שיעור 2- ביהביוריזם

Question 1

מה גילה פבלוב ולאיזה זרם השתייך?

Answer 1

השתייך לביהביוריסטים.
גילה את ההתנייה הקלאסית בעזרת הניסוי שמצא את הקשר בין ריור של כלב וצליל פעמון

Question 2

מהי התנייה קלאסית?

Answer 2

פבלוב.
תהליך למידה במסגרתו לומדים על הקשר בין שני גירוים:
גירוי מותנה וגירוי בלתי מותנה, ע”י הצגת הראשון בסמיכות לשני מספר
פעמים.
כתוצאה מלמידה זו, הגירוי המותנה מעורר תגובה הדומה לתגובה של הגירוי הבלתי מותנה
(תגובה מותנית)

Question 3

מהו גירוי בלתי מותנה?

Answer 3

גירוי שיוצר תגובה אוטומטית (אוכל לכלב)

Question 4

מהי תגובה בלתי מותנית?

Answer 4

תגובה שנוצרת באופן אוטומטי לגירוי הבלתי מותנה (ריור)

Question 5

מהו גירוי מותנה?

Answer 5

גירוי ניטרלי שלא גורם לתגובה בלתי מותנית באופן טבעי אבל אחרי שמופיע מספר פעמים לפני הגירוי הבלתי מותנה, הוא יוצר בעצמו תגובה דומה לתגובה הבלתי מותנית (צליל)

Question 6

מהי הכחדה?

Answer 6

סוג של למידה שבה התגובה המותנית נעלמת לאחר הצגות של הגירוי המותנה בלי הגירוי הבלתי מותנה (צליל בלי אוכל)

Question 7

מהי החלמה ספונטנית?

Answer 7

יום לאחר ההכחדה, למרות שאנחנו לא מלמדים מחדש את הקישור בין הגירויים, התגובה המותנית מופיעה שוב בתגובה להצגת הגירוי המותנה. למרות שעוצמת התגובה נחלשת בהדרגה, הקשר לא נעלם לחלוטין.
(הכלב לעולם לא ישכח את הקישור)

Question 8

מהם שלושת התהליכים שהתגלו בהתנייה קלאסית?

Answer 8

רכישה, הכחדה, החלמה ספונטנית

Question 9

מה גילה ווטסון ולאיזה זרם השתייך?

Answer 9

השתייך לביהביוריסטים.
גילה את התניית הפחד דרך הניסוי של אלברט הקטן והחולדה הלבנה.
נחקרו תהליכים הכללה והבחנה (אם מפחד מחולדה שחורה אז הוא מבחין ביניהן).
האמין שהתנהגות נובעת מתהליכים נלמדים (״12 ילדים ואעצב אותם להיות מה שארצה״)

Question 10

בptsd, מה הגירוי המותנה והבלתי מותנה?

Answer 10

גירוי בלתי מותנה- אירוע טראומטי
גירוי מותנה- זיכרון של אירוע טראומטי

Question 11

מהו PE?

Answer 11

Prolonged Exposure
טיפול בחשיפה עבור הסובלים מPTSD, מאפשר למטופל לעבור תהליך של הכחדה מהזיכרון המפחיד

Question 12

מה חקר תורנדייק ולאיזה זרם השתייך?

Answer 12

השתייך לביהביוריסטים.
חקר את חוק התוצאה law of effect שאומר כי
תגובות שגורמות לתוצאות מספקות בסיטואציה מסוימת, סביר יותר שיחזרו שוב באותה הסיטואציה
ותגובות שגורמות לתוצאה לא נעימה, סביר פחות שיחזרו שוב באותה הסיטואציה

Question 13

למה law of effect שימש בסיס?

Answer 13

שימש בסיס לסוג חדש של למידה-
התנייה אופרנטית
על ידי סקינר

Question 14

מה חקר סקינר ולאיזה זרם השתייך?

Answer 14

השתייך לביהביוריסטים.
חקר התנייה אופרנטית-
תהליך למידה שבו ההתנהגות משתנה על סמך התוצאות שלה
(יונים משחקות פינג פונג, כלב מביא את הדואר)

Question 15

מהו חיזוק ועונש וחיובי/שלילי על פי סקינר?

