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Théories De La Personnalité > Cours 7 > Flashcards

Cours 7 Flashcards

1
Q

✅
Qui est Marsha M. Lineham?

A

La fondatrice de la thérapie dialectique-comportementale

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Q

Vrai ou faux
Il y a un grand clivage chez les gens souffrant de TP

A

Vrai

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3
Q

✅
Chez les gens souffrant de TP, il y a souvent interférence avec le processus thérapeutique: l’établissement et le maintien de l’alliance thérapeutique est difficile et les abandons de traitements sont nombreux. Comment expliquer ces difficultés?

A

La dysrégulation émotionnelle des patients (qui rend l’établissement du lien thérapeutique difficile et donc qui mène à des abandons de traitement)

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4
Q

Vrai ou faux: Marsha M. Linehan élabore une thérapie visant la diminution des comportements suicidaires et autodestructeurs

A

Vrai

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5
Q

Vrai ou faux
L’approche de Martha est surtout centrée sur les femmes avec un TP histrionique

A

Faux (surtout femmes souffrant d’un TPL)

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6
Q

Vrai ou faux
La TCD comprend strictement des méthodes thérapeutiques propre à l’approche cognitive-béhavioriale traditionnelle?

A

Faux,
Elle intègre également des éléments d’autres approches

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7
Q

✅
Comment s’explique la dyrégulation émotionnelle chez les TPL?

A

Par une intéraction entre une vulnérabilité de base et un environnement invalidant

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8
Q

Vrai ou faux
Sur le plan biologique, les TPL ont une plus grande vulnérabilité émotionnelle que la majorité des gens. Justifier.

A

Vrai
Ils ont une plus grande sensibilité aux stimulus émotionnels

Leurs émotions sont ressenties et exprimées de façon plus intenses

Ils ont un retour plus lent au niveau de base

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9
Q

On dit qu’au plan environnemental, les individus souffrant d’un TPL ont grandi dans un milieu invalidant (venant ainsi exacerber leur vulnérabilité émotionnelle).

Expliquer en quoi (comment) leur milieu a été invalidant?

A
  1. Les personnes significatives de leur vie n’ont pas considéré ou répondu de façon adéquate à l’expression de leur pensées et leurs émotions
  2. Ils n’ont pu apprendre à identifier et à réguler leurs émotions, de même qu’à les tolérer lorsqu’elles deviennent trop intenses
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10
Q

✅
Qu’est-ce qui mène à des déficits comportementaux chez les TPL

A

Une vulnérabilité émotionnelle combinée à un environnement invalidant

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11
Q

Les déficits comportementaux sont de divisés en 5 dérèglements chez les TPL. Nomme et décris les

A
  1. Dérèglement émotionnel
    ( instabilité affective et colères intenses et inappropriées)
  2. Dérèglement interpersonnel:
    (Efforts pour éviter les abandons et relations interpersonnelles instables)
  3. Dérèglement comportemental:
    (Impulsivité et comportements suicidaires)
  4. Dérèglement cognitif
    (Idées paranoïdes et symptômes de dissociation)
  5. Dérèglement identitaire
    (Perturbation de l’identité et sentiment de vide)
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12
Q

✅
Il existe 5 modalités d’intervention de la TCD. Nomme les

A
  1. Thérapie individuelle
  2. Groupe d’entraînements aux habiletés
  3. Consultation téléphonique
  4. Supervision d’équipe
  5. Interventions auxiliaires
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13
Q

Quelle est la principale modalité de traitement de la TCD

A

Thérapie individuelle

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14
Q

Que vise la thérapie individuelle de la TCD

A
  1. La diminution des comportements dysfonctionnels (suicidaires et interférant avec la thérapie)
  2. La maîtrise des habiletés enseignées dans le groupe
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15
Q

Que vise Le groupe d’entraînement aux habiletés de la TCD? (son but)

A

Apprendre aux patients des habiletés nécessaires à la gestion efficace des pensées, des émotions et des comportements

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16
Q

Donne des exemples d’habiletés enseignées par le groupe d’entraînement aux habiletés de la TCD

A

-présence attentive (arriver à identifier ses émotions et ses pensées)

