Enfoque Condutual e Social da Aprendizaxe

Question 1

Segundo o condutismo, qué e o desenvolvemento?

Answer 1

É a suma das aprendizaxes (cambios cuantitativos) realizados ao longo da vida

Question 2

Cal é, segundo o condutismo, o obxectivo da psicoloxía?

Answer 2

Predicir e explicar o comportamento

Question 3

Que tipos de consecuencias hai no condicionamento operante?

Answer 3

Reforzadores positivos (estímulos apetitivos), reforzadores negativos (estímulos aversivos), e sen consecuencias

Question 4

Que tipos de procedementos hai no condicionamento operante?

Answer 4

Presentación e retirada

Question 5

Presentación de reforzadores positivos

Answer 5

Reforzamento positivo

Question 6

Retirada de reforzadores positivos

Answer 6

Castigo por retirada

Question 7

Presentación de reforzadores negativos

Answer 7

Castigo por presentación

Question 8

Retirada de reforzadores negativos

Answer 8

Reforzamento negativo

Question 9

Sen consecuencias

Answer 9

Extinción

Question 10

Que dous tipos de reforzadores existen?

Answer 10

Intrínsecos e extrínsecos

Question 11

Que dous tipos de reforzadores extrínsecos existen?

Answer 11

Primarios (innatos) e secundarios (adquiridos)

Question 12

Cales serían exemplos de reforzadores extrínsecos secundarios?

Answer 12

Reforzadores materiais, sociais, actividades reforzantes, fichas ou puntos

Question 13

Segundo Skinner, cales son os efectos negativos do castigo e por que non é tan eficiente?

Answer 13

• Non ensina a conduta apropiada, só elimina a inapropiada
• Crea adicción
• Un castigo severo pode provocar agresividade e/ou ansiedade
• Pode provocar a evitación da persoa á que se asocia
• Pode eliminar un tipo de conduta que é apropiada en ocasións
• O neno pode tomar a agresividade como modelo e imitala

Question 14

Que tipos de programas de reforzo propón Skinner?

Answer 14

Reforzamento continuo e parcial; o parcial pode ser de razón (fixa ou variable) ou de intervalo (fixo ou variable)

Question 15

Segundo Albert Bandura, que é o que nos diferencia dos animais?

Answer 15

Que somos seres cognitivos, polo que procesamos activamente a información, e reflexionamos sobre a relación entre as condutas e as súas consecuencias

Question 16

Segundo Bandura, como aprendemos os humanos?

Answer 16

A partir de modelos; observando o comportamento doutras persoas

Question 17

Que dous procesos implica a aprendizaxe humana a partir de modelos? Descríbeos

Answer 17

Procesos de adquisición: prestar atención, codificar e almacenar a información (reter a información simbólica)
Procesos de execución: poñer a conduta en práctica, a partir dunha motivación

Question 18

Que se require a nivel de desenvolvemento para a aprendizaxe a partir de modelos? A partir de que idade é isto posible?

Answer 18

A capacidade de representación simbólica, que se adquire entre os 12 e os 18 meses

Question 19

Autoeficacia

Answer 19

Ideas que temos sobre as propias habilidades, capacidades, vulnerabilidades, que inflúen nas nosas accións, o esforzo que poñemos e o éxito que temos

Question 20

A partir de que se constrúe a autoeficacia?

Answer 20

A partir de experiencias diretas, da persuasión verbal e dos estados afectivos fisiolóxicos

Question 21

Como concibe Bandura o desenvolvemento?

Answer 21

Como un proceso acumulativo de experiencias, no cal interveñen tamén procesos cognitivos internos, pois o suxeito é activo e a súa conduta é proposicional e intencional

Question 22

Que significa que a conduta do individuo é proposicional e intencional?

Answer 22

Que está guiada por metas

Question 23

Que diferencia á teoría de Bandura do resto das teorías da aprendizaxe?

Answer 23

Antes falábase dos nenos como receptores pasivos dos factores ambientais; Bandura defende o determinismo recíproco. Minimiza as influencias biollóxicas

Question 24

Determinismo recíproco. En que consiste?

Answer 24

As características persoais e mais o ambiente determínanse mutuamente