvecklingsrelaterade tillstånd

Question 7

Vad bygger den socioekologiska modellen på?

Answer 7

1. Orsaker och etiologi för psykiatriska problem
2. Undersöka ålder, kön och arv
3. Mikrofaktorer - familjefaktorer, kompisar m.m.
4. Makrofaktorer - skola, kompisar, samhälle

Question 8

Nämn några riskfaktorer som finns på individ-, omgivning- och systemnivå

Answer 8

Individnivå: toxisk exponering, prematuritet
Omgivningsnivå: låg uppfostran, fattigdom, låg utbildningsgrad, förändra med besvär
Syfte,: långa köer, bovande, problem känns inte igen, minskat stöd

Question 9

Vilka fem axlar ingår i DC-05?

Answer 9

Klinisk diagnos
Relationell kontext
Fysisk hälsa
Psykosociala stressoarer
Utvecklingsrelaterade färdigheter

Question 10

Vad är de två delarna för anknytning?

Answer 10

1. Icke-preferens: den i närheten

2. Preferens: till omvårdnadspersoner, men kräver kontinuitet

Question 11

Vad är temperament?

Answer 11

Medfödd biologisk egenskap för en persons initiala reaktion för ny person/situation

Question 12

Vilka fem faser finns i den normala utvecklingen? Nämn någon/några viktiga komponenter för vardera

Answer 12

1. Spädbarn: dygnsrytm, sömnrytm
2. Lekålder: språk
3. Skolåder: kognitiv utveckling
4. Tonår
5. Vuxen: integration

Question 13

Vad skiljer en kritisk period från en känslig period?

Answer 13

Kritisk period är en begränsad tidsperiod för utvecklingen, t.ex. synen måste utvecklas under de första månaderna av livet. En känslig period är istället en period där det är lättast att ta till sig information t.ex. språkutveckling.

Question 14

Vad kan påverka/styra utvecklingen i de kritiska och känsliga regionerna?

Answer 14

GABA-erga interneuron kommer mogna i olika faser, och ha höga metabola krav. Utvecklingen kan bromsas med funktionella och fysiska bromsas. När det blir en obalans i inhibition och excitation kan det ge feltiming.

Question 15

Vilka störningar återspeglar avvikelser i hjärnans struktur?

Answer 15

Genetisk/epigenetisk
Toxisk exponering
Celldefekt
Mognadsdefekt

Question 16

Varför är människan mer benägen till mognadsdefekter jämfört med andra djur?

Answer 16

Lång tid för den postnatala utvecklingen, och denna är således mer beronede av samspel med omgivningen.

Question 17

Vilka störningar återspeglar avvikelser i hjärnans funktion?

Answer 17

Neurotransmission

Banornas funktion och integration (t.ex. ADHD)

Question 18

Vilka störningar återspeglar avvikelser i hjärnans integration?

Answer 18

Struktur
Funktioner
Kognitiv-emotionell
Psykologisk mognad

Question 19

Vilka faktorer tar man hänsyn till när man undersöker barnets utveckling? Vilka graderingar finns?

Answer 19

Faktorer: socioemotion, samspel, språk, kognition, motorik
Graderingar: överträffa, åldersnormal, inkonsistens

Question 20

Vilka fem komponenter finns i utvecklingspyramiden? Ge några exempel för vardera

Answer 20

Nedifrån-upp

1. Sömn, dygnsrytm
2. Grundläggande processer: motorik, perception, inhibition, uppmärksamhet, processhastighet, minne
3. Intermediära processer: språk, kommunikation, inlärning, visuospatiella processer
4. Högre processer: socioemottonella färdigheter, exekutiva funktioner
5. Generell prestationsförmåga: prestation, kognitiv kapacitet, resonemang

Question 21

Vilka olika typer av uppmärksamhet finns det?

Answer 21

Selektiv
Fokuserad
Bibehållen
Delad

Question 22

Vad innebär inhibition för de grundläggande processerna?

Answer 22

Kognitiv förmåga att hämma impulser för att kunna öka det adaptiva och målinriktat beteende.

Question 23

Vad innebär processhastighet för de grundläggande processerna?

Answer 23

Lösa kognitiva uppgifter och är viktigt för prestationsförmågan. Kommer successivt utvecklas från att vara lättdistraherad, till att hålla koll på flera saker samtidigt.

Question 24

Hur kan ett minne skapas genom stimuli?

