H15 Flashcards
formeel-operationeel stadium
- stadium waarin mensen het vermogen ontwikkelen om abstract te denken
- bereikt rond 12 jaar (volledig 15 jaar)
- hpothetisch-deductief redeneren (net als wetenschappers toetsen van ideeën)
- niet meer klakkeloos aannemen van iets
- niet alle volwassenen bereiken volledig dit stadium
kritiek op visie Piaget
- mensen verschillen in cognitieve vaardigheden dus niet zo rigide stapsgewijs qua leeftijd ontwikkelen
- geeft alleen beschrijving van gedrag in stadium niet waarom de verschuiving van stadium optreedt
- stelselmatig onderschatten capaciteiten kinderen
- Piaget had beperkte opvatting van denken en weten, volgens hem was kennis primair inzicht
- er is volgens Labouvie nog een extra niveau Post-formeel denken
informatieverwerkingstheorie
probeert verklaringen te geven voor de manier waarop mensen informatie opnemen, gebruiken en opslaan.
- een geleidelijk vermogen om informatie op te slaan, geheugencapaciteit neemt toe
- groei van metacognitie belangrijkste reden vooruitgang adolescenten
metacognitie
de kennis die mensen hebben van hun eigen denkprocessen en het vermogen om hun eigen cognitie te monitoren.
- inschatten hoe lang je voor iets moet leren
- inschatten of ze de stof kennen
Kohlberg morele onwikkeling 3 niveaus
preconventioneel moraal
- mensen houden vast aan onveranderlijke regels die gebaseerd zijn op belonen en straffen
- niet stelen Heinz want je gaat naar de gevangenis
conventioneel moraal
- mensen benaderen op basis van hun eigen positie als goede verantwoordelijke leden van de maatschappij
- Heinz, niet stelen want ik voel me schuldig, wel stelen want ik kan anderen niet onder ogen komen
postconventionele niveau
- betrekken universele morele principes bij hun beslissing
- Heinz, ik kan mezelf niet onder ogen komen
discussie over kohlbergs theorie
- uitsluitend op basis van westerse culturen
- cultuur kan impact hebben
- bebaseerd op jongens, niet op meisjes
Gilligans stadia van morele ontwikkeling meisjes
1- nadruk op individuele overleving
2- goedheid als zelfopoffering
3- moraal van geweldloosheid
scholieren lage sociaaleconomische status doen het minder goed op school omdat
- gaan naar minder goede scholen waar geweld voorkomt
- soms geen plek thuis om huiswerk te maken
- geen boeken en computer in huis
- voeding en gezondheid slechter
- ouders minder betrokken bij het onderwijs van hun kinderen
3 perioden van Ginzberg
- fantasieperiode (ik kan alles worden)
- tentatieve periode (pragmatische benadering)
- realistische periode (verdiepen of ervaren)
6 persoonlijkheidstypen van Holland
bepaalde persoonlijkheidstype sluiten extra goed aan op bepaalde beroepen
- realistisch (boer, arbeider, chauffeur)
- intellectueel (wis of natuurkunde, niet met mensen)
- sociaal (verkopers, onderwijzers, hulpverleners)
- conventioneel (kantoor, secretaresse, loket)
- ondernemend (manager of politicus)
- artistiek
