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Locomoteur - Exam 2 > Cours 15 - réadaptation > Flashcards

Cours 15 - réadaptation Flashcards

1
Q

Qui est le chef d’orchestre dans une équipe de réadaptation?

A

Physiatre ou médecin de réadapt

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Q

Quel professionnel de la santé se concentre sur les MS?

A

Ergo

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3
Q

Qui personnalise un programme d’entraînement cardio et musculaire adapté pour permettre une remise en forme maximale?

A

Kinésiologue

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4
Q

Contrairement au modèle médical classique qui est dirigée sur le dx et le tx de la maladie, la réadaptation s’adresse à la fois à la cause d’une maladie et quoi d’autre?

A

Les effets secondaires

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5
Q

QSJ. Je suis une surspécialité de la physiatrie qui dispense des soins de santé spécialisés aux enfants avec des limitations et des atteintes fonctionnelles causées par des pathologies neurodéveloppementales et neuromusculosquelettiques congénitales ou acquises durant l’enfance <18 ans.

A

Physiatrie pédiatrique

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6
Q

V/F. Le plaisir, la famille et la poursuite du développement de l’enfant sont des éléments clés à prendre en compte dans le processus de réadapt pédiatrique.

A

Vrai

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7
Q

QSJ. J’évalue la situation de vie du patient, incluant son style de vie, son soutien familial, sa situation financière, son histoire de travail

A

Travailleur social

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8
Q

QSJ. J’évalue les fonctions émotionnelles, intellectuelles et perceptuelles du patient. Je réentraine les fonctions cognitives et mise en place de mesures compensatoires

A

Psychologue/neuropsychologue

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9
Q

QSJ. J’évalue les intérêts et aptitudes du patient et j’incorpore des activités de loisir dans le programme de réadapt afin de développer certaines capacités physiques, sociales, émotionnelles

A

Éducateur spécialisé

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10
Q

QSJ. J’évalue les intérêts et aptitudes professionnelles/académiques. Je sers de conseiller pour le retour au travail ou à la scolarisation.

A

Conseiller professionnel

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11
Q

QSJ. J’anime les plans d’interventions et les discussions cliniques interdisciplinaires. Je rédige le document intégré du plan d’intervention.

A

Coordonateur clinique

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12
Q

Les incapacités secondaires à une maladie ou à une blessure doivent être évalués selon quoi?

A

L’indépendance fonctionnelle du patient à la maison, au travail ou à l’école et dans la société

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13
Q

QSJ. Je comprend entre autre l’examen de la mobilité au lit, des changements de position, des transferts, de l’équilibre et de la marche/course/sauts.

A

Examen fonctionnel

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14
Q

L’EP est centré sur quels 2 systèmes du corps en réadaptation?

A

Locomoteur
Neurologique

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15
Q

V/F. Des exercices de renforcement du membre non paralysé chez des patients avec AVC est une stratégie pour “prévenir ou corriger des incapacités additionnelles”.

A

FAUX. Augmenter les systèmes non affectés par la condition pathologique

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16
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:

  • Soins réguliers des pieds pour les patients avec le diabète
A

Prévenir ou corriger des incapacités additionnelles

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17
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:

  • Prothèse auditive pour compenser un déficit auditif partiel
A

Augmenter les capacités fonctionnelles des systèmes affectés

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18
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:

Infiltrations articulaires

A

Prévenir ou corriger des incapacités additionnelles

19
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:

  • Aides mémoires écrits pour les traumatisés crâniens avec atteinte de la mémoire ex. agenda
A

Augmenter les capacités fonctionnelles des systèmes affectés

20
Q

V/F. Le terme de neuroplasticité réfère à la capacité de l’être humain à produire de nouvelles neurones

A

FAUX. Neuroplasticité = capacité des neurones de se MODIFIER.

21
Q

QSJ 1. J’augmente l’efficacité des circuits préexistants.