-régulation émotionnelle

  • stratégies de tolérance à la détresse

-stratégies d’affirmation de soi

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17
Q

La consultation téléphonique de la TCD poursuit quels objectifs

A
  1. Favoriser les capacités du client à demander de l’aide adéquatement
  2. Offrir une assistance immédiate dans l’application des habiletés apprises en groupe
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18
Q

À quoi sert la supervision d’équipe (4ème modalité d’intervention de la TCD)

A

Éviter l’épuisement professionnel des thérapeutes et l’adoption d’attitudes péjoratives envers les clients

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19
Q

Que sont les interventions auxiliaires (cinquième modalité de Tx de la TCD) et que visent elles

A

-traitements autres que la TCD
(Ex: pharmacothérapie)
- vise à permettre au client de devenir un utilisateur compétent des services offerts en santé mentale

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20
Q

Quel est l’intrus
Les données empiriques montrent que la TCD est associé à:
A) une diminution des comportements suicidaires et destructeurs
B) une augmentation marquée de l’estime de soi
C) une diminution des abandons en cours de traitement
D) une diminution des symptômes dépressifs et des idées suicidaires
E) une augmentation du niveau de fonctionnement psychosocial
F) des gains thérapeutiques maintenus dans le temps

A

B

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21
Q

Les clients présentant un TP répondent généralement mal à la TCC traditionnelle. Pq?

A
  1. Leurs pensées irrationnelles et scénarios de vie autodéfaitistes résistent aux techniques de la TCC (rigidité sur le plan psychologique chez les TPL)
  2. Taux élevé de rechutes et d’abandons
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22
Q

✅
Jeffrey E. Young est le fondateur de quelle thérapie?

A

La thérapie des schémas

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23
Q

La thérapie des schémas est une expansion de quelle thérapie traditionnelle

A

La TCC

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24
Q

Vrai ou faux
La thérapie des schémas intègrent des éléments de la TCC, de la psychanalyse, de la théorie de l’attachement et du constructivisme de Kelly

A

Vrai

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25
Q

✅
Qu’est-ce qu’un schéma précoce inadapté

A

Parfois à l’origine des TP, c’est un thème important et envahissant. Il est constitué de souvenirs, d’émotions, de cognitions et de sensations corporelles.

Il concerne l’individu et ses relations. Le schéma précoce inadapté est enrichi au cours de la vie et est dysfonctionnel

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26
Q

✅
Décris le schéma d’abandon

A
  1. Impression que les êtres chers vont le quitter
  2. Impressions qu’ils resteront seuls sur le plan affectif toute leur vie
  3. Peur que les proches meurent et les quittent à jamais
  4. Peur d’être abandonné par leur partenaire parce qu’il préfèrera qqun d’autre
  5. Impression que la solitude fait partie intégrante de leur vie
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27
Q

✅
Décris le schéma de méfiance

A
  1. Appréhension d’être blessé ou trompé d’une façon ou d’une autre
  2. Crainte du mensonge, de la manipulation, de la trahison, de l’humiliation ou toute autre forme d’abus
  3. Méfiance des intentions des autres
  4. Conviction que les êtres chers les trahiront
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28
Q

Le schéma de méfiance est lié avec quel TP du DSM

A

TP paranoïaque

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29
Q

✅
Décris le schéma de dépendance

A
  1. Incapacité de faire face au quotidien dans le secours d’autrui
  2. Recherche de modèles rassurants
  3. Se repose sur ces modèles et leur permettent de diriger leur vie

Ces gens fuient l’initiative et laissent les autres faire les trucs à leur place. À l’enfance, leurs tentatives d’autonomie les ont souvent menés à se faire dire qu’ils étaient incompétents

*lien avec le TP dépendant du DSM

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30
Q

✅
Décris le schéma de vulnérabilité

A
  1. Vivre avec la terreur d’une catastrophe imminente
  2. Peur constante qu’il arrive un malheur
  3. Sentiment de ne pas être en sécurité
  4. Énergie est mise à se rassurer qu’ils sont en sécurité
  • schéma peut partir d’une surprotection à l’enfance ( ou un souci excessif des parents pour la santé de leur enfant)
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31
Q

