Cours 7 (Examen 2) Flashcards
Qu’est-ce que les fonctions exécutives?
À quoi servent-elles?
Ce sont les chefs d’orchestre de notre cerveau.
Ça permet :
- La planification
- L’inhibition
- Elle gère le fonctionnement des autres fonctions cognitives
*Elles impliquent le lobe frontal (elles sont proportionnellement plus développées chez les humains que chez les animaux).
Qui est le patient WR? Quelle était la particularité neuro cognitive de cet individu?
C’est un étudiant en droit qui a eu une crise d’épilepsie un soir, et qui a changé complètement.
Il délaisse sa carrière d’avocat, il devient coach de tennis, il arrête le dating, il devient insupportable, etc.
Problème : Tumeur au lobe frontal (il lui reste un an à vivre).
*WR comprend la gravité de la situation, mais “s’en fou”.
Comment les fonctions exécutives permettent à l’individu de suivre des règles et d’être contrôlé?
Les fonctions exécutives sont lié à un traitement lent et réfléchi (travail cognitif de quelques secondes).
*Les règles qui guident le comportement humain sont abstraites et flexibles. Il faut donc faire un travail cognitif pour adapter les différentes règles au contexte.
Ex : Laisser un couloir de sécurité quand un véhicule est immobilisé sur le bord de la route (au lieu de rester dans sa ligne).
Vrai ou faux : Toutes les fonctions exécutives sont basées sur la mémoire à long terme (à capacité illimitée).
Faux! C’est basées sur la mémoire à court terme à capacité limitée (ex : la mémoire de travail).
Lorsqu’un individu a une lésion au lobe frontal, des fonctions vont être préservées. Nomme lesquelles.
L’individu conserve :
- Ses capacités langagières
- Ses capacités perceptives
- Ses capacités motrices
*L’individu peut avoir de LÉGERS troubles de la mémoire (ex : tu confonds ta vie avec celle d’un film). *amnésie frontale
*Malgré toutes les capacités préservées, l’individu va avoir une qualité de vie grandement affectée.
Quels sont les deux syndromes qui peuvent être causés par une lésion au lobe frontal?
(1) Syndrome dys-exécutif (comme WR)
*Ne pourra pas faire une tâche car il ne pourra pas planifier comment la faire.
(2) Syndrome de désinhibition (comme Phineas Gage)
*Ne pourra pas faire une tâche efficacement car il sera distrait par TOUT.
*Gage est un homme qui a eu une barre de métal qui a traversé sa tête (et donc son lobe frontal).
Qu’est-ce que le syndrome dys-exécutif? Quelles sont les conséquences de ce syndrome?
C’est causé par une lésion du cortex préfrontal latéral.
Ça cause :
- Manque d’intérêt social (et difficulté à interagir avec les autres)
- Pas de déficit intellectuel clair
- Déficit au niveau de la planification
- Déficit dans les tâches classiques en laboratoire (entre autre à cause du déficit de planification)
- Laisse tomber “en chemin”
*Présence de anosodiaphorie (indifférence du diagnostic)
Qu’est-ce que le syndrome de désinhibition? Quels sont les conséquences de ce syndrome?
C’est causé par des lésions ventromédianes du cortex préfrontal. (lobe préfrontal ventro et dorso-médian)
Ça cause :
- Pas de déficit intellectuel franc
- Performance normale dans les tâches de laboratoire
- Bonne mémoire de travail
PAR CONTRE, ça cause aussi :
- Vie chaotique hors du laboratoire
- Peut rire à des moments inappropriés (et paraitre euphorique)
- Difficultés à répondre correctement aux indices sociaux
- Très expressifs! (Ils disent TOUT ce qu’ils pensent)
Quels sont les 3 déficits “communs” au 2 troubles (liées aux lésions frontales)?
(1) Déficit dans la formation de règles de comportement
(2) Déficit dans la mise-à-jour de ces règles selon l’environnement
(3) Déficit dans l’implémentation de ces règles pour agir correctement et de manière efficace
Vrai ou faux : Quand ça “agit” (contrôle) sur les sens, on utilise l’attention, mais quand on “agit” sur les règles comportementales, on utilise les fonctions exécutives.
Vrai.
Sensoriel = attention
Comportement = fonctions exécutives
Qu’est-ce que le modèle de Norman et de Shallice?
Quelles sont les 2 idées fondamentales de ce modèle?
C’est un modèle cognitif basé sur la distinction entre “automatique” et “volontaire” (tel que proposé par Schneider et Shiffrin).
(1) L’humain est capable de réaliser beaucoup d’action sans y réfléchir (de manière automatique).
*Conduire est “automatique” quand on le fait depuis longtemps.
(2) Un contrôle attentionné est nécessaire quand l’action requiert de la planification et/ou de l’inhibition.
*Conduire est un “travail cognitif” quand on est un nouveau conducteur.
***Distinguer une tâche volontaire d’une tâche automatique du modèle de Norman et Shallice.
Automatique : comportement appris ou surappris qui ne nécessite pas les ressources attentionnelles pour être réalisé.
Volontaire : comportement qui nécessite des ressources attentionnelles et de la conscience. Nouvelle situations ou comportements non appris où un effort conscient doit être mis et une planification faite.
Nomme les deux structures qui sont proposées par Norman et Shallice dans leur modèle.
*Ces structures sont responsables de gérer les fonctions exécutives.
(1) Système de sélection des schémas (automatique)
(2) Système attentionnel superviseur (non-automatique)
Qu’est-ce qu’un schéma selon Norman et Shallice?
Quels sont les 3 niveaux d’activation possible?
C’est une unité qui contrôle une action sur-apprise ou des habiletés procédurales (ex : boire, conduire).
(1) Dormant : Il existe en mémoire (MLT), mais est inactif puisqu’il n’est pas approprié pour la situation.
*Ex : si tu es en classe, ton schéma d’angle mort est dormant.
(2) Activé : Il pourrait être pertinent dans la situation.
*Ex : si tu conduis, le schéma d’angle mort est en “stand by” (prêt a être utilisé).
(3) Sélectionné : Il a atteint son seuil d’activation et il va être appliqué dans la situation.
*Ex : Si tu veux changer de voie sur la route, le schéma d’angle mort est sélectionné.
Vrai ou faux : Un schéma a un niveau d’activation qui est le résultat d’un équilibre entre l’activation et l’inhibition dont il est objet.
Vrai.
Lorsqu’un schéma est “activé”, alors il est TRÈS prêt du seuil! Dès que ce seuil est franchi, le schéma devient “sélectionné”.
*Dès qu’une action est faite, le schéma est sélectionné.
