Interruption et silence Flashcards

1
Q

Qu’est ce qu’une interruption ?

A

Arrêter momentanément lʼaidé de par lʼusage du verbal ou du non-verbal dans le but de partager ses propres réflexions, questions ou observations

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2
Q

Quels sont les fonctions de l’interruption ?

A

Préciser/clarifier des éléments verbaux ou non-verbaux
Sʼorienter dans le discours de lʼaidé
Recadrer le discours de lʼaidé
Rythmer lʼéchange
Débuter ou mettre fin à une séance
Démontrer du respect (montre qu’on s’investit et veut bien comprendre)

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3
Q

Comment interrompre efficacement ?

A

Mandat (quel est le but?)
Formulation (confiance et bienveillance)
Pertinence (bon moment ?)

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4
Q

Quels sont les risques d’interrompre ?

A

Sentiment de non-écoute, frustration, rejet/dévalorisation

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5
Q

Qu’est ce qu’un silence productif ?

A

Geste dʼaccueil qui crée un espace calme dʼexploration, de réflexion, de présence et dʼacceptation
Simultanément un outil pour ramener lʼesprit au moment
présent et une manifestation de lʼexpérience dʼêtre présent(e)

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6
Q

Qu’est ce que la règle des 4 ou 5 silences pour une intervention verbale ?

A

Les silences respectés par l’aidant devrait être plus fréquent que les reflet-reformulation
Exceptions à la règle: Personnalité de l’aidé (anxieuxou qui hésite de se confier) ou contexte

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7
Q

Quels sont les usages du silence ?

A

Aidé
Accueillir le vécu (verbal et non-verbal) de lʼaidé
Faciliter lʼexploration du problème pour lʼaidé
Intégrer le vécu (prises de conscience, émotions, etc.) chez lʼaidé
Surmonter une résistance
Responsabiliser lʼaidé
Aidant
Analyse du non-verbal
Assimilation des apprentissages à la compréhension clinique
Permettre lʼintrospection et lʼanalyse du contre-transfert

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8
Q

Qu’est ce qu’un silence improductif ?

A

Résistance : lʼaidé refuse de
parler ou évite de parler du
problème
Aidé est coincé dans lʼexploration
de son champ expérientiel
Aidé est confus quant à son vécu
Aidé voit silence comme de l’indifférence, désapprobation ou impuissance (aller explorer)

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9
Q

Quoi faire quand on ressent un inconfort face au silence ?

A

Demeurer centré sur l’aidé
Se demander comment l’aidé se sent
Explorer les raisons de son inconfort
Se rappeler les bénéfices du silence et que le silence est une intervention

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