✅
Décris le schéma de carence affective

A
  1. Croyance que leurs besoins affectifs ne seront jamais comblés
  2. Impression que personne ne les aime ou ne les comprend vrm
  3. Sentiment de solitude
  4. Sensation de vide intérieur, d’une absence d’émotions
  5. Ignorance de ce qu’est l’amour

À l’enfance, ces individus n’ont pas senti que les autres étaient là pour prendre soins d’eux, les conseiller

Liens avec le TPL, TP histrionique et narcissique ainsi que le TOC

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32
Q

✅
Décris le schéma d’exclusion

A

1.Sentiment d’être aliéné, marginal et de détonner
2. Évitement de la compagnie des autres
3. Sentiment d’être rejeté
4. Sentiment d’être socialement peu désirable et inférieur

Souvent gens qui ont été rejetés à l’enfance
Lien avec TP évitant et schizoïde

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33
Q

✅
Décris le schéma d’imperfection

A
  1. Sensation d’être imparfait, mauvais, indigne
  2. Peur que les autres voient leur imperfection
  3. Blâme de soi
  4. Sentiment d’être indigne de l’affection de leurs proches

À l’enfance, ces individus ont senti qu’on ne les respectaient pas et la moindre de leur lacune entraînait plusieurs critiques

  • lien avec TOC
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34
Q

✅
Décris le schéma d’échec

A
  1. Sentiment qu’ils ne connaîtront jamais le succès
  2. Se juge comme n’étant pas à la hauteur d’autrui
  3. Sentiment d’infériorité
  4. Exagération des échecs
  5. Évitement des possibilités de réussite

Enfants qui ont ressenti à l’enfance que tout le monde réussissait mieux qu’eux

Lien avec TOC, TP évitante et TP dépendante

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35
Q

✅
Décris le schéma d’assujettissement

A
  1. Sacrifice de ces propres désirs et besoins pour répondre à ceux des autres
  2. Crainte de blesser autrui en pensant d’abord à soi-même
  3. Domination par autrui

À l’enfance, relations où ils étaient dominés par autrui

Lien avec TP dépendante

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36
Q

✅
Décris le schéma «exigences élevées»

A
  1. Aspirations personnelles démesurément élevées
  2. Trop d’importance accordée à réussite, argent, beauté, rang social, etc.
    Au détriment de bonheur, santé, plaisir
  3. Exigences élevées envers les autres

Lien avec le TOC
À l’enfance, enfants qui ont souvent ressenti que s’ils n’étaient pas premiers, ils étaient un échec

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37
Q

✅
Décris le schéma de «tout nous est dû»

A
  1. Se croire unique, en droit de tout faire, tout dire, tout obtenir
  2. Aucune notion de ce qui est déraisonnable ou de ce qui est acceptable
  3. Utilisation d’autrui pour parvenir à leurs fins
  4. Se fâchent facilement lorsqu’ils n’obtiennent pas ce qu’ils veulent

Lien avec TP antisociale et Narcissique
Individus qui ont souvent été gâtés à l’enfance et n’ont pas appris à respecter les limites des autres

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38
Q

Les schémas précoces inadaptés se développent en conséquence à des besoins fondamentaux affectifs qui n’ont pas été comblés à l’enfance. Quels sont ces 5 besoins fondamentaux selon Young

A
  1. Besoin de sécurité lié à l’attachement des autres
  2. Besoin d’autonomie, de compétence et d’identité
  3. Besoin de limites et d’autocontrôle
  4. Besoin d’exprimer ses besoins et émotions librement
  5. Besoin de spontanéité et de jeu
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39
Q

Les expériences précoces ont un grand rôle dans le développement des schémas précoces inadaptés. Ces expériences sont de trois sortes. Lesquelles?

