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PSY 1085 : Apprentissage > Cours 1 : Introduction aux origines de la psychologie de l’apprentissage > Flashcards

Cours 1 : Introduction aux origines de la psychologie de l’apprentissage Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qui a été fondé par Wilhem Wundt ?

A

1er laboratoire de psychologie expérimentale

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2
Q

À quel stimulus neutre le chien de Pavlov réagissait avant même qu’on introduise la cloche?

A

sarrau de l’assistant

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3
Q

Qu’étudiait Pavlov ?

A

Les glandes digestives et fonctions gastriques des chiens

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4
Q

Quel était le point de vue du béhaviorisme sur le comportement humain ?

A

Humains comme les animaux reçoivent stimuli, traitement et réponse

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5
Q

Qu’est-ce que la boite noire ?

A

Processus entre les stimuli et les réponses
=> inconnu

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6
Q

Qui est le père du behaviorisme radical ?

A

B.F. Skinner

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7
Q

Quel était le point de vue des béhavioristes et des béhavioristes radicaux concertant la boite noire ?

A

Béhavioristes : on ne s’intéressait pas à la boite noire

Radicaux : on assumait que la boite noire existe

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8
Q

Comment sont causés les comportements selon Skinner et les béhavioristes radicaux ?

A

Comportements = causes de l’environnement et des suites de renforcements

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9
Q

Vrai ou faux ?
Selon les béhavioristes radicaux, les comportements ne sont pas résultats des sentiments ?

A

Vrai

Comportement ne sont pas résultats des sentiments

Sentiments = comportements (même égalité) aussi expliqué par événements internes, mais aussi l’influence du milieu

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10
Q

Qu’est-ce qui a été négligé par les béhavioristes ?

De quoi s’agit-il ?

A

Boite noire: ce qui se passe entre stimulus et réponse

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11
Q

Qu’est-ce que la théorie de la Gestalt ?

A

École de pensée basée sur la perception et l’organisation de l’information

Le tout est plus grand que la somme des parties
Essaie de faire un tout cohérent, même si incohérence des parties

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12
Q

Quelles sont les deux théories qui s’opposent ?

A

Gestalt : tout cohérent
=> holistique

Structuralisme : analyse chaque élément => pas de tout global
* Le tout est la somme des parties

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13
Q

Quels sont les 5 principes de la Gestalt ?

A
  • perception figure-fond
  • principe de proximité
  • principe de similarité
  • loi de continuité
  • principe de fermeture
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14
Q

Qu’est-ce que la perception figure-fond ?

A

Cerveau organise la figure centrale et la différencie du fond
=> perception visuelle distincte

Figure dominante : noire

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15
Q

Qu’est-ce que le principe de proximité ?

A

On regroupe les points les plus proches pour faire des ensembles

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16
Q

Qu’est-ce que le principe de similarité ?

A

Si distance ne permet par de regrouper points

=> le cerveau attache les choses qui se ressemblent ensemble (cercles blancs et cercles noirs)

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17
Q

Qu’est-ce que la loi de continuité ?

A

Des éléments rapprochés représentent une forme lorsque perçus comme continuité de l’autre élément

Prolongement des autres éléments lorsqu’ils sont disposés en continuité logique

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18
Q

Qu’est-ce que le principe de fermeture ?

A

Le cerveau comble le vide pour faire une continuité

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19
Q

Vers quelle année a eu lieu la révolution cognitive ?

A

1950

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20
Q

Quelle était la vision de la psychologie cognitive quant au béhaviorisme ?

A

Perte de temps par le béhaviorisme
=> négligence de la boite noire

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21
Q

Qu’est-ce qui intéresse les cognitivistes ?

A

Les processus de la boite noire

22
Q

Quels sont les questionnements quant à la boite noire qui intéressent les cognitivistes ?

A

Comprendre influences des pensées sur le comportement

Comment on acquiert connaissances ?

Comment ces connaissances sont représentées mentalement (dans l’esprit)

Comment ces connaissances guident nos comportements ?

Qu’est-ce qui pousse les réponses comportementales

On peut observer processus invisibles de façon scientifique

23
Q

Que contient la boite noire après la révolution cognitive ?

A

Processus de mémoire, du langage et des cognitions

24
Q

Qui est Noam Chomsky ?

A

Critique du béhaviorisme, notamment de Skinner

25
Q

Selon Noam Chomsky, quelle est la fonction du cerveau ?

Il a participé à ?

A

Cerveau = centrale de traitement de l’information

Participé au développement de modèles pour expliquer les mécanismes sous-adjacents

26
Q

Quelles sont 2 des théories qui ont été rejetées et en quoi consistaient-elles ?

A

Phrénologie : la configuration du crane correspond aux faiblesses et aux forces des gens
=> 1ère théorie localisationniste

Trépanation : on faisait des trous pour libérer les démons ou du trop de sang qui provoquaient les troubles mentaux

27
Q

Qu’est-ce que le comportement ?

