Fauteuils roulant

Question 1

Types de fauteuil roulant

Answer 1

 Fauteuil roulant manuel
 Fauteuil roulant motorisé
 Fauteuil roulant de transport
 Fauteuil roulant de sport

Question 2

Parties du fauteuil

Answer 2

A)Dossier
B)Appuis-bras (armrests)
C)Coussin
D)Appui-pieds (footrests)
E)Roues avants (casters)
F)Ceinture
G)Roues avants

Question 3

Mesures anthropométriques

Answer 3

1.Largeur des hanches
2.Longueur de la jambe supérieure
3.Longueur de la jambe inferieure
4.Largeur du tronc
5.Hauteur du dos

Question 4

Améliorer les performances des sports en
fauteuil roulant

Answer 4

 L’athlète et le fauteuil roulant, lorsqu’ils sont combinés, peuvent être considérés comme un système de
performance

Question 5

Limitations de l’utilisations d’un fauteuil roulant

Answer 5

L’athlète en fauteuil roulant est limité à l’utilisation des muscles relativement petits des bras et, dans certains cas, des muscles du
tronc. Cette masse musculaire plus faible sollicite moins le cœur et
les poumons et rend l’entraînement cardiorespiratoire plus difficile

Question 6

Le fauteuil roulant de sport

Answer 6

 Chassis (“frame”): Doit être léger

 Roues: Afin de permettre de mieux tourner et de faciliter
la poussée, les fauteuils de sport sont cambrés, ce qui
signifie que les roues sont fixées à un angle tel que le haut de la roue est plus proche du cadre et le bas plus éloigné.

 Siège: la hauteur la plus efficace est en fonction de la
longueur du tronc et des bras de l’athlète

Question 7

Considérations lors du choix de f/r

Answer 7

1) Considérations relatives à l’équipement
2) Conditionnement physique individuel
3) Aptitudes individuelles visées

Question 8

Cadre sportif

Answer 8

 Ce cadre est conçu pour la mise en œuvre du
sport adapté dans les écoles, la communauté, les
collèges et au-delà.

 Le cadre comporte deux options clés :
 (1) les contextes sportifs
 (2) les options de prestation du sport.

Question 9

Contextes sportifs

Answer 9

 École: Partie de l’école (ie intramuraux)
 Interscolaire: en dehors des heures de l’école
(compétition contre autres écoles)
 Communauté: Programmes offerts dans la communauté
 Collège: Sports universitaires/collégiaux
 Ouvert: Offerts par organismes spécifiques (niveau
compétitif de haut niveau)

Question 10

Options de prestation du sport

Answer 10

1. Communication virtuelle: sports/tournois à distance
2. Parallèle: Pratiquer avec athlète avant de faire compétition
3. Séparée: Compétitions avec des athlètes ayant des
   handicaps seulement
4. Unifiée (ou alliée) : Compétition avec tous les athlètes
5. Générale (régulière): vise à donner aux étudiants
   handicapés la possibilité de participer au sport en général
   avec un minimum de modifications ou d’adaptations.

Question 11

Opportunités

Answer 11

 Les opportunités pour les athlètes ayant des
handicaps sont beaucoup plus limités

 En tant que professionnels de la santé ou éducateur:
rôle de présenter ces sports dès le jeune âge

Question 12

Inclusion des sports adaptés

Answer 12

1. Déterminer le sport à pratiquer ; puis faire le lien
   entre ce sport et un sport adapté
2. Apprendre les similitudes et les différences entre les
   compétences et les règles du sport général et du
   sport adapté
3. Évaluer les performances de tous les élèves en ce
   qui concerne les compétences nécessaires pour participer avec succès
4. Mettre en œuvre et enseigner en utilisant le sport
   général ou le sport adapté, ou les deux ensemble