QSJ 2. Je forme de nouveaux circuits par le bourgeonnement et la réorganisation.

A

1: Plasticité synaptique
2: Plasticité anatomique

22
Q

Quels sont les 2 facteurs pronostics de l’efficacité des interventions de réadapt qui visent à favoriser la plasticité des circuits neuronaux?

A

Précocement
Intensité suffisante

23
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:

  • Entraînement au fauteil roulant manuel et électrique lorsque la marche n’est pas possible
A

Utilisation d’équipement adapté pour promouvoir la fonction

24
Q

V/F. La réduction au maximum de la dépendance à une autre personne est souvent un but de la réadaptation et l’autonomie fonctionnelle est considérée par plusieurs patients comme un élément important qui améliore la qualité de vie.

A

Vrai

25
Q

Quelle est la différence entre une orthèse et une prothèse?

A

Orhtèse = dispositif EXTERNE pour aider aux fonctions musculosquelettiques (fonctionnellement et structurellement)

Prothèse = remplace un membre/segment de membre absent

26
Q

V/F. Il y a différentes forces qui peuvent activer une orthèse telles que la force musculaire, le contrôle myoélectrique, le micro-processeur ou hybride.

A

FAUX. Prothèse

27
Q

Quel est le facteur limitant à la distance de marche et à la possibilité d’appareillage si le patient a une atteinte cardiorespiratoire pour assigner une prothèse?

A

Besoin énergétique

28
Q

V/F. Une prothèse fémorale bilatérale va demander moins d’énergie qu’une prothèse tibiale unilatérale.

A

FAUX
200% vs 10-20% pour une prothèse tibiale unilatérale

29
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:
- Hémiplégie avec troubles de position ou d’équilibre

A

Manuel

30
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:

  • Paraplégique
A

Manuel

31
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:
- Tétraplégique > C6

A

Motorisé

32
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:

  • Patient qui présente une insuffisance sévère au plan cardiovasculaire ou cardiorespiratoire associée à une déficience physique
A

Motorisé

33
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:

  • Amputation fémorale bilatérale et coxofémorale bilatérale
A

Manuel

34
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:
- Troubles fonctionnels empêchant de façon permanente l’utilisation des MI

A

Manuel

35
Q

Recommandes-tu un fauteuil roulant manuel ou motorisé dans la situation suivante:

Impotence des 2 MS et au moins 1 MI.

A

Motorisé

36
Q

Quel type d’aide à la marche tu recommanderais à un patient avec une atteinte très marquée de l’équilibre et de la force ex. un patient âgé ou ataxique.

A

Marchette

37
Q

V/F. Les cannes simples sont utilisées dans des contextes de faiblesse du moyen fessier ou de changement pathologique aux MI.

A

Vrai

38
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:
- Maison à un étage pour patients incapables d’utiliser les escaliers

A

Modifier l’environnement social et de travail

39
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:

  • Remédiation cognitive pour les ralentissements psychomoteurs
A

Utilisation de techniques psychologiques afin d’augmenter la performance et l’éducation du patient

40
Q

Nommes la classe de stratégie de tx:
- Entraînement de l’autonomie aux AVQ par la répétition et l’utilisation d’un aide-mémoire visuel des étapes pour les patients avec déficit mnésique

A

Utilisation de techniques psychologiques afin d’augmenter la performance et l’éducation du patient

41
Q

Quelle est la cause #1 d’handicap chez l’enfant?

A

La paralysie cérébrale

42
Q

Dans la diparésie il y a une prédominance aux MI ou MS?

A

MI

43
Q

Donnes les niveaux fonctionnels, selon le GMFCS

A
  1. Marche sans restriction
  2. Marche sans restriction, aide technique à l’extérieur
  3. Marche avec aide technique
  4. Mobilité limitée, marche thérapeutique
  5. Dépendant, ne tient pas sa tête

Locomoteur - Exam 2 (9 decks)

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