cours 6.2 - test intelligence (chap8-9) Flashcards
nommes les 8 caractéristiques communes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
- Administration individuelle
- Formation approfondie de lexaminateur
- Grande étendue d’âge et d’aptitudes (avec règles de départ et d’arrêt)
- Établissement d’une bonne relation avec le client
- Format à réponse libre
- Système de correction immédiate
- Durée d’environ une heure
- Possibilité d’observation
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de l’administration individuelle
c’est juste que les test de QI sont administrés de manière individuelle, pas en groupe (peut se faire oralement, par une action ou un geste)
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de formation approfondie de l’examinateur
celui qii administre doit etre bien formé pour donner le test
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de Grande étendue d’âge et d’aptitudes (avec règles de départ et d’arrêt)
dhab les tests couvrent un large spectre (ex : allant de handicapé mentalement à douance où allant de 3 ans à 16ans), mais les participants répondent juste à un certains nombre en fonction de son âge et ses capacités
il existe des règles de départ et d’arrêt
ex : règle de départ pourrait être de commencer par des items types pour une personne âgée d’une année de moins que le candidats. puis la règle d’arrêt pourrait être lorsque le participant manque 5 items de suite
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de Établissement d’une bonne relation avec le client
relation signifie en psychométrie un contact chaleureux et libre de contraintes entre l’examinateur et le candidat (important de maintenir cette relation tout le long du test)
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de Format à réponse libre
la règle est d’utiliser item à réponses libres dhab, mais il y a une tendance qui utilise plus de reponses à choix
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de Système de correction immédiate
examinateur corrige au fur et à mesure que le candidat répond (si on veut respecter les règles de départ et d’arrêt) -» d’où importance de la formation aussi
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de Durée d’environ une heure
on dit que ca prend une heure, mais ca depend des questions qu’on pose et du temps de reponses du candidat
8caractcommunes à tous les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
explique la caractéristique de Possibilité d’observation
au lieu de juste regarder les résultats(les reponses) au test, on peut aussi regarder la maniere dont le participant aborde la tache (mm si cela n’influence pas le score au test)
quelles sont les 2 deux approches pour créer des tâches qui ne sont pas tributaires d’expériences culturelles (ce qui pourrait biaiser les résultats selon l’appartenance culturelle)
- utiliser un contenu vraiment nouveau que personne n’a expérimenté
- utilisé un contenu très courant, que presque tout le monde a expérimenté, au moins au sein d’une culture
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie vocabulaire, donne un exemple
que signifie le mot …
- très courant (et forte corrélation avec les scores totaux reposant sur divers types d’items)
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie relations verbales, donne un exemple
- quel est le contraire de …
- qu’ont en commun les autobus et voiture
- un père est à un fils ce qu’une mère est à …
comprend les antonymes, ressemblances et analogie (relations entre les mots et concepts)
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie connaissances, donne un exemple
- montrez moi votre coude
- combien de jours en une semaine
- nomme planete du syst. solaire
faut pas que items soient associés à culture ou lié à un niveau de scolarité, accent sur info courante
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie sémantique, compréhension, donne un exemple
- faites une phrase avec les mots : …
- examinateur lit un paragraphe puis demande l’essence du texte au participant
accent sur le sens
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie arithmétique, donne un exemple
- mathieu achete 2 crayons à 10 cents, combien d’argent dépense-t-il?
pas de calculs compliqués, manipulation mentales simples
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie mémoire de travail, donne un exemple
- Ecoutez. puis répétez lesnombres que je vais dire: 9-4-7-2-6.
- puis des mots
evalue memoire immediate des chiffres ou mots
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie Motifs géométriques, donne un exemple
casse-tete
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie psychomoteur, donne un exemple
test de vitesse generalement
ex items compris dans tests indidviduels QI
dans la catégorie matrices, donne un exemple
tests pour les nourrissons et les jeunes enfants
quels sont les 3 éléments importants à retenir sur les tests sur cette catégorie d’âge
- les catégories générales d’items sont les mêmes que pour les autres groupes d’âges (mots, memooire, taches psychomotrices, etc) MAIS les tâches sont si simples que l’on peut se poser la question si cela représente vrm la catégorie (ex : arithmétique, aptitude a reconnaitre 1 bille de pls billes, mm si quantitif, pas pareil que calculer qqch)
- tests met l’accent sur l’état du développement et non l’intelligence (on sait pas ce que représente lintelligence à 2ans)
les deux éléments ci-dessus expliquent l’efficacité prédictive négligeable de ces tests
- ces tests ont une fonction de dépistage (corrélation vrm faible pour un enfant normal avec son intelligence plus tard, mais plus forte corrélation pour handicap grave, car ce handicap se manifeste tôt
quelles sont les questions à se poser pour être en mesure d’aborder n’importe quel sujet (test d’intelligence) (5)
- Comment le problème est-il conceptualisé (par exemple, el handicap intellectuel, al mémoire ou la dyslexie)?
- Quels tests ou quelle combinaison de tests (et information hors test) pourraient être utiles?
- Le test donne-t-il une information fidèle?
- Le test fournit-il des preuves de sa validité?
- Les normes du test reflètent-elles un groupe bien défini?
quels sont les 2 tests d’admission à l’université
SAT et ACT
ils servent à procurer un critère uniforme permettant de mesurer les aptitudes des élèves et la probabilité qu’ils réussissent leurs études postsecondaires
quest ce que le SAT (3)
scholastic Aptitude test
1. le SAT est composé de plusieurs tests
2. le plus utilisé est le SAT reasoning tests
3. existe aussi le SAT subject tests (qui fait référence à des tests de sujets spécifiques bio, chimie, etc
quest ce que le college board
association d,environ 3000 collèges qui se concentrent sur la transion du secondaire au collège, ils ont créé le SAT, mais ce test s’appelle aussi le college boards