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SEX3290 - Examen mi-session > Cours 4 - Facteurs étiologiques, modèles théoriques, typologies et classifications > Flashcards

Cours 4 - Facteurs étiologiques, modèles théoriques, typologies et classifications Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 apport de Freud dans les CSP?

A
  1. 1ère classification des conduites sexu déviantes: défini perversions dans modèle freudien
  2. Fixation à un stade dev: conduite perverse = agissement persistant ou habituel
  3. Régression à stade antérieur de dev: conduite perverse = brisure/changement par rapport à l’adaptation sexuelle ultérieure.
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2
Q

Quel est le constat largement reconnu concernant les auteurs d’infractions sexuelles?

A

C’est un groupe hétérogène, mais nous pouvons dégager des similitudes en s’intéressant à des éléments théoriques et explicatifs clés.

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3
Q

Quelles sont les utilités des classifications des ATS pour les enquêteur (1) et les agents de probations/spécialistes (3)?

A
  1. Orienter l’enquête (collecte de données)
  2. Orienter la compréhension clinique (besoins d’interventions/thérapies)
  3. Orienter l’évaluation de la dangerosité
  4. Orienter les recommandations
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4
Q

Quelles sont les 3 approches pour classifier les ados ATS?

A
  1. Approche traditionnelle non développementale
  2. Approche pseudo-développementale
  3. Approche développementale

Plus désuet au plus récent/pertinent.

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5
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques de l’approche traditionnelle non développementale pour classifier les ados ATS?

A
  1. Description DS limitée à l’individu au présent
  2. Accent: situation actuelle de la personne en lien avec le délit sexuel + différences interindividuelles
  3. Propension à commettre un délit sexuel : statique et fixe
  4. Variation : nature des actes commis, caractéristiques individuelles (personnalité, cognitions/ schèmes de pensée, intérêts sexuels), motivations de l’individu
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6
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques de l’approche pseudo-développementale pour classifier les ados ATS?

A
  1. Description pas limitée à la DS (passé + présent)
  2. Accent: comportement antérieur, différences interindividuelles, individu dans son environnement
  3. Propension fixe mais différente selon le «type»
  4. Variation : problèmes concomitants à la DS (délinquance générale; trouble des conduites), exposition facteurs des risque en fonction des problèmes concomitants
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7
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques de l’approche développementale pour classifier les ados ATS?

A
  1. Description pas limitée à la DS (passé, présent, futur) : lien entre cmpt passé et futur
  2. Accent: Stabilité/changement inter/intra-individuels, individu dans environnement à différents moments dans le temps, description de l’activation/pendant/fin conduite délinquante/criminelle
  3. Recontextualisation des actes dans parcours de vie de l’individu
  4. Variation: dans le temps de la DS et des facteurs contributifs
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8
Q

Quelle est la différence principale entre les approches non-développementale et pseudo-développementale VS développementales?

A
  1. Non-développementales concernent caractéristiques criminologiques : âge des victimes (enfants, pairs, mixte) et lien avec la victime (intra, extra, mixte)
  2. Pseudo-développementales concernent la nature des délits : délinquance spécifique ou générale
  3. Développementales concernent les trajectoires de la delinquance : antisociale persistante ou limitée à l’adolescence
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9
Q

Selon l’approche pseudo-développementale, quelles sont les 2 types de nature des délits?

A
  1. Spécialistes (seulement sexu)
  2. Généralistes (délits sexu + non-sexu)
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10
Q

Quelles sont les 4 facteurs criminogènes que les délinquants sexuels généralistes sont plus susceptibles de présenter?

A
  1. Trouble des conduites
  2. Attitudes/croyances antisociales
  3. Cmpts antisociaux à l’enfance et adolescence (opposition à l’autorité, défiance, rébellion, fugues, non respect des règles, etc.)
  4. Implication dans activités délinquantes dans le futur
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11
Q

Quelles sont les 2 trajectoires développementales de la délinquance sexuelle selon le modèle taxonomique de la conduite antisociale de Moffitt? (approche développementale)

A
  1. Trajectoire antisociale persistante : précocité conduite antisociale, continuité hétérotypique (conduites délinquantes dès l’enfance mais ⬆️ gravité), conduite généralisée (toutes sphères de la vie)
  2. Trajectoire antisociale limitée à l’adolescence : ∅ précocité (début ado), phénomène de groupe, conduite antisociale ⬇️ rapidement
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12
Q

Quelle est l’idée sous-jacente de l’application des modèles des trajectoires à la délinquance sexuelle auprès des mineurs?

A

Délinquance sexuelle = acte de délinquance avant tout

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13
Q

Quels sont les 3 constats des trajectoires de la délinquance sexuelle?