A
  1. Frustration des besoins (carence d’un des cinq besoins fondamentaux)
  2. Traumatisation ou victimisation
  3. Excès de satisfaction des besoins (peut mener à un schéma de dépendance ou de «tout nous est dù»)
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40
Q

Les schémas précoces inadaptés se forment entre outres à cause du tempérament inné de l’enfant. Élaborer

A
  1. Deux enfants peuvent réagir différemment à la même expérience de vie précoce
  2. Un environnement particulièrement nocif peut prendre le dessus sur le tempérament de l’enfant
  3. Un tempérament extrême peut prendre le dessus sur un environnement sain
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41
Q

Pq le schéma précoce inadapté est une menace

A

Car il est associé à une expérience de frustration p/r à un besoin

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42
Q

Quels sont les trois styles d’adaptation (réactions) dysfonctionnels face aux schémas inadaptés précoces

A
  1. Capitulation
  2. Fuite
  3. Contre-attaque
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43
Q

✅
Qu’est-ce que la capitulation (face au schéma précoce inadapté)

A

La soumission au schéma (l’individu pense en fonction de son schéma et agit pour le confirmer)

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44
Q

✅
Qu’est-ce que la fuite (face aux schémas précoces inadaptés)

A

C’est l’évitement des pensées et situations susceptibles d’activer le schéma

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45
Q

✅
Qu’est-ce que la contre-attaque (face au schéma précoce inadapté)

A

Combattre son schéma par des pensées, émotions, comportements et styles relationnels qui lui sont opposés

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46
Q

Quelle est la première phase de traitement de la thérapie des schémas

A

La phase de Dx

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47
Q

En quoi consiste la phase de Dx de la thérapie des schémas

A

-identifier schémas
-comprendre leurs origines
-identifier style d’adaptation (capitulation, fuite ou contre attaque)
-conceptualisation complète du cas
-ententes sur les techniques qui seront utilisées

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48
Q

Quelle est la deuxième phase de Tx de la thérapie des schémas?

A

La phase de changement

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49
Q

En quoi consiste la phase de changement de la thérapie des schémas (les différentes étapes)

A
  1. Intervention cognitive
    (Créer distance avec son schéma, comprendre que le schéma peut être ressenti comme vrai sans toutefois être basé sur des faits. Contester la pertinence du schéma en le soumettant au test de la réalité)
  2. Intervention comportementale
    - arriver à un comportement différent de ceux que le schéma tend à faire adopter automatiquement
    -diminution des comportements automatiques et prise de de décisions éclairées quant aux comportements adoptés
  3. Intervention expérientielle
    - revivre à travers l’imagerie mentale, les situations à l’origine de la création du schéma
    - modifier les émotions mémorisées pendant ces évènements passés, de même que les conclusions ayant été tirées sur soi à la suite de ceux-ci
  4. Intervention relationnelle
    -investissement affectif du thérapeute pour que le client se sente apprécié, aimé, encouragé et validé
50
Q

Explique les faiblesses du DSM quant au Dx des TP

A

Il base ses critères Dx sur des comportements observables. Il ne propose donc pas de théorie permettant de faire du sens avec tous ces symptômes.

Le DSM n’arrive pas à expliquer la grande comorbidité des TP.

Finalement il n’instaure aucune hiérarchie entre les critères Dx (de sorte qu’il existe par ex. 90 façons d’être TPL)

51
Q

Nomme les composantes essentielles du modèle psychodynamique pour les TP

A

-Les TP peuvent être expliqués à l’aide d’une constellation de processus psychologiques défectueux

-Ces processus psychologiques peuvent être évalués sur un continuum santé-maladie

-ces processus représentent un style de fonctionnement, des attitudes qui peuvent être implicites et égosyntones (implicites: personne aura pas conscience de ses processus et personne ne lui a montré comment agir de cette façon là
Égosyntone: normal à ses yeux d’agir de même)

-ces processus peuvent être conscients ou inconscients

52
Q

Vrai ou faux
La thérapie focalisée sur le transfert est une thérapie à court terme

A

Faux, elle est à long terme

53
Q

Vrai ou faux
La PFT (thérapie focalisée sur le transfert) a été développée pour le TPL

A

Faux, elle a été développée pour le traitement de l’organisation limite de la personnalité

54
Q

Que permettent de définir ces critères:
1. Diffusion de l’identité
2. Difficultés interpersonnelles chroniques
3. Émotions intenses et mal modulées
4. Clivage et autres mécanismes de défense primitifs
5. Manifestations comportementales telles que la labilité émotionnelle, la colère, des comportements impulsifs autodestructifs et une défaillance dans l’habileté à comprendre le comportement des autres

