L'équipement du nouveau-né (doc3) Flashcards
Définition du tempérament.
Pas unanimité, plusieurs théories (plusieurs définitions), composée de plusieurs dimensions et différentes appellations pour une même caractéristique.
Éléments qui font consensus dans les diverses théories, en nommez 3.
1- Tempérament réfère à un ensemble de traits ou dimensions.
2- Tempérament est un ensemble de prédispositions (tendances) aux comportements futurs.
3- Tempérament a une base biologique, stable à travers le temps et les contextes.
4 éléments de divergence apportés au tempérament.
1- Importance accordée aux bases génétiques du tempérament.
2- Le contenu du construit.
3- L’importance de la relation entre le tempérament de l’enfant et son dév. futur.
4- L’importance de la relation entre le tempérament à l’enfance et les traits de personnalité à l’âge adulte.
Le constant concernant le tempérament.
Le tempérament joue un rôle important dans l’explication des différences individuelles sur le dév. social.
5 théories du comportement:
1-Théorie du style comportemental: Thomas et Chess.
2-Théorie de la personnalité émergente: Buss et Plomin.
3-Théorie de la construction sociale: Bates.
4-Théorie basée sur l’expression des émotions primaires: Goldmith et Campos.
5-Théorie de réactivité et de régulation: Rothbart.
1- Manière dont les comportements sont exprimés par l’enfant. Concept de degré d’ajustement: niveau de correspondance entre les caract. du tempérament et l’environnement. Reconnaît la base biologique du comportement.
2- Approche évolutionniste. Tempérament = traits de personnalité de base. L’environnement peut influencer le tempérament, mais pas de façon significative.
3- Comportements observables de l’enfant. Différences individuelles sont dues aux caractéristiques de l’enfant et à celles de l’observateur (jugement). Résulte des contributions de l’enfant et des adultes en interaction. Reconnaît la base biologique du tempérament, mais met l’accent sur l’environnement.
4- Approche fonctionnelle des émotions. Le tempérament est les différences individuelles dans la manière de ressentir et d’exprimer les émotions de base (colère, joie, peur, intérêt). Forte association entre les traits enfants et les traits adultes. Stabilité relative du tempérament après 24 mois. Composante motivationnelle.
5- Modèle développemental, psychobiologique et multidimensionnel. Interaction de la réactivité et de l’autorégulation. Changements développementaux sur le tempérament sont dus à l’interaction entre phénomènes comportementaux et biologiques.
9 dimensions du tempérament dans la théorie du style comportemental, nommez.
1-Approche-retrait (réaction à la nouveauté)
2-Adaptabilité
3-Qualité de l’humeur
4-Intensité des réactions (quantité d’énergie)
5-Propension à la distraction (nouveau stimulus détourner un comportement)
6-Régularité/rythmicité (des fonctions biologiques)
7-Persistance/attention/concentration (poursuivre activité)
8-Niveau d’activité (proportion activité/inactivité)
9- Seuil sensoriel (intensité de stimulation pour provoquer réaction)
Dans la théorie de la personnalité émergente, il y a 4 critères du tempérament. Le trait doit…
- être génétiquement déterminé
- être significativement héritable
- pouvoir être observable dès la naissance
- être stable dans le temps
Dans la théorie de la personnalité émergente, il y a 3 dimensions.
- La sociabilité: rechercher le contact social.
- L’activité: rythme, vigueur, persistance dans les comportements.
- L’émotivité: propension à devenir facilement et intensément contrarié.
Dans la théorie de la construction sociale, il y a 4 dimensions.
- Irritabilité/difficulté
- Adaptabilité
- Humeur/activité
- Régularité
Dans la théorie basée sur l’expression des émotions primaires, il y a 5 dimensions.
- Niveau d’activité (mouvements et locomotion au cours d’activités quotidiennes).
- Tendance à exprimer du plaisir (sourire, rire, ricaner…)
- La crainte sociale (inhibition, détresse, retrait…)
- La prédisposition à la colère (pleurs, protestation, coups, signes de colère…)
- L’intérêt/attention (durée d’investissement dans une tâche)
5 processus développementaux (effets) expliquant l’association entre le tempérament et le développement social.
1- L’effet linéaire direct du tempérament: tempérament–>dév social (compétence ou difficulté)
2- L’effet linéaire indirect du tempérament (effet médiateur de l’environnement): temp–>dév social (et environnement a un impact).
3- L’effet modérateur de l’environnement sur le tempérament.
4- L’effet modérateur du tempérament sur l’environnement.
5- L’effet modérateur du tempérament sur le tempérament.
Nommez les 4 sens reliés aux traits de l’espèce.
1- Toucher: sensible à tout contact physique. Signes de retrait, pleure davantage et son rythme cardiaque s’accélère lorsqu’il a mal.
2- Odorat: l’enfant différencie l’odeur de sa mère des autres à 6 jours.
3- Ouïe: reconnaît la voix de sa mère (différencie des sons semblables). Préfères les sons lui étant directement adressées.
4- Vue: Naissance (appareil visuel fonctionnel, à 8 mois le bb voit comme un adulte) la rétine et le nerf optique pas complètement développé (30-50 cm). À 2 mois, voit les formes à l’intérieur du visage (donc émotions).
Nommez les 6 comportements et capacités reliés aux traits de l’espèce.
1- Pleurs: Nouveau-né (réaction innée et involontaire), signale un déséquilibre chez l’enfant, moyen de communication.
2- Sourire: 3-4 mois + fréquent avec des visages reconnus, sourire aléatoire jusqu’à 6-7 mois. Permet de maintenir la proximité.
3- Compt d’attachement: se cramponner, la poursuite visuelle/physique, cris, gazouillement, rire, pleurer, se rapprocher, sourir, tendre les bras.
4- Capacité d’imiter: permet d’entrer en relation, partager des émotions, contagion émotionnelle (imitation non consciente).
5- Sensibilité aux indices provoquant de la peur: approche rapide d’un objet ou d’une personne, le vide, changements soudains de stimulation, stimuli non familiers.
6-Régulation mutuelle/échanges rythmés: bb participe à l’alternance dans des échanges rythmés. La prosodie du langage de l’adulte incite le bb à participer aux dialogues et à maintenir son attention.