A
  1. 2 groupes indissociables en matière de délinquance sexuelle à l’adolescence : mêmes victimes/taux récidives
  2. Délinquance = transitoire et souvent juste à l’adolescence.
  3. Délinquance sexuelle ≠ signe d’une déviance sexuelle
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14
Q

Quels sont les 2 impacts du dévoilement de délinquance sexuelle sur le fonctionnement familial?

A
  1. Déni
  2. Ado désigné comme seul porteur de sa problématique
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15
Q

L’agression sexuelle chez l’ado est le reflet de quoi?

A

D’un système familial perturbé pcq famille = facteur de risque et de maintien des délits sexuels pcq = façon de maintenir équilibre.

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16
Q

Quelles sont les 7 caractéristiques des familles des ados ATS?

A
  1. Instabilité: violence, négligence
  2. Carences affectives : peu manifestations affect positif, manque d’attachement
  3. Interactions défaillantes : communication et résolution de problèmes
  4. Faible capacité d’adaptabilité familiale
  5. Structures de pouvoirs, rôles, règles instables
  6. Pratiques parentales inconstantes, rigides, extrême
  7. Traumatismes ou exposition précoce : chez l’ado + parents.
17
Q

Pourquoi le milieu familial est une source d’influence pour l’adolescent ATS? (4)

A
  1. Style parental (contrôle, négligence, etc.) = ↑ risque cmpts délinquants et traits psychopathiques
  2. Manque de surveillance = ↑ délinquance et Sx psychiatriques
  3. Hostilité parentale = ↑ traits psychopathiques
  4. Sexualité exacerbée chez la mère = ↑ engagement de l’ado dans CS
18
Q

Qu’est-ce qui est important de considérer pour bien saisir la notion de comportement transgressif à l’adolescence?

A

Les enjeux développementaux. La plupart des ado qui en expriment ne persistent pas dans cette trajectoire.

19
Q

Qu’est-ce qui est important d’ingérer à notre compréhension des ATS?

A

La structure et la dynamique familiale

20
Q

Sur quelles 3 caractéristiques sont basées les sous-types de typologies des femmes adultes AIS?

A
  1. Caractéristiques de l’autrice: âge, histoire d’AS, abus substance, présence de co-agresseur
  2. Caractéristiques des délits: lieu, motivation, récidive, histoire criminelle générale
  3. Type de victimes: âge, genre, et lien
21
Q

Quelles sont les 7 catégories de femmes adultes AIS?

A
  1. Femmes qui abusent garçons adolescents (teacher/lover)
  2. Femmes qui abusent des jeunes enfants prépubères
  3. Femmes qui abusent ou ont comportements coercitifs envers des adultes
  4. Femmes qui abusent avec co abuseurs
  5. Hébéphile criminalisée : attirance envers ados et criminalisée ++
  6. Proxénète
  7. Violeuse conjugale : F qui agresse conjointe
22
Q

Quelles sont les 7 caractéristiques des femmes qui abusent garçons adolescents?

A
  1. Pas de lien avec l’ado
  2. Élèvent l’ado au statut adulte et ne perçoivent pas leur comportement comme abusif ou criminel
  3. Perçoivent la victime comme consentante à la relation
  4. Position de pouvoir est atteint par âge ou rôle (enseignante ou gardienne)
  5. Victimisation sexuelle ↓ mais abus verbal et émotionnel ↑
  6. Relation avec le père
  7. Ne planifie habituellement pas la 1 re rencontre, mais devient source de calcul et de planification par la suite
23
Q

Quelles sont les 5 caractéristiques des femmes qui abusent des jeunes enfants prépubères?

A
  1. Intrafamilial + souvent
  2. Victimes d’ACS et violence conjugale
  3. Difficultés émotionnelles et psychologiques : estime de soi, colères, angoisses, distorsions cognitives
  4. Fantaisies sexuelles déviantes
  5. Usage de violence durant le délit
24
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des femmes qui abusent des adultes?

A
  1. Minorité des femmes AIS/ATS
  2. 10 à 50% popu générale ont utilisé une stratégie coercitive
25
Q

Quelles sont les 5 caractéristiques des femmes qui abusent avec un co-abuseur?

A
  1. Peuvent participer activement ou servir uniquement de facilitateur
  2. 3 types : subjugée (contrainte par conjoint et passive ou accompagnante), engagée (contrainte dans le passé et initie ACS), diversifiée (rarement contraite, souvent active, ressent plaisir et agresse seule)
  3. Non affirmatives et émotionnellement dépendantes de l’homme coercitif
  4. Adhère au modèle de rôle de genre traditionnel (domination homme sur la femme)
  5. Victimes : leurs filles ++, garçons et inconnues

SEX3290 - Examen mi-session (6 decks)

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