A

L’organisation limite de la personnalité

55
Q

✅
À quel concept renvoie cette définition
«Incapacité pour une personne d’intégrer les éléments négatifs/positifs de sa personnalité et de celle des autres.Se manifeste par le manque de croyances, de valeurs et d’objectifs constants en plus d’une difficulté à parler de soi ou des autres en profondeur»

A

Diffusion de l’identité

56
Q

✅
À quel concept de la psychodynamique fais-je référence:
«Permettent à un individu d’éviter des éléments menaçants et douloureux de son monde interne en les gardant hors de sa conscience»

A

Mécanismes de défense

57
Q

Les mécanismes de défense peuvent être mis sur un continuum dont les deux pôles sont [1] et [2]

A

Matures et primitifs

58
Q

✅
Un individu présentant un TP aura seulement conscience des aspects positifs de lui-même… et les défenses s’occupent des éléments négatifs

À quel concept cela fait il référence

A

L’intégration

59
Q

Qu’est-ce que l’épreuve de la réalité en psychodynamique

A

Capacité d’un individu à distinguer le soi du non-soi et les stimulations intra psychiques des perceptions extérieures (ex: reconnaitre hallucination).

Capacité à maintenir l’empathie avec des critères conventionnels de la réalité

60
Q

Quand est-ce que l’épreuve de la réalité est fragilisée?

A

Lorsqu’il y a présence d’affect intense chez l’organisation limite (ex: crise d’angoisse)

61
Q

La libido et l’agressivité découlent de quoi?

A

De prédispositions génétiques et d’interactions avec l’environnement

62
Q

Vrai ou faux
Chez les TP, le monde interne est dominé par la libido

A

Faux, il s’organise autour de l’agressivité
(Prend son sens lorsqu’on sait Les expériences positives gratifiantes s’organisent autour de la libido et les expériences négatives douloureuses s’organisent autour de l’agressivité)

63
Q

Le système de valeurs peut être vu comme un code de [1]
Il se développe à l’aide des demandes et interdictions faites par les [2]
Ultimement, on s’attend qu’une personne ne dépende pas du [3] pour adhérer à certaines valeurs.
Le système de valeurs est parfois défectueux chez les [4]

A
  1. Conduites
  2. Parents
  3. Monde extérieur
  4. TP
64
Q

✅
Qu’est-ce que la relation d’objet

A

Une représentation de soi liée à la représentation de l’autre par un affect

65
Q

✅
Les relations d’objet internalisées deviennent des [1] qui sont constamment répétés (le plus souvent de manière inconsciente)

A

Prototypes relationnels

66
Q

✅
Quel est le but premier de la PFT

A

Engager la personne dans une observation et une prise de conscience des différentes représentations d’elle-même et des personnes avec lesquelles elle est en contact

67
Q

✅
Quel est le but final de la PFT

A

Résoudre la diffusion de l’identité (être capable de voir de façon intégrée ses qualités et ses défauts et ceux des autres)

68
Q

La résolution de la [1] par la PFT implique un deuil des images idéalisées. Par exemple, la personne doit accepter qu’il n’existe pas de conjoint parfait ou de parent parfait pour prendre soin d’elle

A

Diffusion de l’identité

69
Q

Outre la résolution de la diffusion de l’identité, quels autres bénéfices sont escomptés par la PFT

A
  1. Réduction des symptômes (ex: consommation d’alcool, mutilation)
  2. Capacité accrue à comprendre les interactions avec les autres
  3. Capacité accrue à aimer et à travailler
70
Q

✅
Quelles sont les étapes de la PFT

A
  1. L’évaluation
  2. La mise en place du contrat
  3. Les trois phases (initiale, intermédiaire et terminale)
71
Q

Vrai ou faux
Les trois phases de la PFT (phase initiale, phase intermédiaire et phase terminale) sont fixes

A

Faux

72
Q

Que permet d’évaluer l’évaluation structurale (1ère étape de la thérapie PFT)

A

-l’identité
-les relations d’objet
- les défenses, le coping et la rigidité
-l’éthique et le système de valeurs
-le contact avec la réalité

73
Q

Que permet également l’évaluation

A

-établir pronostic
-guider planification du traitement

74
Q

Dans quelle éléments de la PFT entrent ses énoncés:
“Établir un consensus sur la nature des problèmes”
“Définir les responsabilités du patient et du thérapeute”
“Permettre l’anticipation des interprétations relatives aux déviations du cadre qui se présenteront plus tard dans la thérapie”
“ Prévoire les menaces au traitement (Ex: tentative de suicide)”

