Situerade Perspektivet

Question 1

Tidsperiod

Answer 1

Början av 1900 talet

Question 2

Upphovsmän inom perspektivet

Answer 2

Jean Lave

Question 3

Vad vi lär oss beror på?

Answer 3

Vad vi lär oss beror på vilka verktyg som är tillgängliga.

Lärandet sker naturligt och genom deltagande i situerade praktiker.

Question 4

Vad accepterar perspektivet inte?

Answer 4

Det situerade perspektivet accepterad inte hur och vad frågorna. Perspektivet menar att det inte går att hålla isär vad vi lär och hur vi lär.

Question 5

Praxisgemenskap

Answer 5

Genom deltagande i praxisgemenskap lär man sig av andras erfarenheter. Till exempelvis när vi kommer ut på VFU.

Question 6

Transfer

Answer 6

Det vi lär påverkas av vad vi kan sedan tidigare. Det vi kan förstå utgår från våra tidigare erfarenheter.

Question 7

Positiv transfer

Answer 7

Om man kan köra bil, kan man lättare lära sig att köra buss.
När ens tidigare erfarenheter och kunskaper kommer till användning vid att ta in ny kunskap/information.

Question 8

Negativ transfer

Answer 8

Motsatsen till positiv.
När man sen tidigare kan något och när man försöker lära sig något nytt är den tidigare egenskapen/kunskapen i vägen för den nya.
Exempelvis: Kan spanska, skall börja plugga Italienska, spanskan är då i vägen för att man skall förstå sig på italienska.

Question 9

Social transfer

Answer 9

Det man lär sig i skolan kan man ta med sig ut i verkligheten.

Question 10

Community of practice

Answer 10

Lär genom att delta i kollektiva aktiviteter där kunskap används och görs synliga för nybörjare.

Question 11

Legitimt perifert deltagande

Answer 11

Även attityder, värderingar, beteenden lärs in i praxisgemenskaper

Question 12

Samhället

Answer 12

Individen+ artefakter
I den situationen uppstå kunskapen.
Till exempelvis halkbanan.
I händelsen som lärandet sker

Question 13

Strukturerande resurser

Answer 13

Utvecklar strategier för ett visst sammanhang. Unga brasilianska gatubarnen exempelvis. Kunskapen kan inte alltid vara överförbart. Barnen kunde inte utföra den matematiska uppgiften med papper och penna men på gatan och köp och sälj situationen var det inga problem

Question 14

Mästar-lärling modellen

Answer 14

En form av praktiskt lärande där en expert inom ett område lär ut sina kunskaper och färdigheter till en nybörjare

Question 15

Identiterformering

Answer 15

Sin identitetsutveckling i en praxisgemenskap, exempelvis gå från att vara en kärlig till att bli en mästare.