A

Toute activité d’un organisme qui peut être observée ou mesurée

28
Q

Donner un exemple de comportement difficile à observer

A
  • tension musculaire
  • activité électrodermale
29
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage ?

A

Changement relativement « permanent» dans le comportement résultant d’une expérience

=> relativement permanent car possible de perdre apprentissage, mais facile de le réapprendre

30
Q

Quelles sont les utilités des principes d’apprentissage ?

A

Formation et éducation

Utilité clinique et psychopathologies

Relations interpersonnelles

Parenting

31
Q

Quels sont les 2 processus fondamentaux ?

A

Conditionnement classique/répondant/Pavlovien

Conditionnement opérant/réponse opérante

32
Q

Quel est le principe du conditionnement classique ?

A

Faire qu’un comportement inné apparaisse dans une situation neutre

Comportements = réflexes, involontaires

33
Q

Quel est le principe du conditionnement opérant ?

A

Implique le renforcement ou l’atténuation d’un comportement

Conséquence (récompense ou punition)

34
Q

Quel est le débat qui remonte à l’Antiquité ?

A

Nativisme (inné) VS empirisme (acquis)

35
Q

Quel est le point de vue de Platon vs d’Aristote quant aux facteurs innés ou acquis ?

A

Platon : toutes connaissances résident dans l’âme, il faut seulement réveiller ces apprentissages

Aristote : les savoirs sont acquis par l’expérience, proviennent d’associations d’idées

36
Q

Quelles sont les 4 lois d’Aristote ?

A

Similarité : idées semblables/associées
=> pomme/banane

Contraste : idées opposées
=> jour/nuit

Contiguïté : idées ayant proximité spatiale/temporelle
=> pain/fromage

Fréquence : idées fréquemment associées
=> nuit/sommeil

37
Q

Quelle est la différence de contiguïté vs fréquence:

A

Contiguïté: indépendamment de la fréquence

Fréquence : association à force de répétition (augmentation de la fréquence d’exposition): association à plusieurs reprises

38
Q

Quel concept de Descartes, nous a permis d’envisager l’étude scientifique du comportement ?

A

Le dualisme corps-esprit

39
Q

En quoi consiste la dualité entre le corps et l’esprit ?

A

Humain = modèle dualiste
Esprit : volonté, unique à l’humain
Corps : machine, réflexes, animal

Interaction des substances entres-elles

40
Q

Pourquoi les études sont davantage basées sur les animaux ?

A

Car leurs comportements témoignent directement de changement dans leur environnement

41
Q

Quelle théorie remet en question Descarte ?

A

Emprisime Britannique

Savoir = possible grâce à l’association et à l’Expérience

Basée sur la logique

42
Q

Quels sont les 2 théoriciens opposés de l’empirisme britannique ?

A

John Locke :
* Tabula rasa : on nait sans connaissance
* Introspection

Vs

Immanuel Kant :
* concept d’espace et temps sont innées
* Les autres concepts se basent sur l’Espace-temps

43
Q

Quelle est la pensée de Kant ?

A

Sensibilisme: toutes les idées émergent lorsqu’elles sont perçues

44
Q

Que se passait-il en Occident avant 1600 ?

A

Période de la Grande Noirceur

45
Q

De quoi notre esprit conscient est-il basé selon les empiristes ?

A

Composé d’un nombre fini d’éléments de base formés à partir d’expériences

=> sens permettent sensations et pensées

46
Q

Quelle est la hiérarchie de la formation des idées selon l’empirisme ?

A

Les idées simples/sensations
=> idées complexes
=> idées duplexes

47
Q

Quels sont les principes ajoutés aux lois d’Aristote par Thomas Brown ?

A

Durée : plus sensation coexistent ensemble en même temps, plus elles s’associent fortement

Vivacité : plus sensations fortes, plus association forte

Fréquence: plus sensations sont expérimentées ensemble (nombre de fois, répétitions) , plus l’association est forte

Récence: plus sensations sont récentes (pairage récent entre sensation), plus association forte

48
Q

Quel était le but de l’étude des syllabes sans sens ?

A

Lecture des syllabes: Isole l’effet de la mémoire plutôt que l’effet des associations (impossible de faire des associations entre des syllabes sans sens)

49
Q

Quelle est la différence entre les effets de la récence et ceux de la fréquence pour l’apprentissage ?

A

Fréquence = % d’épargne plus grand car surapprentissage

50
Q

Qu’est-ce que le pourcentage d’épargne ?

A

Nombre de répétitions épargnées/ Partie de ce qu’on a appris

% d’épargne = nb répétitions initial - nb rép / nb rép inital

51
Q

Comment les empiristes britanniques évaluaient les comportements et les apprentissages ?

A

Examen subjectif
Pas d’expérimentation

PSY 1085 : Apprentissage (11 decks)

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