Prenatale en babyfase

Question 1

Welke emoties zijn (bij baby’s) universeel?

Answer 1

Woede, angst, verdriet, blijdschap, walging & verbazing.

Question 2

Hoe zit het met vreemdenangst?

Answer 2

Baby’s zijn voorzichtig en terughoudend als zij een onbekende ontmoeten.

Question 3

Hoe zit het met scheidingsangst?

Answer 3

Baby’s ervaren angst door de afwezigheid van hun vaste verzorger. (vooral tussen 7e en 14e maand)

Question 4

Op welke primaire behoeftes is de hechtingstheorie van Bowlby gestoeld?

Answer 4

Veiligheid en zekerheid via de beschermende moeder, evolutionair gezien het ontwijken van vijanden dus.

Question 5

En hoe relateert Bowlby zijn theorie aan de mogelijkheid tot verdere ontwikkeling?

Answer 5

Een sterke en stabiele hechting zorgt voor een basis van waaruit de wereld verkend kan worden.

Question 6

Wat zijn risicofactoren voor een slechte hechting?

Answer 6

Afwezige ouders, weinig (fysiek) contact, negatieve of wisselende feedback.

Question 7

Wat zijn gevolgen van een slechte hechting?

Answer 7

Onveilig gevoel bij onrust en stress. Hoe je met anderen omgaat en reageert op scheiding en stress. Psychische problemen, sociaal en emotioneel minder vaardig zijn, minder ontwikkeling van leren en leerprocessen, liefdesrelaties.

Question 8

Welke drie hechtingspatronen zijn er volgens Ainsworth?

Answer 8

Veilig, angstig-vermijdend en angstig-ambivalent

Question 9

Wat houdt veilig gehecht in?

Answer 9

Baby is op z’n gemak bij moeder, is van streek bij vertrek maar gaat naar haar toe bij terugkeer.

Question 10

Wat houdt angstig-vermijdend in?

Answer 10

Baby zoekt niet nabijheid van moeder, niet van streek bij vertrek en mijdt haar bij terugkeer.

Question 11

Wat houdt angstig-ambivalent in?

Answer 11

Baby blijft erg bij moeder, enorme stress bij vertrek en vertoont een combinatie van positieve en negatieve reacties bij terugkeer.

Question 12

Welke vierde categorie is er nog te onderscheiden?

Answer 12

Gedesorganiseerd of gedesoriënteerd, zijn erg verward over verwachtingen en reacties.

Question 13

Hoe zit het met temperament?

Answer 13

Hoe actief, en hoe prikkelbaar zijn kinderen?

Question 14

Hoe zit het met gender?

Answer 14

Er is een verschil tussen gender (eigen beleving sekse) en genderrollen.

Question 15

Wat is bij de cognitieve ontwikkeling een circulaire reactie?

Answer 15

De herhaling van interessante of prettige acties, maakt de ontwikkeling van schema’s mogelijk

Question 16

Wat is bij de cognitieve ontwikkeling de mentale representatie ?

Answer 16

Het kind kan een innerlijke voorstelling maken van een gebeurtenis of object.

Question 17

Wat is bij de cognitieve ontwikkeling infantiele amnesie?

Answer 17

De afwezigheid van herinneringen aan ervaringen voor het derde levensjaar. Hier is discussie over.

Question 18

Hoe zit het bij de taalontwikkeling met

prelinguïstische communicatie?

Answer 18

Communicatie voordat er taal gebruikt kan worden, door geluiden, gebaren, gezichtsuitdrukkingen en zo meer.

Question 19

Hoe zit het bij de ontwikkeling van de woordenschat?

Answer 19

Eerste woord is meestal tussen 9 en 14 maanden. Bij 15 maanden gemiddeld al tien woorden, en tussen 16 en 24 maanden een explosie van vijftig tot vierhonderd. In die fase groeit vaak ook de mogelijkheid tot tweewoordzinnen.

Question 20

Verschil jongens/meisjes

Answer 20

Linker hersenhelft ontwikkelt sneller bij meisjes, daardoor kunnen zij eerder en beter met taal oefenen. Qua benadering kan er verschil zijn: naar meisjes toe worden er sneller verkleinwoorden gebruikt, en jongens krijgen sneller een negatief antwoord terwijl dit bij meisjes wordt verzacht.

Question 21

Wat gebeurt er bij onderextensie/ondergeneralisatie?

Answer 21

Kinderen kunnen alleen nog een woord gebruiken voor een enkel voorwerp en dit nog niet toepassen op voorwerpen met hetzelfde concept.

Question 22

Wat gebeurt er bij overextensie/overgeneralisatie?

Answer 22

Woorden te algemeen gebruiken, dus bv. als het wielen heeft dan is het een auto.

Question 23

Welke twee stromingen zijn er in theorieën van ontstaan van taalontwikkeling?

Answer 23

Bij de leertheorie werkt het vanuit bekrachtiging en conditionering. Bij de nativistische theorie is er een aangeboren en genetisch mechanisme.

Question 24

Welke variant van taalontwikkeling zag Noam Chomsky?

Answer 24

Dat er een soort universele basisstructuur onder de talen ligt, en mensen een neuraal systeem (LAD) hebben dat daarop aanhaakt.

Question 25

Wat zijn gameten?

Answer 25

De geslachtscellen van de moeder en vader, die samen een nieuwe cel vormen tijdens de bevruchting

Question 26

Wat is een zygote?

Answer 26

Dat is de nieuwe cel die wordt gevormd door het bevruchtingsproces.

Question 27

Wat is een fenotype?

Answer 27

Een concreet, waarneembaar kenmerk van genen.

Question 28

Wat is een genotype?

Answer 28

De onderliggende combinatie van genetisch materiaal dat zich verder niet zichtbaar manifesteert.

Question 29

Wat is het teratogeen effect?

Answer 29

Dat een omgevingsfactor zoals drugs, chemische stoffen of virus zorgt voor een geboortafwijking.

Question 30

Wat zijn reflexen?

Answer 30

Niet-aangeleerde, onvrijwillige respons op een stimulus. Bijvoorbeeld de zoek, zuig of knipperreflex.

Question 31

Hoe zit het met het leervermogen van baby’s?

Answer 31

Baby’s kunnen vrij lang dingen herinneren, zeker als zij een hint krijgen. Door groeien van het zenuwstelsel en o.a. spiegelneuronen vind een exponentiële ontwikkeling plaats. Tegelijk zijn wij de langst zogende diersoort, en dus met relatief weerloze jongen. Erg grote hoofden ook, daar begint de groei. Het zijn sponzen.

Question 32

Wat houdt de plasticiteit van de hersenen in?

Answer 32

De mate waarin zich ontwikkelende structuren of gedragspatronen te veranderen zijn als gevolg van ervaringen.

Question 33

Wat houdt het failure-to-thrive-syndroom in?

Answer 33

Dit is een stoornis waarbij kinderen stoppen met groeien. Niet vanwege fysieke tekorten, maar een gebrek aan stimulatie en aandacht. Openbaart zich meestal rond de 18 maanden.