A

Le contrat

75
Q

✅
Que fait le patient Lors de la première phase (ou phase initiale) de la PFT

A

Il teste le cadre du contrat (Ex: arrive en retard, n’est pas sobrie lors des rencontres, appelle en dehors de heures autorisées) et travaille sur le contrôle des impulsions (gérer crises suicidaires)

76
Q

✅
Que fait le client lors de la deuxième phase (phase intermédiaire) de la PFT

A

Il commence à intégrer certains éléments négatifs avec des périodes de régression

77
Q

✅
Que se passe t’il lors de la dernière phase de la thérapie PFT

A

terminaison: Le client fait le deuil normal de la relation thérapeutique

78
Q

Quels sont les trois canaux de communication en PFT

A
  1. Le contenu verbal (ce que le patient dit en mots)
  2. Le contenu non-verbal (ce que le patient dit en gestes)
  3. Le contretransfert
    - c’est la réaction du psychologue face à la relation d’objet activée par le patient (transfert)
79
Q

Quelles sont les techniques de la PFT

A
  • la clarification
    -la confrontation
    -l’interprétation
    -l’analyse d’un transfert et l’utilisation du contre transfert
  • la gestion de la neutralité technique
80
Q

Nomme des conséquences positives d’un suivi en PFT

A
  1. Réduction des tentatives de suicide
  2. Réduction de la symptomatologie limite
  3. Amélioration du fonctionnement psychosocial
  4. Changements par rapport à l’organisation de la personnalité
81
Q

✅
Perls, fondateur de la gestalt, a un point de vue holistique de l’individu. Qu’est-ce que cela veut dire

A

Qu’il le prend en considération dans sa totalité (aspects physiques, émotionnels, spirituels, etc.)

82
Q

Vrai ou faux
Perls soutient l’importance des premières expériences et néglige l’impact de l’intéraction entre l’environnement (c-à-d le champ) et l’organisme

A

Faux, Perls soutient l’importance de l’expérience immédiate et de l’interaction entre l’environnement (i.e. Le champ) et l’organisme

83
Q

Perls utilise le concept d’armure musculaire de [1] et soutient que la démarche thérapeutique devrait contenir une composante [2]

A
  1. Reich
  2. Corporelle
84
Q

✅
La gestalt est en opposition à quel concept

A

Le structuralisme

85
Q

✅
Quelles sont les objectifs de la théorie Gestaltiste

A
  1. Prise de conscience du moment présent (awareness➡️ ce qui se passe au niveau corporel, affectif et mental dans le moment présent)
  2. Intégration du corps et de l’esprit et complétion des Gestalts inachevées
  3. Rendre la personne responsable (capable d’agir et de réagir)
  4. Développer la capacité de construire et de détruire des figures (Gestalts)
86
Q

✅
Défini ce qu’est la Gestalt

A

Figure que le sujet construit en contact avec son environnement. C’est qqch que le sujet va organiser en fonction de ses besoins, ses désirs ou ses situations inachevées du moment. L’awareness joue un rôle dans la construction des gestalts

87
Q

Vrai ou faux
Selon la théorie Gestaltiste, la compréhension de l’être humain est basée sur la reconnaissance de l’indépendance entre l’individu et son environnement

A

Faux, elle est basée sur la reconnaissance de l’INTERDÉPENDANCE entre l’individu et son environnement (i.e vision holistique)

88
Q

✅
Qu’est-ce que le champ organisme-environnement

A

C’est l’intéraction entre un organisme et son milieu

89
Q

✅
Vrai ou faux
Le champ organisme-environnement est essentielle à la compréhension de la personnalité et correspond au Soi

A

Vrai

90
Q

✅
Selon la théorie Gestaltiste: Qu’est-ce qu’une frontière contact?

A

C’est l’endroit où l’individu rencontre son environnement. Plus ou moins perméable, la frontière sert à la fois à entrer et à limiter le contact

91
Q

Que permet de déterminer la frontière contact?