Answer 15

חיזוק= הגברת התנהגות רצויה
עונש= הפסקת התנהגות לא רצויה

חיובי= קבלה של גירוי
שלילי= הסרה של גירוי

Question 16

איזה סוג של למידה אופרנטית (סקינר) מהווה מתן דוח על חנייה במקום אסור?

Answer 16

עונש חיובי
עונש= הפסקת התנהגות לא רצויה
חיובי= קבלה של גירוי

Question 17

איזה סוג של למידה אופרנטית (סקינר) מהווה מתן פרס?

Answer 17

חיזוק חיובי
חיזוק = הגברת ההתנהגות
חיובי= קבלה של גירוי

Question 18

איזה סוג של למידה אופרנטית (סקינר) מהווה צפצוף באוטו כשלא מוכרים חגורת בטיחות?

Answer 18

חיזוק שלילי
חיזוק= הגברה של התנהגות רצויה (חגירת חגורה)
שלילי= הסרה של גירוי (אם יעשו מה שרוצים מהם)

Question 19

״אם תמשיך לצעוק לא תקבל סוכרייה!״
איזה סוג של למידה אופרנטית זו? (סקינר)

Answer 19

עונש שלילי
עונש= הפסקה של התנהגות לא רצויה (הילד צועק)
שלילי= הסרה של גירוי

Question 20

מהו עיצוב shaping?

Answer 20

חיזוק התנהגות רצויה ועונש בהתנהגות לא רצויה
(יונים של סקינר שמשחקות פינג פונג)

Question 21

למידת הימנעות

Answer 21

סוג של למידה שמשלבת התנייה קלאסית והתנייה אופרנטית.
(ניסוי עכבר שמקבל שוק חשמלי כשנמצא בחדר המואר (התניית פחד) ואז יש לו אפשרות לעבור לצד החשוך ולכן זוהי למידה אופרנטית בסגנון של חיזוק שלילי)

Question 22

3 מבחנים לבדיקת שימור התנייה (פרופ שגב ברק)

Answer 22

Question 23

מהם השלבים לבדיקת החלמה ספונטנית
Spontaneous Recovery

Answer 23

Question 24

מהם השלבים בפרוצדורת ההיזכרות reinstatement?

Answer 24

Question 25

מהם השלבים בפרוצדורת חידוש ההתנייה renewal?

Answer 25

🏡➡️🏠 שימוש בשני קונטקסטים שונים

Question 26

מהו תהליך הקונסולידציה?

Answer 26

קונסולידציה של הזיכרון- תהליך בו זיכרונות חדשים עוברים מזכרון העבודה או זכרון לטווח קצר אל זכרון ארוך טווח

Question 27

מה מניחה תיאוריית הרה-קונסולידציה?

Answer 27

מניחה שזכרונות הם דינאמיים, ומשתנים כל פעם שאנחנו משתמשים בהם. כך כאשר אנחנו מעוררים את הזכרון, הוא חוזר להיות אקטיבי, ואז גם פגיע וניתן לשינוי

Question 28

כמה זמן נמשך תהליך הרה-קונסולידציה?

Answer 28

5-6 שעות שניתן לעצב מחדש את הזכרונות

Question 29

איך לרוב נעשית הפגיעה ברה-קונסולידציה כדי למחוק זכרונות?

Answer 29

אם עושים מניפולציות שמונעות/פוגעות בתהליך הרה קונסולידציה, ניתן למנוע את הגיבוש מחדש של הזיכרון, והוא לא יחזור למצבו היציב ואז יאבדו או ימחקו. נעשה על ידי שימוש בתרופות ובחומרים פרמקולוגיים

Question 30

מהי סלידת טעם ומי הגה?

Answer 30

ג׳ון גרסיה (ניסוי שהראה שצימוד בודד בין אוכל לבחילה בעכברים יגרום להם להפסיק לאכול ובנוסף שנגרם לאחר זמן רב מאז שאכלו. לכן זהו מנגנון מולד) בכך התנגד לטענות פבלוב- סמיכות זמן ווטסון וסקינר- שוב דבר לא מולד והכל נלמד

Question 31

מה חקרו מינקה וקוק?

Answer 31

התניית פחד מצפייה (קוף-נחש 🙈 🐍, קוף- פרח 🙈 🌷) לקוף יקח יותר זמן לגשת לאוכל עם נחש אחרי שראה את הסרט שקוף מפחד מנחש אבל לא יקרה עם פרח- מנגנון מולד ולא נרכש