Answer 24

1. Stimuli
2. Sensoriskt minne
3. Arbetsminne
4. Långtidsminne - genom konsolidering

Question 25

Vilka typer av långtidsminne?

Answer 25

Deklarativt minne: förmåga uttrycka sig verbalt och kopplas till inlärning. Består av episodiskt och semantiskt.
Procedurminne: kräver inte samma medvetenhet

Question 26

Vilka störningar finns för processhastighet?

Answer 26

ADHD
Psykos
Depression
Sömnproblem

Question 27

Vilka störningar finns för minne?

Answer 27

ADHD - arbetsminne
Depression- episod
Autism - deklarativt 
PTSD
Sömnproblem

Question 28

Vad är barndomsamnesi?

Answer 28

Man kommer inte ihåg de första tre åren, men det finns autobibliografiskt minne hos kroppen.

Question 29

Hur kan språk och kommunikation variera?

Answer 29

Kan vara språklig- och icke-språklig
Expressivt
Repetitivt

Question 30

Varför är det viktigt att tidigt uppmärksamma problem med språk och kommunikation?

Answer 30

Om dessa inte omhändertas fort kan det ge upphov till andra svårigheter senare i livet som depression. Kommunikation är viktigt för psykets utveckling.

Question 31

Vilka olika typer av inlärningar finns det?

Answer 31

Nytt eller modifierande av kunskap, attityd, värderingar m.m.
Associativ
Icke-associativ (stimuli associeras inte till beteende)
Lek

Question 32

Hur kommer inlärningen skilja sig under utvecklingen?

Answer 32

1. Sensomotorisk: 0-2 år, konkret
2. Preoperationell: 2-6 år, representera
3. Konkret operationell: 6-12 år, logiskt och sammanhängande
4. Abstrakt/formellt operationellt: >12 år, mer intresserad av framtiden och det hypotetiska

Question 33

Vilka störningar kan associeras till inlärningen?

Answer 33

Intellektuell funktionsnedsättning

Specifik inlärningssvårighet som dyslexi, dyskalkuli, NLD

Question 34

Vad handlar de “högre processerna” och exekutiva funktionerna om?

Answer 34

Planeringsförmåga och utförandet av handlingar som kommer kräva målstyrdhet och medvetenhet. Detta kräver att allt annat i hierarkin fungerar.

Question 35

Vad är skillnaden mellan cool och hot exekutiv funktion?

Answer 35

Cool: akademiska sammanhang, utvecklas hela livet men fr.a. tonåren
Hot: sociala sammanhang med social kognition och emotion

Question 36

Vilka störningar associeras till exekutiva funktioner?

Answer 36

Neuropsykiatriska sjukdomar som autism, ADHD, men även t.ex. psykos.

Question 37

Vad krävs för att den generella prestationsförmågan ska fungera?

Answer 37

Allt måste samspela, och kräver integration och koordinering av olika nätverk.

Question 38

Vilka nätverk är viktiga för den generella prestationsförmågan? Vad kännetecknar de?

Answer 38

Salient: detekterar och filtrerar autonoma och interoceptiva stimuli
Centralt exekutivt: medvetet och målstyrt
Default: som “bakgrundsljud”, måste stängas av när en fokuserad uppgift ska utföras.

Question 39

Vad innebär “big five”-teorin? Vad är de “big five”?

Answer 39

Personligheter har fem urskiljbara drag.

1. Öppenhet - vill utforska
2. Samvetsgrann - självdisciplin
3. Extraversion - energi-positiva känslor
4. Tillmötesgående
5. Neuroticism - känslomässigt stabilitet/instabilitet

Question 40

Vad innebär det att utvecklingen har både “favorable” och “unfavorable” uppgifter?

Answer 40

Under de olika stadierna i livet kommer olika uppgifter ses som viktigt. Favorable och unfavorable baseras på om uppgifterna kommer påverka utvecklingen och den ändamålsenliga uppgiften.

Question 41

Vad är defenser?

Answer 41

Icke-medvetna psykiska försvarsmekanismer.

Kan vara primitiva, omogna, neurotiska eller mogna.

Question 42

Hur kan defenser regleras, och vad skiljer sig mellan dessa metoder?

Answer 42

Coping: medvetet och konstruktivt skapas en balans med känslorna när det är en stressande situation.
Resiliens: aktiv process som ska ge positiv anpassning till svårare utmaningar

Question 43

Vad innebär det när defenser bemöts med coping och/eller resiliens?

Answer 43

Det kan uppstå kassan - och man kan hitta en mening och balans i det hela.