A

Si les relations seront harmonieuses ou non entre deux parties

92
Q

✅
Selon la théorie gestaltiste

l’individu prend conscience de ses besoins dans l’ici et mtn par l’intermédiaire de son [1]

Ses perceptions sont liées à ses motivations, qui sont elles-mêmes influencées par ses [2]

Lorsqu’un besoin émerge, il y a création d’une [3] et une action est entreprise afin de trouver satisfaction adéquate

Perls nomme «[4]» de l’organisme la capacité à reconnaître le besoin dominant et d’entreprendre les démarches susceptibles de l’apaiser

A
  1. Corps
  2. Besoins
  3. Figure (Gestalt)
  4. Autorégulation
93
Q

✅
En gestalt, le concept figure-fond est utiliser pour démontrer quoi?

A

La prédominance d’un besoin en fonction d’un autre

94
Q

✅
Vrai ou faux
«Figure fond: expression désignant un besoin émergent qui devient un “fond” c’est à dire qui prédomine par rapport aux autres besoins qui constituent la “figure”»

A

Faux

«Figure fond: expression désignant un besoin émergent qui devient une “FIGURE” c’est à dire qui prédomine par rapport aux autres besoins qui constituent le “FOND”»

95
Q

Vrai ou faux
La formation d’une figure fond est dissociable du contexte physique, socioculturel et biologique dans lequel l’individu évolue

A

Faux, elle est indissociable de ces contextes

96
Q

✅
Qu’est-ce que l’awareness (attention)?

A
  1. Une prise de conscience immédiate (de soi et de l’environnement) fondamentale à la croissance de l’individu
  2. C’est un état de vigilance
97
Q

Vrai ou faux,
L’awareness conduit à une nouvelle perception

A

Vrai car elle produit une nouvelle conscience de ce qui est autour de soi et en soi ( ainsi qu’une conscience de la façon dont les deux sont en contact)

98
Q

Vrai ou faux
C’est l’awareness qui produit les changements de positionnement, de comportement de l’individu

A

Vrai

99
Q

✅
Selon la théorie de la gestalt, qu’est-ce qui cause les troubles psychiques

A

Les gestalts inachevées

100
Q

✅
Qu’est-ce qu’une gestalt inachevée

A

Une forme qui n’est pas arrivée à son terme, qui ne s’est pas achevée

101
Q

Vrai ou faux
Les individus névrosés ont une trop grande quantité de Gestalts inachevées

A

Vrai

102
Q

Vrai ou faux
Les individus névrosés ont une plus grande awareness et ils hiérarchisent trop leurs besoins

A

Faux,
Les individus névrosés ont moins d’awareness et ne sont pu sensibles à leurs besoins dominants (pas de hiérarchie)

103
Q

À quoi renvoie cette définition:
Étapes franchies pendant le contact avec l’environnement. Lorsque le cycle est complété, une nouvelle figure émerge et un nouveau cycle commence.

A

Le cycle de l’expérience

104
Q

✅
Quelles sont les étapes du cycle de l’expérience de la théorie gestaltiste (6 étapes)

A
  1. La sensation/besoin (ex: j’ai la bouche sèche)
  2. La symbolisation/excitation (ex: j’ai soif)
  3. La mobilisation/émotion (ex: je décide de boire qqch)
  4. L’action (ex: je me sers un verre d’eau)
  5. Le contact/interaction (ex: je bois)
  6. Le retrait/satisfaction (ex: je n’ai plus soif)

*pour qu’une expérience de contact avec l’environnement soit satisfaisante, toutes les étapes doivent être respectées

105
Q

Selon la théorie gestaltiste
Les mécanismes permettent de diversifier les échanges entre un individu et son environnement
Lorsqu’ils sont utilisés de manière positive et en pleine connaissance de soi (c’est-à-dire avec [1]), ils sont appelés des mécanismes d’[2]
Lorsqu’ils sont utilisés de manière répétitive, rigide et inconsciente, dans le but d’éviter le [3], ils deviennent des mécanismes de [4]

A
  1. Awareness
  2. Adaptation
  3. Contact
  4. Défense
106
Q

Dans la théorie gestaltiste, il existe 5 mécanismes de défense/d’adaptation. Quels sont-ils?

