Piaget partie 2 Flashcards
Stade préopératoire (de 2 à 6 ans)
Quels sont les trois caractéristiques de ce stade
Caractérisé par une augmentation de l’activité symbolique
Schèmes symboliques
préopératoires illogiques
Pensée maintenant séparée de l’action
Stade préopératoire (de 2 à 6 ans)
Plusieurs réalisations à ce stade
- Penser à des choses absentes et des choses imaginaires
- Penser à des événements passés
- Penser à des événements futurs
- Faire des jugements (comparaisons) basés sur des notions concrètes
- Faire des liens de cause à effet entre des événements
Quelles sont les limites de la pensée préopératoire
- Rigide
- Limitée à un seul aspect d’une situation
- Très influencée par les apparences victime de sa perception
- Difficulté à distinguer la fiction (imaginaire) et la réalité
Quelles sont les caractéristiques de la pensée préopératoire
Égocentrisme
Centration
Non-réversibilité
Raisonnement transductif
Égocentrisme
Incapacité à se mettre à la place d’autrui, à prendre la perspective d’autrui
Centration
Enfant se centre sur un seul aspect d’une situation, ce qui l’amène souvent à poser des jugements erronés
Non-réversibilité
Incapacité de faire l’opération inverse, de revenir à l’état initial
Raisonnement transduction
Faire des liens de cause à effet entre des événements (des situations) rapprochés dans le temps ou l’espace (raisonner en passant d’un cas particulier à un autre cas particulier)
Stade opératoire concret (de 6-7 ans à 12 ans)
Pensée est maintenant plus logique, plus flexible, plus organisée (plus systématique)
Meilleure capacité pour distinguer fiction (imaginaire) et réalité
L’enfant est maintenant capable d’appliquer des opérations mentales logiques à des problèmes concrets
Avènement des schèmes symboliques opératoires concrets
Stade opératoire concret (de 6-7 ans à 12 ans)
5 types de problème concret que l’enfant opératoire concret peut résoudre
Conservation Classification Sériation Transitivité (inférence transitive) Meilleure compréhension des notions de vitesse, distance, temps
Stade opératoire concret (de 6-7 ans à 12 ans)
Conservation
Conservation
= Comprendre que certaines propriétés physique d’un objet restent inchangées même si l’apparence de l’objet change
Stade opératoire concret (de 6-7 ans à 12 ans)
3 arguments logiques des enfants pour expliquer qu’il y a conservation
- Argument d’identité
C’est pareil, car on n’a rien enlevé et rien ajouté - Argument de réversibilité
C’est pareil, car si on le remet dans le 1er verre, ça va être égal - Argument de compensation (décentration)
C’est pareil, car lui est + long et étroit, mais lui est + bas et large
Classification
Que se passe-t-il
Au stade préopératoire
À 5 ans:
Au stade opératoire concret
À 6-7 ans:
A 8-9 ans:
Au stade préopératoire
À 5 ans: classe selon une seule dimension
Classer tous les cercles ensemble, tous les carrés ensemble ou selon les couleurs carrés et cercles rouges ensemble
Au stade opératoire concret
À 6-7 ans: classe selon 2 dimensions, mais en 2 étapes ex: d’abord selon la forme et ensuite, selon les couleurs
A 8-9 ans: classe selon les 2 dimensions, en une seule étape faire 4 catégorie d’objets
Classification hiérarchique (inclusion des classes)
Que se passe-t-il
Au stade préopératoire
À 5 ans:
Au stade opératoire concret
À 8 ans:
Au stade préopératoire
À 5 ans: «Il y a plus de roses que de fleurs» pas capable de voir que les marguerites sont des fleurs, des roses sont des fleurs, que les fleurs incluent les marguerites et les roses, il se centre sur le fait qu’il y a plus de roses sur l’image
Au stade opératoire concret
À 8 ans: «Il n’y a pas plus de roses que de fleurs»
Stade opératoire concret (de 6-7 ans à 12 ans)
Problème de sériation
Ordonner des objets selon un critère quantitatif présenter des bâtonnets de couleurs différentes et demande de placer les bâtonnets du petit au plus grand