A) la rétrospection, la défécation, la congruence, la protection et l’introspection

B) la projection, l’interjection, la sublimation, le déni et la formation réactionnelle

C) la projection, l’introjection, la confluence, la rétroflexion et la déflexion

D) la régression, la rationalisation, l’humour, l’identification et la compensation

A

C

107
Q

✅
Qu’est-ce que l’introjection, premier mécanisme de défense/ d’adaptation de la théorie Gestaltiste?

A

Processus par lequel l’individu incorpore son environnement sans discrimination ni assimilation (analogie avec le fait de manger sans avaler)

108
Q

✅
Vrai ou faux
La projection fait en sorte que l’individu vit selon des valeurs ou règlements qui ne le représentent pas pleinement

A

Faux, cela serait plutôt la conséquence de l’interjection (mécanisme par lequel l’individu incorpore son environnement sans discrimination ni assimilation)

109
Q

✅
Vrai ou faux
Lorsqu’utilisée comme mécanisme d’adaptation, l’interjection facilite les apprentissages de la vie quotidienne

A

Vrai

110
Q

✅
Qu’est-ce que la projection (second mécanisme de défense/d’adaptation de la théorie Gestaltiste)?

A

C’est quand l’individu projette sur son environnement des pensées, des intentions ou des émotions qui lui appartiennent

111
Q

✅
Quel mécanisme de la théorie gestaltiste amène une plus grande conscience des autres et améliore les relations interpersonnelles lorsqu’utilisé de façon adaptée

A

La projection

112
Q

✅
la confluence est un mécanisme de défense/d’adaptation par lequel la frontière-contact s’efface (l’individu créé alors des liens fusionnels avec les autres)

A. Quelle est la conséquence négative de la confluence lorsqu’utilisée comme mécanisme de défense?

B. Quelle est la conséquence positive de la confluence lorsqu’utilisée comme mécanisme d’adaptation

A

A. L’individu n’est plus conscient de ses besoins et de ses désirs (il perd son identité), mais s’identifie totalement à cette nouvelle relation

B. Utilisée avec awareness, la confluence permet une meilleure adaptation aux situations de groupe

113
Q

✅
À quel mécanisme de la théorie gestaltiste renvoie cette définition:
«Observée lorsqu’un individu se fait à lui-même ce qu’il aurait voulu faire à l’autre ou ce qu’il aurait voulu qu’on lui fasse»

A

Rétroflexion

114
Q

✅
Vrai ou faux,
Lorsqu’utilisée comme mécanisme d’adaptation, la confluence aide à gérer les frustrations et à mettre en place des stratégies

A

Faux, c’est le cas de la rétroflexion

115
Q

✅
Qu’est-ce que la déflexion? (5ème mécanisme de la théorie gestaltiste)

A

Mécanisme qui vise à diminuer l’intensité du contact avec l’environnement par utilisation d’un langage léger ou l’évitement des regards directs

116
Q

La déflexion est un sous-processus de
A) la rétroflexion
B) la confluence
C) l’introjection
D) la projection

A

A

117
Q

✅
Qui suis-je
Approche thérapeutique basée sur la responsabilité, la conscience de soi, le contact et l’expérience
L’accent est mis sur l’expérience immédiate et ce qui perturbe les sensations, les contacts et les expériences

A

Psychothérapie gestaltiste

118
Q

Explique en quoi consiste la technique de la chaise vide, utilisée en psychothérapie gestaltiste

A

Elle consiste à imaginer que l’individu avec lequel on vit des difficultés est assis sur une chaise vide devant nous. Nous sommes invités à lui parler directement, ce qui permet d’établir un contact.
La technique de la chaise vide Permet de ramener la situation dans l’ici et mtn et d’achever la situation problématique

119
Q

Vrai ou faux
La théorie gestaltiste a beaucoup de soutien empirique

A

Faux

120
Q

✅
Vrai ou faux
La théorie gestaltiste prend bcp en compte le rôle de l’apprentissage, de la génétique et des expériences de vie précoces dans le développement de la personnalité

A

Faux

121
Q

Vrai ou faux
La théorie gestaltiste est une approche presqu’exclusivement thérapeutique (donne peu d’explication de la personnalité) et est inspirée fortement de principes déjà existants

A

Vrai

Théories De La Personnalité (10 decks)

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